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在语文课堂教学中如何巧用补充材料
古语有云：“他山之石，可以攻玉。”别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国的贤才可为本国效力。其实放之现在的语文阅读教学，也未尝不可。课文是有限的，老师如果能够适时补充一些材料，有时就能突破难点、强化重点，为学生的阅读理解助一臂之力。但是，并不是只要补充材料就能起到正面作用，那么，在补充材料时，该注意些什么呢？
一、不在于趣味性，而在于实用性
有趣味性固然是好的，可以激发学生的阅读兴趣；但是故事的引用、材料的补充不能仅仅是为了有趣，还必须与教授的内容有内在的关系。
2006年10月28日，余映潮老师在郑州九中执教《邹忌讽齐王纳谏》时，课堂上组织了一个学习活动――简说故事，要求学生朗读课文并根据课文内容讲成语故事。在学生朗诵课文前，余老师先讲了一个成语故事：
“齐威王这个人，跟两个成语故事有关，一个成语故事叫“一鸣惊人”,一个叫“门庭若市”。齐威王即位以后，沉溺于酒色，不理朝政，齐国处于崩溃的边缘，有一个叫淳于髡的谋士，心里着急，他知道齐威王这个人喜欢隐语，什么叫隐语呢，就是用打比方的方式来说话，于是见到了威王，他说，大王，王宫里飞来了一只大鸟，这只大鸟在庭院里既不飞也不叫，这是一只什么样的鸟啊？齐威王一听就明白了，他说，你知道吗，这只鸟不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。然后他就开始整理朝政，齐国就逐步强大起来。这就是“一鸣惊人”这个成语故事的来历。”
余老师的这个故事，一方面是做了一个示范，教学生如何简说成语故事的来历，他强调，第一，不要用复述的方式从头讲到尾，可以切入到故事的正中；第二，结尾的时候要点一下题，“这就是‘门庭若市’这个成语故事的来源”，这样表示说话的层次。在之后的教学过程中余老师也确实一步步地引导着学生像他那样地简说故事。
二、不在于数量，而在于质量
材料的补充多则多，少则少，没有绝对；只是千万不要画蛇添足。
2012年3月19日，余映潮老师在海口景山海甸分校执教《孔乙己》。学生说了《孔乙己》阅读的初步感受后，余老师提供的助读资料有六份之多，其中的第一份是：《孔乙己》是鲁迅先生最喜爱的最满意的自己的作品之一。注意：鲁迅先生自己说，他说创作《孔乙己》这篇小说意在描写社会对苦人的凉薄。
也许是余老师料想到了学生会有各种各样的感受，有的学生说他感受到了封建科举制度对读书人的毒害，有的同学则说他感受到了封建社会的黑暗，等等。教学参考书也一度将《孔乙己》的表现主题定为“批判封建社会和封建科举制度”。所以学生会有这样的感受也是在情理之中。只是，殊不知鲁迅先生“有言在先”，他在塑造孔乙己这个人物时就已经确定了表现主题是“社会对苦人的凉薄”，作者的本意是唤醒我们的同情心。所以文中不管是酒客们的嘲笑，还是丁举人的毒打，抑或其他，描写目的都是明确的――社会对苦人的凉薄。这个时候，在学生“拿不定主意”时候，老师出示这样一份资料，就可以把学生导回“正途”。
后面几份分别是“儿童视角”、“场景设置”、“虚实相生”、“丰富深刻的写作角度”和一段专家对孔乙己三个显著特征的表述。这么大量的资料引入，是为后面的一个教学板块――“课中比读”做了知识铺垫。正是因为有了这些知识，后面的活动，学生才能深深地进入文本，为“社会对苦人的凉薄”而流泪。
三、不在于展示，而在于比较
现在，比较阅读还是处于风靡的状态。是不是所有课文、片段都有比较的点和面呢？还是老师在展示自己旁征博引的本领？
李镇西老师执教《在烈日和暴雨下》，已经和学生探讨了为什么要把祥子放在烈日和暴雨下写的原因，学生也特意分析了结尾写柳叶的作用。上课至此，问题似乎已经解决了；然而李老师没有“就此罢休”，而是继续把学生的思维引向深入，提出了这样一个问题：“是否自然界的‘雨’本身就带有‘恶毒’的感情呢？”学生各抒己见，有人认为是作者老舍赋予雨一种特别的含义，有人认为自然界的雨总是给人带来麻烦。
此时，李老师提醒学生比较以前学过的课文中关于写雨的片段。他让学生读朱自清的《春》中的写雨片段，读完之后，学生感受到了朱自清所要表达的感情，是对春天对和平美好的生活无限赞美之情。可见，雨也未必都是和人过不去的，有恶毒的暴雨，也有温柔的春雨。
可此时，有同学认为是季节不同的原因，春雨是温柔，那夏天的雨就不一样了。正好李老师“留有一手”，带领学生回忆起了《金色的大斗笠》中对夏雨的描写：
金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚趾头还在得意地动呢！
„„
笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
学生发现，在这篇文章中，夏天的雨可是充满欢声笑语啊，一点儿也不恶毒。
材料的补充，使学生有了比较的对象。通过比较，李老师很顺利地总结道，“一切景语皆情语”啊！主要是因为老舍先生写作时饱含特定的感情，所在他的笔下，自然界的一切都有了特定的感情！通过比较，学生对“一切景语皆情语”这句话也有了自己深刻的领悟。
