卢峰镇中学发展规划年度项目实施情况由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学三年发展规划方案”。
卢峰镇中学发展规划年度项目实施情况
自我评价报告
概 述
卢峰镇中学自三年发展规划实施以来，学校发扬“勤学守纪、务实创新”的精神，秉承“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的办学思想，坚持“以知识启迪智慧，用品德塑造人格，一切为了学生的发展”的办学理念，本着“对学生负责，使家长放心，让社会满意”的育人目标，坚持“诚信、文明、进取、和谐”的校风，形成“厚德、博学、严谨、爱生”的教风，和“勤学、多思、善问、实践”的学风，注重学生日常行为的养成教育，努力打造学校特色，创建和谐校园。
现将规划实施以来过程中的主要做法及成绩，从“学校管理、队伍建设、德育工作、教学工作、办学特色”五个方面作简要的汇报。
一、学校管理
（一）、发展目标：强化目标管理，探索管理创新
坚持学校核心精神的顶层设计理念，用学校核心精神统领学校各项工作；坚持依法治校和以德立校相结合的原则，以教师发展为本，加大人事制度改革的力度，实行评聘任用、考核和奖励相结合的用人机制。
（二）、达成情况
1、深化办学内涵，确立学校核心精神
2、实施依法治校，建立高效的管理体制
（1）坚持依法办学。学校严格执行义务教育阶段免收杂费、书本费等制度；严格执行中小学课程标准，开足开齐各门课程，重视各科教学。
（2）坚持了校务公开制度。学校成立校务公开领导小组，设置公示栏，对重大问题，如职务任免，评先评优，工资晋级，教职工关心的热点问题及上级有关教育改革、法规等进行公开公示。
（3）健全了教代会制度。坚持每学年定期召开教职工代表大会，学校的重要事务如办学工作思路，学校的发展改革举措，重大财务支出，涉及教师切身利益的重大制度等都经教职工代表大会讨论通过，进行民主决策。
（4）学校依据规划实施管理。每学年、每学期的方方面面的计划，均按照学校三年规划逐项制定具体措施加以落实；有的根据实际情况适当调整，并对目标达成情况不定期自我评估。
（5）制定并完善了学校各部门及教研组、备课组、班主任、教师等各个层面的岗位职责，实现了管理的规范化。（6）完善了教师的考评机制，对教师实施多元评价。从考评内容看，按“德、能、勤、绩”全面考核；从考评过程看，注重过程性评价和终结性评价相结合，尤其关注过程评价，为此对每位教师实施档案袋管理；从考评形式看，有自评、互评、综合评相结合，体现了公平、公正、客观的原则，取得了良好成效。
3、坚持人文管理，增强教师的归属感
学校尊重每位教师的工作，关心每位教师的生活，最大限度地调动广大教职工的积极性。党支部成功召开换届选举大会，产生了新一届委员，开展创先争优活动，支部建设得到加强，党员的先锋模范作用得到发挥。组织教师开展丰富多彩的活动：重阳敬老活动、春节慰问走访老教师活动、教工拔河比赛、教工篮球赛、教师节庆祝活动等，活跃了学校气氛，增强了凝聚力。同时，教职工喜添贵子、孩子金榜题名，教职工生病住院等及时慰问或祝贺，使教职工时刻感受到集体的温暖。
二、队伍建设
（一）、发展目标：依托校本教研、打造智慧团队
以“培养、调整、充实、提高”为原则，努力打造一支结构合理，师德高尚，专业扎实的具有先进教育理念和创新精神的教师队伍。
（二）、达成情况
1、建立发展机制，激励个性发展
学校建立了以人为本的教师自主发展机制，激励教师发展个性。一是学校制定了较为完善的《校本培训三年发展规划》及年度实施计划。成立学校名师工作室，逐步完善其制度、职责，发挥名师们的职能；每学期定期举行名师课堂观摩、师徒教研等形式带动广大青年教师投入到教研活动中。二是不断地激励教师树立终生学习的观念。
首先，要求教师做到“五个至少”，即每学年至少读一本教育专著，至少开展一项课题研究，至少承担一节校级及以上的公开课，至少撰写一篇教育教学论文，至少参加一次专业培训。
其次，帮助教师结合学校发展规划，根据自己的实际制定有针对性、个性化的个人发展规划，教师的专业成长有了明确的目标。
第三，为教师创设与搭建展示自我的平台，如读书交流、教学评比、主题论坛、科研探讨等活动，激发教师对教育现状的思考和认识，发现自己发展中存在的困惑和障碍，寻求解决问题的切入点和突破口，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。尽量多地安排他们参加教学观摩、经验交流活动，与专家名师近距离接触，感受新理念启迪。
第四，加强青年教师的培养力度。每学年举办一次中青年教师教学比赛活动，做好新老教师的“传、帮、带”，组织青年教师和老教师师徒结对，使青年教师学有目标，行有指导。营造互相学习、取长补短、共同进步的良好教研氛围。
