15的认识教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15的认识教学实录”。
《1-5的认识》教学实录
一、谈话引入新课
教师：你们去过农村吗？今天就让老师带你们去参观一下农村的美景吧！请看（出示教学情境图）
二、动手操作，合作探究
1.数一数
教师：你发现了农村里都有哪些景色？ 让学生个别汇报：有小鸡、小狗、鹅„„
教师：原来农村里也有许多可爱的小动物，快来数数看，小动物的数量分别是多少。
学生数数后，一一汇报。
教师：除了小动物，你还发现了什么？ 学生观察，小组交流汇报。
教师小结：刚才大家汇报的事物的数量都是在1-5之间，今天我们就来一起认识1-5.（板书课题）2.说一说
教师：刚才大家都说得很好，生活中许多事物的个数都能用数来表示，那么这些小动物都能用哪些数来表示，谁来说一说。学生汇报：一只小狗用数字1来表示，2只鹅用数字2来表示„„5个大南瓜用5来表示。
教师：除了这些，你还能从图中找到，还有哪些事物的数量可以用数字2来表示呢？（2个篮子）。哪些事物的数量可以用数字3来表示呢？（3盆红花、3只小鸟、3只蝴蝶），哪些事物的数量可以用数字4来表示呢？（4朵向日葵），哪些事物的数量可以用数字5来表示呢？（5根玉米）
认识1-5的数字：1只小狗，1像铅笔来写字，2只鹅，2像小鸭水中游，3只小鸟，3像耳朵听声音，4只小鸡，4像红旗迎风飘，5个大南瓜，5像秤钩来买菜。3.摆一摆，拨一拨
认识1，1就摆1根小棒，在计数器上拨1个珠子，摆1个圆片，教写1，从上往下写，一笔完成。
认识2，2就摆2小棒，摆成1双筷子，在1的计数器上再添1个珠子就是2，摆2个圆片，教写2，先写鸭头，再写鸭脖子，最后写鸭身体，注意鸭身体不能超过鸭的头，一笔完成。
认识3，3就摆3根小棒，摆成1个三角形，在2的计数器上再添1个珠子就是3，摆3个圆片，教写3，从上往下写，两个弯弯，一笔完成。
认识4，4就摆4根小棒，可以摆成一个正方形，在3的计数器上再添1个珠子就是4，摆4个圆片，教写4，先写撇横，再写一竖，竖时注意，让横出头，两笔完成。
认识5，5就摆5根小棒，可以摆一个五边形，在4的计数器上再添1个珠子就是5，摆5个圆片，教写5，先写竖再拐弯，最后写上面的一横，两笔完成。
让学生在书本上描红，注意提醒学生，写一个要空一个，不要全写满了。
写完后，教学生认识1-5的手型，要达到拿出几个手指，不用再数，很快就知道是几。
教师总结：一个数是由前一个数添上1得到的。4.想一想。联系生活实际，学会运用数。
我以“从今天起，我们就是一年级的小学生了”为例，学生发言：“我们小组有4个人。”“我是一年级2班的学生”“我家住在新兴路5号”。
三、巩固梳理，拓展应用。
1.完成连一连。
数到几个，就是几，然后用尺片连起来，让学生学会用尺片连线，这样比较美观，培养其良好的学习习惯。2.完成涂一涂。
让学生观察，2只小狗，就要涂2个圆，明白几个动物就涂几个圆。3.完成第3题看图涂色，这是巩固上一题，可以让学生自己独立完成。4.完成第4题“写出红旗上的数”。
让学生巩固数的顺序。1的后面是3，4的后面是5，3的前面是2.5.完成第5题“在方框里填合适的数”。
这道题是开放性的，有很多答案，但我要求学生在方框里写与比较的数多1个或写少1个的数字，为以后做最大能填几的题目打好基础。
在这里，我有一个小方法可以让大家借鉴，先看第1小题，让孩子们先拿出3个手指，然后看要填的方框这边是张开嘴的，还是闭着嘴的，张开嘴说明方框在说：“我还要吃，我还要吃！”我们就再给1个给它，就是4，在方框里填4；在看第2小题，方框对着是闭着嘴的，说明方框在说：“我吃不下了，我不要了！”我们就少给1个给它，就是3，在方框里填3.这个方法，生动形象，反应再慢的学生也可以学会。
6.做游戏。完成“互相说一说，你来表演“，游戏这种教学活动是孩子们最喜欢的，并且上了20分钟，小朋友的注意力开始分散了，很多小朋友开始坐不住了，在这个时候安排游戏，既让学习氛围提高了，又可以让小朋友们轻松一下。7.完成课堂练习，课堂练习主要是巩固学习内容，让学生独立完成。
四、课堂总结
教师：今天我们认识了哪几个数呀？对，在生活中有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示，所以学好了数学，可以帮助我们解决很多生活中的问题。你们想不想学好呀！
如何上好《1-5的认识》这节课，我就为大家讲到这里，感谢大家耐心地听我讲完这节课，希望能为你今后的教学带来帮助，谢谢！再见！
