2518小学五年级语文(人教版)期末检测题下由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版小学语文期末卷”。
小学五年级语文（人教版）期末复习题
修改病句
A、分析语病：
成分残缺 语意重复 前后矛盾 词序混乱
搭配不当 指代不明 关联词错 用词不妥
不合逻辑 误用标号 错字别字 类属不清
例句：
看了这部电影，使我很受启发。（成分残缺）
商店里，张阿姨正在热情地为顾客。（成分残缺）
我学到了许多不少的科学知识。（语意重复）
大概还有一个月左右，我们就放假了。（语意重复）
我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）
油菜地里有一片金黄色的菜花，真是五彩缤纷。（前后矛盾）
许多附近的小孩都跑来看节目。（词序混乱）
打乒乓球活动对我是很感兴趣的。（词序混乱）
我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（搭配不当）
我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）
小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）
虽然天气恶劣，但是我们总是坚持上学。（关联词错）
老师，您调离学校后，同学们都非常怀念您。（用词不妥）
小王说得很对，我们应该附和他。（用词不妥）
冬天常常打雷。（不合逻辑）
童年时代，我常在后山拔兔儿草，捉蟋蟀，采草莓。（误用标号）
做人应该实是求是，勇于承认错误，不能一味竖持自己的错误观点。（错字别字）
我喜欢读的书有《西游记》《少年先锋报》和《十万个为什么》。（类属不清）
阅读与理解
（一）在绿油油的叶丛中，百花是那样的高雅、洁净。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
1.照样子，各写两个相同的词语。
绿油油玉琢冰雕．．
2.读文填空。
这段话主要写了百花的和两个方面。对于百花的，作者这样描述：“。”对于百花的，作者又这样形容：。
3.哪句话最能概括这句话的意思？写在下面。
（二）维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭，又着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：、、。
2、本文从、、这样几个方面写出了人们对音乐的喜爱。
3、在文中找出近义词或反义词。
近义词：芳香——优美——
反义词：笨重——积沉——
4、这段话是围绕哪句话来写的？用“”在文中划出来。
5、请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一句话即可：。
1、文中“优美的曲调传遍街头巷尾”你体会到了什么？
一、习作与表达
孩子们，生日是你们苦熬了的日子，有亲人的礼物和祝福。但是你可曾想过，你的生日其实是妈妈的苦难日，生日的祝福最应该送给的是你的妈妈。你知道爸爸妈妈的生日吗？你向他们祝贺过生日吗？请你围绕“生日”写一篇作文。可以会议拟以前过生日的情景，也可以设想你下一个生日怎么过。题目自拟。
有来头的成语
A、历史故事成语
完璧归赵(蔺相如负荆请罪(廉颇)
鞠躬尽瘁(诸葛亮四面楚歌(项羽)
入木三分(王羲之三顾茅庐(刘备)
初出茅庐(诸葛亮闻鸡起舞(祖逖)
指鹿为马（赵高纸上谈兵(赵括)
煮豆燃萁（曹植背水一战(韩信)
手不释卷（吕蒙程门立雪（杨时、游酢)
破釜沉舟（项羽望梅止渴（曹操)
乐不思蜀（刘禅洛阳纸贵（左思)
图穷匕见（荆轲精忠报国（岳飞)
凿壁偷光（匡衡卧薪尝胆（勾践)
田忌赛马（田忌围魏救赵（孙膑)
如鱼得水（刘备大公无私(包拯)
江郎才尽叶公好龙晏子使楚
东施效颦毛遂自荐名落孙山
B、寓言故事成语
拔苗助长杯弓蛇影唇亡齿寒
画龙点睛画蛇添足惊弓之鸟
刻舟求剑滥竽充数买椟还珠
南辕北辙塞翁失马守株待兔
亡羊补牢掩耳盗铃叶公好龙
愚公移山郑人买履自相矛盾
鹬蚌相争，渔翁得利
螳螂捕蝉，黄雀在后
C来自神话的成语
八仙过海嫦娥奔月大闹天宫
点石成金后羿射日精卫填海
开天辟地开天辟地夸父逐日
哪吒闹海南柯一梦女娲补天
鹏程万里愚公移山
D古诗演化的成语
参差不齐寸草春晖丰衣足食
手足相残一鼓作气
爱惜粮食保持清洁保持作风
保护益虫避免错误表达思想
表示感谢表示同情表述事理
表演节目表演精彩参加战斗
陈述事实成立小组端正态度
端正态度发表文章发动战争
发挥才能发挥干劲发挥积极性
发挥力量发挥智慧发挥作用
发挥作用发挥作用发明电灯
发现问题发扬成绩发扬传统
发扬精神发扬精神发扬民主 词语搭配
发扬优点发扬作风发扬作风
发展生产改进方法改进方法
改进工作改进技术改良工艺
改善生活改善条件改正错误
改正错误改正缺点工作顺利
观察动静观赏风光观望态度
光荣传统继承传统继承传统
坚持学习建立信心接受批评
接受批评结构简单解决问题
解决问题经济杠杆纠正错误
