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题目：
热热闹闹过春节
目录
一．活动主题......................................................2 1.主题由来........................................................3 2.主题开展........................................................3 3.设计思路........................................................3 二．活动目标......................................................3 三．活动前期准备..................................................3 四．活动过程......................................................3
（一）歌曲闹春节.................................................4
（二）愿望贺卡制作...............................................5
（三）布置春节教室...............................................6
（四）拜年用语及礼仪互动.........................................7 五．活动延伸与反思................................................7 参考文献..........................................................7一．活动主题 1.主题由来
我们知道，“春节”是中国最盛大最热闹的传统节日，有着“团团圆圆、充满希望、寄托幸福”等理念。春节期间，当孩子们个个穿上漂漂亮亮的新衣新鞋，脸露甜美可爱的笑容，嘴含温馨的祝福语，过年的欢歌笑语就在我们身边出现了，一股浓浓的新年情结便油然而生。
2.主题开展
“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。随着孩子的逐渐长大，发现春节对他们来说是最重要的节日，为了让孩子们过个有意义有朝气的春节，让孩子们了解多点春节的喜庆趣事，特意为幼儿设置了《热热闹闹过春节》的课程。让幼儿提前感受到节日到来的气氛。
3.设计思路
春节人们喜欢逛街买年货、房屋大扫除、贴春联、做年糕等来体验节日的气氛。在这课程里，通过听歌体验春节的热闹，然后通过制作贺卡，写下自己的新年愿望，寄托对新一年的自信心。通过一起动手布置教室，让幼儿们发动自己的小宇宙，同时体验团体合作的重要性。通过拜年情境活动互动，让幼儿明白礼仪及过年用语的重要性，洋溢一种欢乐的氛围。
二．活动目标
1.让幼儿知道农历正月是中国最热闹的传统节日——春节。让幼儿知道春节的一些基本有趣内容，如买年货、做年糕、贴春联等。2.让幼儿通过动手制作愿望贺卡，写下他们各自的新年愿望，培养幼儿的自信心。自由发挥的贺卡，同时促进幼儿的想象力与创造力，让幼儿的大脑得到不同程度的开发。
3.幼儿通过团体布置春节教室，体验春节家家户户浓郁的春节环境。此过程可让幼儿进一步对春节更了解。
4.幼儿愿意与朋友老师进行祝福语交流，向他人表达自己的愿望。
三．活动前期准备
1.准备歌曲《鞭炮声》、《喜洋洋》、《新年好》、《过新年》。2.样板愿望贺卡、每人一张彩色纸、一把剪刀，彩色笔多套、胶水。3.每人一张剪纸、彩带、对联、鞭炮、春节饰品多样、糕点、糖果多量 4.拜年视频，春节画面视频。
四．活动过程
（一）歌曲闹春节 1.要求
幼儿听春节歌曲，感受中国人的文化习俗。幼儿能简单回答关于春节的一些内容，回答正确派发糖果作为奖励。
2.导入
老师播放《鞭炮声》、《喜洋洋》、《新年好》、《过新年》歌曲，电脑屏幕播放春节的一些有趣的画面供幼儿欣赏。
音乐结束后，开始有奖问答。
3.提问
