第十一课谚语与歇后语由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谚语与歇后语练习”。
第11课 谚语与歇后语
教学目标：
1.了解谚语与歇后语的来历、分类及形式特点，并学会正确的运用他们。2.在自我探究的学习方式基础上与大家进行讨论交流，进行学习资源的整合。3.通过本课的学习，提高学生对谚语与歇后语的学习兴趣，感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学生学习祖国的语言的浓厚兴趣。教学重难点：
1.重点：.让学生了解谚语与歇后语的产生、发展过程和分类，感受谚语与歇后语的艺术风格。
2.难点：在合适的语境中正确的运用谚语和歇后语对学生来说是一个难点。教学准备：
1.学生搜集一部分谚语歇后语，并了解一些有关的小故事。2.教学课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在跟大家见面之前，我这心是十五个吊桶打水——(七上八下)，可是见到大家之后，看到大家精神满满，信心百倍，我的心里也长了竹子---（胸有成竹），信心满满了。
今天我要跟大家上的课就跟我们祖国语言文字有关，下面就让你感受一下祖国语言文字的魅力。今天老师不是只让你读，而是让你边填边读，试试你行吗？ 课件出示：
路遥知马力，（日久见人心）。（一寸光阴一寸金），寸金难买寸光阴。芝麻开花——（节节高)泥菩萨过江——(自身难保)（精诚所至)，金石为开。十五个吊桶打水——(七上八下)一连三座庙——妙妙妙(庙)。三十六计——（走为上计）
秀才遇到兵，(有理说不清).远亲不如（近邻）当局者迷，（旁观者清）。好记性不如（烂笔头）。明人不做暗事，（真人不说假话）。
你知道这种特殊的语言形式是什么吗？
板书：（谚语、歇后语）
今天我们就来具体的学习一下谚语与歇后语。
二、认识谚语
1.自读课本29页的内容，然后小组讨论总结。课件出示要求：小组讨论交流：1)什么是谚语？ 2)谚语的来历，特点。
2.师生一起学习谚语的来历、组成部分。（板书：揭示道理，言简意赅）
课件出示：正如同学们所说根据内容，谚语可以分为三类：
（1）认识自然和总结生产经验的谚语。（2）反映社会人情世态的谚语。
（3）总结日常生活各方面经验，反映人们的世界观、生活态度和道德观念的 3.课件出示谚语，小组讨论各属于哪个类型？
（1）指名逐条练读。（2）生说类型。（3）生评价。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。春雨贵如油
放虎归山，必有后患。寒从脚起，病从口入。
早晨起得早，八十不觉老。脚正不怕鞋歪，心正不怕雷打。岸上不刮风，河里不起浪。半斤对八两，拳头对巴掌。不是孙猴子，不上花果山。种瓜得瓜，种豆得豆。
少时不用功，到老一场空。不听老人言，吃亏在眼前。（有些还讲究对称押韵，具有诗的外形）
4.有很多谚语跟我们的学习也密不可分。谁能来说几句关于学习的谚语呢？ 【一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。读书破万卷，下笔如有神。
活到老，学到老，一生一世学不了。书读百遍，其义自见。
好记性不如烂笔头。】
师点评，你选一句来当作自己的座右铭吧！
小结：古代劳动人民是勤劳而智慧的，用这些生动形象的语言就告诉 我们很多道理，很多经验。你有什么想对古代劳动人民说的？
我们的劳动人民不仅仅创造了这样的语言形式，还创造了一种“俏皮话”，我们叫做歇后语。
三、认识歇后语
1.学生自由读30页中的歇后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。课件出示：
引读：芝麻开花--------节节高 竹篮打水——一场空 张飞穿针——大眼瞪小眼 刘备借荆州——有借无还 貂蝉唱歌——有声有色
孔夫子搬家——尽是输（书）
公鸡戴帽子——（冠上加冠（官））水仙不开花——装蒜 关羽喝酒——不怕脸红 诸葛亮吊孝——装模作样
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 孙悟空大闹天宫——慌了神
学生讨论交流歇后语的形式、特点。
反馈：首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。第三，课件中所出示的歇后语大部分来源于历史故事或神话传说板书：（谜面，谜底）