开展活动克服困难狂风怒号
理想远大明确方向明确目标
明确目的明确目的品质高尚
气氛热烈前途无量设备简陋
设立部门身体健康生活简朴
事业发达树立理想树立理想
树立理想树立信誉态度认真
提高觉悟提高水平维持秩序
维持秩序维护尊严维护尊严
响应号召响应号召心情沉重
性格暴躁胸怀坦荡学习传统
烟雾弥漫阳光普照要求严格
仪器精密仪态端庄意志坚定
优良传统月色清朗增进友谊
增强信心掌握知识珍惜时间
征服自然指挥战斗主持大会
主持公道主持节目尊重科学
尊重人才尊重事实作业简单
丰富的感情丰富的经验丰硕的成果
满意的答复满足的喜悦美好的青春
美好的愿望严格的纪律严格的要求
严格的制度严峻的考验严峻的现实
严厉地批评严厉地训斥严厉地指责
严肃的教育严肃的面容严肃的问题
优良的品种优美的动作优美的舞姿
优美的旋律优秀的党员优越的制度
周密的计划精密的仪器紧密地配合严密地监视宝贵的时间珍贵的衬衫
昂贵的首饰皎洁的月光强烈的阳光
微弱的烛光嘹亮的歌声动听的歌声
婉转的歌声悦耳的歌声喧闹的市场
冷静的头脑恬静的脸上雅静的房间
宁静的早晨寂静的夜晚安静的教室
幽静的山林僻静的山村僻静的小巷
文静的姑娘平静的语气呼呼地刮着
猛烈地刮着潺潺地流着激烈的战斗
剧烈地摇晃温暖的阳光强烈的风暴
猛烈地撞击飞快地奔跑广泛地阅读
激烈地争论紧张地工作刻苦地钻研
耐心地说服坦然地接受顽强地拼搏
无私地奉献细致地描写详实地调查
虚心地听取刻苦地学习热烈地讨论
热情地歌颂热心地照顾热切地希望
热烈地讨论无情地打击无力地挣扎
无理地争辩无私地援助飞快地奔驰
愉快地歌唱碧绿的草原灿烂的笑容
沉重的心情诚恳的邀请崇高的精神
慈祥的面容低沉的嗓音浓黑的眉毛
感人的故事高大的身躯光辉的形象
洁白的衣衫美好的青春强壮的身体
旺盛的精力渊博的知识激动的心情
壮丽的景色碧绿的草地皎洁的月光
灿烂的前程辽阔的草原清脆的歌声
清醒的头脑清洁的教室清澈的水池
优美的乐曲鲜美的饭菜巨大的变化
无穷的力量金黄的圆月书写得工整
观察得细致理解得深刻经久不息的掌声
一碧千里的草原一望无际的大海
小学常见多音字
差cī(参差)chā(差别)chà(相差)chāi(出差)
和hé(和气)hè(附和)huó(和面)hú(和牌)
着zhāo(着数)zháo(着凉)zhe(看着)zhuó(着陆)
薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)
参cēn(参差)cān(参加)shēn(人参)的dí(的确)dì(目的)de(我的)
恶ě(恶心)è(凶恶)wù(厌恶)
蒙mēng(蒙骗)méng(蒙混)měng(蒙古)
强qiáng(强大)qiǎng(勉强)jiàng(倔强)
塞sāi(耳塞)sài(边塞)sè(闭塞)
咽yān(咽喉)yàn(咽气)yè(哽咽)
折shé(折本)zhē(折腾)zhé(折扣)
扎zā(包扎)zhā(扎花)zhá(挣扎)
非比喻句的五种“像”字句
有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）
句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）
句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
二、表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）
句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样高个儿干不了这重活儿„„”（《挑山工》）
句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）
句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思„„（《可爱的草塘》）
句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
四、表示联想
1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海„„（《月光曲》）
句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡„„咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明
1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人„„”（《大森林的主人》）句中用“像”来直接阐述某一道理。
2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼„„”（《会摇尾巴的狼》）句中用“像”来指出某种情况。
那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。