老师：“小朋友们，你们听了刚才的歌曲，也看了部分画面，知道我们今天的主题是什么吗？答对有奖喔。”
幼儿：“知道，春节。”
老师：“小朋友你们知道春节大家一般会做些什么迎接春节呢？” 幼儿：“大扫除”
老师：“很棒，那还有什么呢？” 幼儿：“买年花，买好多好多吃的”
老师：“对啦，那些统一叫做买年货，象征一年到头五谷丰登。” 幼儿：“那么大家还知道除夕那天大家要做什么吗？” 幼儿：“吃团圆饭。”
老师：“很棒，大家都知道春节寄托团团圆圆，寄托着希望，都知道春节的一些基本习俗了。由于大家回答积极，接下来我派给大家每人一颗糖果作为奖励。”
奖励派发完后，老师继续问道:“幼儿们，大家听出来这首歌一开始是什么声音吗？”（老师播放《鞭炮声》歌曲）
幼儿：“鞭炮声，爆竹声！”
老师：“没错，这就是鞭炮声，但是大家知道为什么过年要放鞭炮呢？大家知道它的来历吗。”
幼儿：“只知道有声音，热闹，什么来历？老师赶紧跟我们说说。” 老师：“好，别急，我慢慢讲。”
4.春节来历——故事
老师：“春节时候放鞭炮、贴对联等是因为来源于一种传说。
在很久很久以前，中国有一种怪兽，名字叫“年”，它头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕会爬上岸，吞食牲畜，甚至伤害人命。
因此，每到除夕这一天，村村寨寨的人们都扶老携幼的逃往深山，来躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，村外来了个乞讨的老人。乡亲们都忙着逃难，村里一片恐慌景象。村东头一位老婆婆看见了这个乞讨的老人，给了他一些食物，并劝他快上山躲避“年”兽。那老人摸着胡子笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘年’兽撵走。”
老婆婆不相信，仍然继续劝说老人，而老人笑而不语。老婆婆只好一人向深山逃难去了。
半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同。村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。当“年”将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前走了。这时，婆婆家门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃回海底了。原来，“年”最怕红色、火光和爆炸响。
第二天到来，正好是正月初一，避难回来的人看见村里安然无恙，十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们说明了乞讨老人的许诺。这件事一传十，十传百，很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。
从此每年除夕，村里家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一早上，还走亲串友道喜问好。后来，这风俗越传越广，最终成了中国民间最隆重的传统节日。
5.小结
观看春节图片，聆听歌曲，老师讲春节播放爆竹声的传说故事，现场开始活现春节的浓厚氛围，幼儿对春节的了解加深，都积极踊跃回答问题，那种回答正确后的喜悦可在幼儿身上体现出来。幼儿们初步感受到中国传统习俗的热闹。
（二）愿望贺卡制作 1.要求
幼儿学会制作各自的愿望贺卡，并简单写下自己对新一年的期望，同时可以发挥自己的想象力，在贺卡上画各种各样有趣的东西。
2.导入
老师：幼儿们，很快我们就要过春节了，在新的一年里，大家有没有对自己或者对家人的一些愿望呢？
幼儿：有，我想快点长大，帮爸爸妈妈捶背。幼儿：我想在新年里拿更多的压岁钱。幼儿：我想让爸爸妈妈带我去游乐园玩。幼儿：我想拥有一个布娃娃。......老师：（老师把样板贺卡展示出来）跟小朋友说，好，每个小朋友都有各自的愿望，那么现在我们把我们的愿望和对家人的祝福写在这张贺卡里面，好不好。
幼儿：好
老师：大家可以使用彩色笔，各种颜料装饰一下贺卡，可以在上面画上你喜欢的图案，例如花朵，动物，糖果，大家也可以把自己的愿望用画画的形式表示出来喔。
（老师开始给每个小朋友分发贺卡和彩色笔等用具）
