分苹果同步练习题（精选6篇）由网友“原来如此圆满”投稿提供，这次小编给大家整理过的分苹果同步练习题，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：分苹果同步练习题
分苹果同步练习题
小学二年级数学下册练习题《分苹果》
为大家整理了小学二年级数学下册练习题《分苹果》，希望大家阅读愉快。
1.判断。
2.先求商，再按要求把算式填在方框里。
26÷372÷827÷637÷5
30÷933÷627÷549÷7
3.填空。
÷()=______(束)……______(朵)
()÷()=______(朵)……______(朵)
4.看图计算。
23÷3=______(个)……______(个)
23÷7=______(盘)……______(个)
5.看图填空。
○○○○○○○○○○○○○○
14÷3=______(堆)……______(个);
14÷4=______(个)……______(个)
参考答案
1.×
2.72÷849÷726÷327÷537÷527÷630÷933÷6
3.17，4，4，1
17，4，4，1
4.7，2
3，2
5.4，2，3，2
篇2：分苹果的练习题
分苹果的练习题
1.判断。
2.先求商，再按要求把算式填在方框里。
26÷372÷827÷637÷5
人教版二年级数学下册《分苹果》课后练习：30÷933÷627÷549÷7
3.填空。
()÷()=______(束)……______(朵)
()÷()=______(朵)……______(朵)
4.看图计算。
23÷3=______(个)……______(个)
23÷7=______(盘)……______(个)
5.看图填空。
○○○○○○○○○○○○○○
14÷3=______(堆)……______(个);
14÷4=______(个)……______(个)
参考答案
1.×
2.72÷849÷726÷327÷537÷527÷630÷933÷6
3.17，4，4，1
17，4，4，1
4.7，2
3，2
5.4，2，3，2
篇3：《分苹果》课后练习题
《分苹果》课后练习题
一、计算。
①10-4=（ ） ②10-5=（ ） ③10-（ ）=1 ④10-8=（ ）
⑤10-1=（ ） ⑥10-（ ）=4 ⑦10-3=（ ） ⑧10-10=（ ）
二、分一分。
1. 每个篮子装2个松果，需要（ ）个篮子。
2. 每个篮子装3个松果，需要（ ）个篮子。
3. 有6个篮子，平均每个篮装（ ）个。
4. 有9个篮子，平均每个篮装（ ）个。
三、根据口诀七八五十六写出两道乘法算式和两道除法算式。
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四、判断题
1、1+2+3+4+5+0=123450 （ ）
2、0+0=0-0=00 （ ）
3、0+0+0+0+0=05=5 （ ）
五、56名同学去参观世博园，每辆车限客8人，需要几辆车？
篇4：分苹果数学练习题解析
分苹果数学练习题解析
1.判断。
6+5=10
2.先求商，再按要求把算式填在方框里。
26÷372÷827÷637÷5
30÷933÷627÷549÷7
3.填空。
÷()=______(束)……______(朵)
()÷()=______(朵)……______(朵)
4.看图计算。
23÷3=______(个)……______(个)
23÷7=______(盘)……______(个)
5.看图填空。
○○○○○○○○○○○○○○
14÷3=______(堆)……______(个);
14÷4=______(个)……______(个)
参考答案
1.×
2.72÷849÷726÷327÷537÷527÷630÷933÷6
3.17，4，4，1
17，4，4，1
4.7，2
3，2
5.4，2，3，2
篇5：分苹果
10、分 苹 果
教学要求：
1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：有关“10”的加减法。
教学准备：小圆片、课件
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：课本40页内容
教学过程：
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式，同时课件播放。
先自己分，再小组交流。
2、分组发言，整理板书
在发言过程中，指导学生有条理地说。
3、完成书上10的组成练习。
课件播放，以游戏形式进行。
指导游戏过程。
二、练一练
1、哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连。
生独立完成，同桌检查。
课件播放连成的数。
2、口算。
10-3= 5+4= 10-5= 2+8= 8-2= 10-7=
10-4= 10-6= 3+7= +6= 9-3= 0+10=
生独立练习，集体订正。
三、数学游戏（课堂轻松）
1、提出要求：
请同桌两人一组，一人随意拿出几个豆子，并提出一个数学问题，另一人根据拿出的豆子，说出相应的算式。
2、小结教学内容。
篇6：分苹果
分苹果
课后反思 成功之处：不足之处：原因及措施：课题情况：
课题 第2单元混合运算 1、小熊购物 （一） 课时 1
教学目标 知识目标 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。
能力目标 结合问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教 法 交流研讨、师生探究