小结：歇后语是一种短小、风趣、形象的语句，在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。大体可以分为两种形式。一种是逻辑推理式，说明部分是从前面比喻部分推理的结果，比如„„还有一种是谐音的，比如：„„
2.孩子们，其实不光是谚语与我们的学习分不开，我们学过的许多知识也都与成歇后语密不可分，比如： 举例：井底之蛙——目光短浅
【画蛇添足——多此一举、拔苗助长——急于求成、对牛弹琴——白费劲、飞蛾扑火——自取灭亡】
3.你能说一说你知道的歇后语的故事吗？生自己说，拓展“刘备借荆州——有借无还的故事”“快刀斩乱麻—— 一刀两断的故事”
看来大家对谚语跟歇后语都有挺深的认识了，那我就来考考大家。
四、接受考验
1.谁愿意接受考验？进入第一个环节：慧眼小试。
慧眼小试：指出哪些是谚语，哪些是歇后语？（采用抢答的形式，奖励！）课件出示：
马看牙板，人看言行。三个臭皮匠，胜过诸葛亮。
十五个吊桶打水——七上八下 不经冬寒，不知春暖。
不挑担子不知重，不走长路不知远。不在被中睡，不知被儿宽。
老鼠钻风箱--------两头受气。新官上任--------三把火
脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里。留得青山在--------不怕没柴烧。
不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
出示有关图片，让学生说一说图中所表现的是哪个谚语或歇后语？ 2.下面进入第二个环节大显身手。
师：同学们已经掌握的不错了，加大难度看看这个环节能不能顺利通过？
课件出示：
大显身手：结合自己所学知识，将空白处补充完整。
一年之计在于春，（）
丈二和尚--------（）
天 下 乌 鸦——（）
铁 公 鸡——（）
小葱拌豆腐------（）
久晴大雾必阴，（）
鸡蛋碰石头------（）
秋后的蚂蚱——（）
诸葛亮照镜子—（）
鳄鱼的眼泪——（）哑巴吃黄连——（）
（）——把人看扁了
（）——一枝独秀
（），来年枕着馒头睡。
（），眼见为实。
（）——照旧（舅）3.为了奖励大家，带来一个游戏
以12生肖为内容的歇后语。戴头饰的12生肖表演者说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。
(1)老(鼠)过街——人人喊打。(2)(牛)角抹油——又尖又滑。(3)老(虎)嘴里拔牙——冒险。(4)(兔)子尾巴——长不了。(5)(龙)王跳海——回老家。(6)打(蛇)七寸——找要害。(7)(马)尾搓绳——不合股。(8)挂(羊)头卖狗肉——有名无实。(9)(猴)子照镜——得意忘形。(10)(鸡)蛋碰石头——不自量力。(11)(狗)捉耗子——多管闲事。(12)(猪)八戒照相——里外不是人。
五、联系生活，巧妙运用 1.亲爱的孩子们，看来你们掌握了不少的谚语跟歇后语，我们祖国的语言博大精深，现在就让我们共同来体会歇后语其中蕴含的魅力。请你选择自己喜欢的歇后语来说句话吧！
2.学生自读歇后语，师引导学生怎么用。
例如：随着科技的发展，我们的生活简直就是“芝麻开花——节节高”。3.学生联系生活经验，用上歇后语说话。
例如：有一次，我在家里偷看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——慌了神”。4.运用谚语。例如：我们刚好在讨论李老师今天会带什么惊喜来，只见她手抱一个纸盒子已经走进教室，真是“说曹操曹操到”啊。
小组合作讨论交流汇报，体会歇后语的妙处。
5.师评价学生，用上歇后语（一连三座庙——妙妙妙）
六、课后迁移，促进积累运用
1.我会查，开展课后阅读，积累更多的歇后语。2.我会编，编一个生动的故事情节。
总结： 孩子们，咱们的民间传统文化也颇富艺术性，那些言简意赅、脍炙人口的语言不仅丰富了我们的生活，也给我们带来了很多乐趣和启示。相信咱们班的孩子们在今后的谈话和写作中会更多地运用这些精髓，让自己也变得趣味无穷。
祝愿我们的同学: 学习如芝麻开花节节高。祝愿我们的老师: 好人一生平安。
祝愿我们的学校: 桃李满天下。
板书设计：
谚语 与 歇后语
特点 谚语、歇后语 谜面，谜底
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