第五，不断完善教职工绩效奖励制度，年级组、教研组、班主任考核细则，优秀教研团队、课题组活动制度及优秀课题组评选细则，教育教学成果奖励制度等，调动了教师的积极性，鼓励了教师提升自己的专业水平。
2、常抓师德学习，形成良好师风
重视师德教育，打造乐于奉献的教师团队。
一是学校坚持以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以每周一次的政治学习为主阵地，组织全体教师学习十八大精神，践行党的群众教育路线，结合党支部、团支部活动以及各项专题培训，切实开展师德师风、尊师重教建设；组织教师参加无偿义务献血活动，开展“慈善一日捐”活动；开展“学习日”等活动，鼓舞、振奋教师们的精神，增强了教师教书育人的政治感、责任感和使命感。
二是不断完善学校《师德评估办法》、《“十佳师评”评选方案》，开展“学规范、强师德、树形象”活动，评选“美丽卢中 魅力名师”之新课改骨干教师、优秀教育工作者。
3、创新校本培训，促进专业发展
加强校本培训，打造“构建高效课堂”的优秀教师团队。
一是积极开展校本培训。积极组织教师参加各种校外培训，教育部门组织的集体培训等，组织教师参加新课改观摩课暨名师报告会。利用业务学习时间，组织教师认真研读新课程理论，进一步增强课改新理念。
二是实行了推门听课制度。由学校领导、教研组长、骨干教师等，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导。
三是对备课和作业批改的检查，主要检查教案是否符合自主有效课堂的要求，渗透新课程理念，检查作业设计是否精当，是否具有开放性。
四是强化校本教研的管理。进一步完善教研制度，做到行为与观念统一，科研与教研并举，主研与群研互动，过程与结果并重。继续完善优秀教科研团队评比制度，以先进带后进，大家齐前进。
4、加强对外开放，促进教师在交流合作中成长
我们坚持以“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”为原则，加强校际之间的合作交流。我们与水东片区的陶金坪学校、龙王江中学等及思蒙中学结对子，互派教师到对方学校进行考察、学习、交流活动。注重引导教师在自身学习、科学研究、教育教学业务等多方面进行相互研究、探讨。“他山之石，可以攻玉”，在相互的学习、交流中完善自我、提升自我。
三、德育工作
一、发展性目标：回归学生主体、彰显德育实效在“促进人的全面发展”理念指导下，细化落实学生的基础道德教育和行为规范训练，突出活动和渗透，讲求方法，加强针对性、主动性、全面性，营造和谐的德育环境，把学生培养成为具有正直品格和舒展个性的一代新人。
二、达成情况
1、加强基础管理，形成良性机制
始终把学生的德育工作摆在各项工作之首，建章立制，加强管理，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责，促进学校德育工作的良性运作。继续坚持以校长任组长，书记、副校长为副组长，德育处主任、班主任为组员的德育工作小组。坚持全员德育育人理念。每学期认真研究制定切实可行的德育工作计划。在此基础上各部门、各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点、部门特点渗透德育的工作计划。形成了健全的学校德育网络。
2、加强班主任队伍建设，发挥德育骨干作用
一是重点抓了班主任常规工作检查和班主任工作的业务培训。
二是加强《班主任工作日志》和《学生成长记录册》的记载、操作与实施，三是进一步完善评价、激励机制。
3、丰富主题活动，充分发挥育人作用（1）夯实基础，抓好习惯养成教育。
（2）结合重大节日与特色活动，开展教育活动。开展文明踏青活动，让学生尽情拥抱自然，感受春天的气息。清明节，祭扫烈士墓，缅怀先烈。全市“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式在我校举行，推动了我校此项活动进一步开展。坚持每周一的国旗下讲话、主题班会活动，充分利用学校广播、校园电视台等多种渠道开展“养成教育”“感恩教育”等主题教育。（3）整合家校资源，改变学生习惯。我提出补潜先补情感、补兴趣、补习惯，再补“双基”。每学期对部分潜能生和家长分别召开一些座谈会，了解学生的学习状况和家长关心孩子的状况，对潜能生进行心理辅导，进行学法上的指导；对家长则主要在如何进行家庭教育、如何创设良好的学习环境、如何培养孩子良好习惯等方面进行指导，双管齐下，使之补差的效果更好一些。
四、教学工作
（一）、发展性目标：强化课程文化，实施高效教学
完善教学常规管理，促进教学五环节规范有效执行。调整教研活动模式，加强校内、校际的互动合作教研。加强质量监控，强化教师质量意识。深化特色教学，推动校本课程的建设。