学 法 小组合作、交流研讨、师生探究
情感目标 培养学生认真观察、思考的学习习惯。
教学重点 掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学难点 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。
教具 课件 学具 图片
参考资料 小学数学教育
教学设计 一、创设情境谈话导入，出示“小熊购物”的课件：今天，小熊灰灰和闹闹听说下午要开联欢会，就来到商店买些东西。你们看商店里有什么？二、探究与体验1、（出示小熊闹闹图及所说的话）小熊闹闹要买什么呢？关键使学生明确：先算4个面包多少钱，在把买两中物品一共用多少钱加起来，就是要付的钱。2、列出3×4+6或6+3×4引导：说说综合算式的含义，有加法又有乘法，先算什么？感悟先乘后加的算理。3、老师板书脱式计算格式引导：把两个算式和在一起，你们能算一算，填一填吗？
教学设计 4、出示小熊灰灰手拿20元钱的图和他说话：我要3包饼干应找回多少？5、讨论算式中既要减法又有乘法，应先算什么，再算什么6、如果给你20元钱，你准备买什么？三、实践与应用1、联欢会的组织者大象伯伯还为小动物们准备了一些饮料（出示试一试的第一题）2、出示小猴、小猫教材11页试一试的第（2）题，介绍：你们看，这些小动物也来买东西，他们正在算帐呢。你们快帮帮他们吧！3、根据他们的算式，猜猜他们买了什么？（试试 第三题）
板书设计 小熊购物1、闹闹该付多少钱？ 2、灰灰有20元买3包饼干找3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4 回多少钱？12+6=18（元） =12+6 =6+12 3×4=12（元） 20- 3×4 =18（元）=18（元） 20-12=8（元） =20-12答：闹闹该付18元。 =8（元） 答；应找回8元。
课后反思 成功之处：不足之处：原因及措施：课题情况：
课题 1、小熊购物（二） 课时 1
教学目标 知识目标 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。
能力目标 结合问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力
教 法 谈话法
学 法 小组合作、交流研讨、师生探究
情感目标 培养学生认真观察、思考的学习习惯。
教学重点 掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学难点 结合具体情境，体会四则运算的意义，掌握方法。
教具 课件 学具 图片
参考资料 小学数学教育
教学设计 一、情境创设你们喜欢闯关游戏吗？今天，我们一起来闯关吧！（共有四关，每过一关，将分别得到1、2、3、4颗星，共计10颗星。）二、实践与应用1、出示第一关：计算关（14页第1题的`前6道） 小组评价，全对的涂一颗星，出错的说说自己错在哪里。2、第二关：争当小医生。（16页第8题的前2道题改错题）组织评价，全对涂2颗星。
教学设计 3、第三关：找规律（15页第6题）4、第四关：解决问题（14页第2、3题，15页第4题）出现情景图，先请学生读题，理解图意，明确问题后独立解答。5、组织评选出本课的“智慧小明星”“进步星”“乐于助人星”。
板书设计 大家一起闯关 第一关：计算关第二关：争当小医生 第三关：找规律 第四关：解决问题关
课后反思 成功之处：不足之处：原因及措施：课题情况：
课题 2、花店买花（一） 课时 1
教学目标 知识目标 使学生掌握有除法又有加法或减法的混合运算的计算方法
能力目标 结合问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教 法 交流研讨、师生探究
学 法 小组合作、交流研讨、师生探究
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情感目标 培养学生认真观察、思考的学习习惯。
教学重点 掌握先除法后算加减的运算顺序
教学难点 掌握先除法后算加减的运算顺序
教具 课件 学具 图片
参考资料 小学数学教育
教学设计 一、情境创设 过些天就是“三八妇女节”了，你们准备怎样去做？既然有些同学准备买花，我们来看：出示12页情境图，引导观察，搜集信息。 说说从图中能知道什么？二、探究与体验1、引导提问：你能提出什么问题？1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？（板书）2、组织小组讨论，解决问题，列出算式。3、理解算理，探究算法。小组讨论：5-24÷8，表示什么意思？计算时注意什么4、学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法，并在5-24÷8的24÷8的下面画一条线，即5-24÷8
教学设计 5、尝试解决问题引导问题：买1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？6、鼓励学生自己选花，编成两步计算的数学问题，解答。学生发现：既有加法又有除法的两步计算试题，要先算除法，后算加法。三、实践与应用1、完成试试，先说运算顺序，再让学生独立计算讨论：一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么？再算什么？2、看练一练，看图解决问题。独立完成，订正时，说说自己的想法。
板书设计 花店买花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
