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把我的心脏带回祖国
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。
3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
【教学重点】
通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。
【教学难点】
通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义,背诵课文。
【教学准备】
课件
第一教时
【教学目标】
1．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。
2． 正确、流利地朗读课文。
3． 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。
【教学过程】
一、揭示题目
1、齐读课题。
2．谈谈对题目的理解。
3．交流肖邦的资料。
二、词语过关
（1）读生字，并组一两个词语。准备默写。（指名几生读生字并组词。重点指导“黎”的写法。）
（2）大声朗读课文，同桌抽读，互评。
（3）画出“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”所在的句子，联系上下文想想这些词语的意思，查字典，准确地解释“绝、辞”的意思。
（4）听写课文中有生字组成的词语。
三、理清课文脉络
（1）认真仔细地读课文，找出课文中表示时间的词语，再想想事情发展的顺序，试着给课文划分段落，用“//”在课文中标出。
（2）认真地读每一段文字，想想，此时的肖邦在做什么？找准课文中的关键词语，用“连词成句”的方法，简洁地概括每一大段的段意，写在书上。实在不会的也可以和同桌讨论。
四、当堂训练：
1．完成《练习册》一、二、三。
【板书设计】
把我的心脏带回祖国
肖邦 告别亲人
思念祖国
客死他乡
第二课时
【教学目标】
1．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
【教学过程】
一、板书课题
今天我们继续学习——把我的心脏带回祖国，读题。
二、交流展示：
▲学习第二自然段
（1）认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。
（2）连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。
（3）画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。
2.学生自学（边读边思考，6分钟后比比谁回答的好）。
（4）交流会报
（5）朗读背诵。
▲学习3、4两个自然段。
学法指导：
（1）默读第三自然段，找出表示肖邦情感的一个词语。联系上文想想，他为什么产生这样的情感？
（2）在这样的情感下，肖邦又是怎样做的？联系下文，边读边画出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。
（3）展开想象描写肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了„„提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。
1.学生自学，在书中写自己的体会，在练习本上想象写话。
2.组织交流并指导。
▲围绕目标学习第5、6自然段。
自学指导：
（1）先读课文，画出描写肖邦行为的句子，想想：弥留之际，哪来的力量紧紧握着姐姐的手？
（2）从肖邦最后的请求中你体会到了什么？ 1.学生自学。
2.交流点拨。
补充出示肖邦的爱国名言：爱祖国高于一切——肖邦
3.指导感情朗读肖邦临终前的请求。让学生自己说说该用什么语调和语速来读。在指名读，而后评价，再练习朗读。
4.这样一个爱国志士英年早逝了，如果让你在肖邦的墓碑上写上一句碑文，表示对他的崇敬和怀念，你准备写什么呢?
▲拓展：读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________
作业设计：
1.搜集爱国的名言、诗句各两句。
2.读一个爱国的故事，用简洁的语言概括故事梗概。
【板书设计】 3.把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦
波兰
日夜思念，忘我工作
《把我的心脏带回祖国》第二课时导学案
【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.读课文感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。【自主学习】
1、背诵第二自然段。
2、课后练习4.【小组合作 深入探究】
1.默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。划出有关句子，谈体会。
2.肖邦在生命弥留之际哪里来的力量“紧紧握着”姐姐的手？
【拓展提升】
读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：_______________________ _______________________