3.幼儿操作
（1）老师让幼儿选择自己喜欢的彩色笔。
（2）幼儿按照各自学到的字与语言，把自己的愿望和祝福写在贺卡上
（3）对于一些能力强的幼儿，指导他们多画点春节喜庆的画面在上面，例如画个福字，幸运结等。
4.小结幼儿们满怀希望，把自己的新年愿望写在贺卡里。通过这个写新年愿望，能深入了解每个小朋友的心里状况，让幼儿们更加快乐的成长。同时通过自己动手设计美化贺卡，让幼儿的大脑得到初步开发，锻炼其动手操作的能力。
（三）布置春节教室 1.要求
根据现有的材料，把教室布置成具有年味的教室，要求幼儿懂得贴窗花、贴对联、用红纸装饰桌椅、把各自的贺卡展现在教室展示墙里。
2.导入
老师：好了，愿望贺卡我们写完了，我们想不想把愿望贺卡展示在愿望树上，让愿望树带给我们愿望成真呢？
幼儿：想
老师：好，那么接下来我们除了把愿望贺卡挂在书上，还有一个特别重要的任务喔。那就是把我们的教室布置成过年那种节日气氛，这样愿望树才会增加几率让我们的愿望成真喔。
幼儿：好，老师，我们需要怎么做呢？
老师：现在我派发一些春节饰品给你们，你们可以尝试在桌椅，墙上，窗上粘贴，发动你们的小大脑，一起把教室装饰好，好不好？
幼儿：好！
3.布置教室开始
老师播放《过新年歌曲》现场开始布置教室 幼儿：老师，这个东西叫什么呀？
老师：对了，这个叫做窗花，是一种传统的装饰品，意义带来美好喔，这个是贴在窗上的。来，你们来涂胶水，我来贴，好不好，这个比较高。
幼儿开始动起手来贴窗花，有的幼儿开始把饰品贴在墙上，有的幼儿开始给愿望树换上红色的纸，有的在用红纸剪各种各样的小图案贴在桌上等等。
经过大半小时的努力，教室装饰的差不多了，门上也贴满了各种各样的饰品。这时，老师问幼儿：幼儿们，觉不觉得门上少了点东西呢？ 幼儿：对，是春联！
老师：对了，就是它，真棒。
老师拿着对联过来，几个小朋友一起帮忙贴春联。教室布置完毕。
4.小结
通过大家一起动手布置春节气氛的教室，孩子们的积极性得到很大提高，孩子的想象力也得到提高，朋友与朋友之间的合作得到体现。幼儿们亲自感受了春节的气氛。
（四）拜年用语及礼仪互动 1.要求
幼儿四人一组，模仿过年大人和小孩一起去亲戚家拜年的情景，让幼儿们懂得如何注意过年用语及对宾客的礼貌。
2.导入
老师：你们过春节的时候大家一般喜欢做什么事吗？
幼儿：有的说“不知道”，有的说“走亲戚”，有的说“拜访好友，逗红包”。老师：没错，小朋友们真棒！大家都知道走访亲朋好友，这是拜年，而在拜年途中，我们就可以得到我们的红包——压岁钱。那么，小朋友们知道拜访亲戚等需要注意哪些用语吗？大家知道过程中需要注意哪些问题吗？
幼儿：恭喜发财，红包拿来，嘻嘻。
老师：既然幼儿们都知道一些大概，不如这样，我们就来玩个互动游戏，好不好？
幼儿：好
老师：恩，好，我们就以同桌为一组，互相模仿到各自的家作客，注意是在过年的时候喔，要注意使用一些过年用语喔，还有要注意礼貌。过年是不允许大家说一些不吉利的话喔。
说完，老师现场跟小朋友做个示范：某同学，你好，新年快乐，祝你快高长大，祝你天天开心......老师派发过年喜庆糖果等，互动游戏开始。
3.小朋友互动
幼儿们经老师的示范后，回想起往日过年的气氛，亲戚到家作客，幼儿主动上前打招呼，并说新年祝福语，双手接收亲戚的红包，并说谢谢，请到屋里坐，吃糖果聊天。两个一组的小朋友都在学习互相拜年，互相说祝福语，互相礼让请对方吃糖果。现场气氛和谐融洽。
4.小结
经过互动游戏，进一步加上幼儿对过年气氛的喜爱，同时让幼儿们的口语表达能力得到提高，与同桌之间的友谊更加和谐融洽，自己的礼貌礼仪得到一定程度的提升。
五．活动延伸与反思
经过这个课程设计，幼儿们的语言表达能力，手写能力，动手能力得到不同程度的进步，同时幼儿对春节的热爱程度加深。建议平常多开展类似的教案，让幼儿们在轻松的环境下学到更多有用的东西。最后，建议有条件能力的幼儿在春节前能跟爸爸妈妈一起去买年货和跟父母一起布置房间，学做年糕等。
参考文献
1.主编：张海英《中国传统节日与文化》书海出版社2013.1 2.主编：严敬群《中国传统节日趣闻与传说》金盾出版社2011.8 3.主编： 高祥、孙亚娟《我国近十年幼儿园游戏研究述评》上海教育科研2013.1 4.主编：严为凤《试析学前儿童音乐教学游戏化》早期教育(教科研版)2012.2