二、达成情况
1、加强质量监控，规范教学常规
制订和完善了一系列教学管理方面的制度，如教学检查制度、教研活动制度、学生评价制度、教师随堂听课诊断性评价制度。坚持每月召开一次教研组长例会。教导处每学期定期和不定期对教师的教学工作进行检查和抽查。立足组际研讨，突出教研组的研修，关注整个教学流程。启动了有效课堂教学改革和作业设计改革，在减轻学生过重课业负担、打造高效课堂方面作了有益的探索。
2、立足学校实际，深化教育科研
3、坚持课堂立校，提高课堂效益
（1）“三种课型”制度化。三种课是指观摩课、研讨课、家常课。做到：凸显观摩课，强化研讨课，改进家常课。
（2）“四位一体”模式化。“四位一体”即在教研组长的负责下，选好教研主题，由组内一人主帅，将备课、说课、上课，其他教师互动评课，四者融合在确定的主题研究之中，有利教研组成员共同提高教学研究能力。
4、正视学生差异，开发校本课程
五、办学特色
一、发展目标：巩固已有特色、拓展新的特色
没有特色的学校，就没有强劲的生命力。两年来，继续坚持内涵发展，巩固了经典诵读特色，丰富了校园文化特色，拓展了科技教育特色，前所未有的强化了生命教育特色。
二、达成情况
1、校园文化
继续用心营造，环境优美，细节完善，活动充实，坚持“科学与人文并重，经典与时尚同行”的主体文化，丰富育人标识文化，“文明、和谐，关怀”的提示语文化，“我的教室我做主（班班有特色）”的教室文化，“硬环境突出绿色、高雅；软环境突出和而不同、见贤思齐”的环境文化。给破损地面铺上彩色面砖，使整个校园更加洁净、温馨，小而精致，微而有韵。学校门口竖起了电子显示屏，部分多媒体教室配备了电子白板，新增了一间公用的多功能教室，全校信息技术装备再上一个新台阶，校园内到处洋溢科技文化。真正实现了让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人的校园环境，努力使校园成为师生共同成长的乐园。
2、科技创新
我校把“培养创新精神和实践能力”作为实施素质教育的重点，使学生的素质得到全面发展，逐步形成了以科技创新为主要内容的特色教育。积极申报并且立项了一项国家级“十二五”重点课题《城乡结合部初中学生心理健康问题的对策研究》已经结题，国家级课题《全国教育科学十二五规划课题“少教多学”之作文换位研究》正在有序进行研究。校本课题《初中生养成教育的研究与探索》已在实施，并取得了阶段性成果。
3、生命教育阳光体育。牢固树立健康的身体高于一切的宗旨，把关爱每个学生的身体健康作为振兴中华民族的起点工作基础工作，从现在做起，从我做起，从身边做起。教育和组织学生走向大自然，走向操场，走到阳光下。因我校生均面积小，给学生的阳光体育活动带来了很大的挑战。学校经过深入研究，外出考察，因地制宜，克服重重困难，坚持“简单有效”的原则，目前已经形成了以广播操和跑操为主体的阳光体育运动。学生全员参与，教职工全员参与，班主任组织实施，体育教师安排指导，现场评价，学校领导以身作则，以保证阳光体育活动的有效开展。
安全教育安全防范。一是切实加强校园安全工作领导，与全体教师签订安全责任书。二是制定安全突发事件应急预案，逐级落实责任制。三是加强对学生的安全教育，规范学生的行为，提高学生意识和自我保护能力。四是加强常规安全检查。定期和不定期对周边环境进行检查，出现隐患，及时整改。整治了校园绿化环境，所有走廊、护栏全部升高，铲除了安全隐患极大的釉面地砖，铺上了防滑的水磨石，建起了开水房，构建了安全和谐的治学、治教环境；五是重视各类传染病防治工作。六是每学期举行“三防”安全演习活动，举办防灾避险图片展，请法制副校长上安全、法制教育课，致家长公开信，上好“开学第一课——安全知识讲座”。七是强化了校园安保。八是在校园门前路段开展以学生和家长为主体的“绿色通道”义务交通安全活动。进一步规范了进出校门管理，与社区联手加强校园周边巡逻，有效净化了周边环境，稳定了周边秩序，共创平安校园，受到国家综治委暗访组好评。
目标达成，成绩显著
学校、教师个人、学生竞赛各种荣誉见附表。存在问题及主要对策
规划实施的过程中，我们也面临着很多的困难，如：现有学生人数过多，生均面积不足、校园区域狭小，学校门前道路狭窄，构成门前交通安全隐患；内部设施偏向陈旧，教学用房功能不全，不能满足教育发展的需要，没有一间容纳百人以上的多功能教室。“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的办学思路始终坚持，学校文化建设需要向更高层次提升，科技教育内涵需要大力彰显。在以后的日子里，我们将继续开展扎实有效的工作，不断开拓创新，努力拼搏，加强交流，取长补短，全面实现并超额完成学校三年规划确定的各项目标，促进我校的管理和内涵发展再上新台阶。
