数学日记成册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“经典数学日记”。
渤海新区实验小学
10月13日星期三
数学是美丽的六年级二班 胡诗月
从前我总是觉的圆的周长很容易求，一套公式2Πr或Пd就可以了，但这个公式是怎么来的呢？今天，老师带我们找到了其中的奥妙。
首先，老师让我们不用公式测量出圆的周长，这可怎么求呀？正当我苦想之际，一位同学说，可以用绳子围！真是个好点子!我立刻投入到工作中去，可总觉得这样有些误差，这时，另一位同学说，可以用滚动法，先找好圆的一个点，让圆滚动一圈，再回到那个点，测量滚动距离就可以了。又是一个好点子，很快，我便测量完几个圆的周长了，并按老师说的把结果写进了表格。接下来就要量出直径，这就好办多了，我小心地拿起直尺，量出直径，也写在书中的表格里。写好后，就要开始计算周长除以直径的商了，因为是手算，所以结果保留两位小数。得出的结果令我费解，每一个结果都是三点几，也就是说，周长总是直径的3倍多一点。是巧合？还是必然？最后老师告诉我们，那个三点几叫“派”，应该是一个无限不循环小数，人们经常背到了，现在的科学家已经算到了几百亿位了。由此，人们就得出了周长等于П乘以直径的这个公式，又因为直径等于两个半径，所以得出了周长等于П乘以2r的公式。
噢，原来如此，我恍然大悟！数学可真神奇，我不禁赞叹到，在知识的海洋里，一定有很多的东西等待我们去探索发现，加油吧！
10月14日星期四
渤海新区实验小学
我 爱 数 学
六年级二班 时佳怡
今天这节课，我们要学圆的周长，圆的周长等于圆周率×直径。
圆周率是圆周长直径之间的一种倍数，这个倍数约是3倍多一点点。关于圆周率，我国古代著名数学家祖冲之，对其做了深入的研究，他在一个直径是3.3333米的大圆里，将其分割成一个正一万二千二百八十八边行，但是他仍然不放弃坚持不懈，又让分割成正二万四千五百七十六边形，祖冲之依然继续研究，精确计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间。
是什么原因使祖冲之这一发现成为当时社会上最精确的圆周率，是什么使他的发现比欧洲国家早1千多年？靠得不是别的，靠得是祖冲之热爱数的思想，和他那种坚持深刻研究数学，把研究数学当做是自己的快乐的精神，信念。
回头想想我自己，在第四单元考试中只考386分，而很多同学都在90分以上，平时和我不相上下的人都考上97分，我对手也在90分以上，我难过极了，这对我来说真是一个天大的耻辱。
我不能忘它，我静下心来，仔细想了想：“我现在做得不是失落、抱怨，而是要想尽一切办法把掉了14分补回来，想想自己错在哪里。同时我立下志愿在下一次考试中我一定要拿出优异的成绩。
学习数学，难免会碰到困难，想要研究数学那得经过大量的思考这也是辛苦的但是当你取得实际效果，这道题我有了另一种更简便的方法，这道题我有了另一种更简便的方法；这道题我曾经做到过。当
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这时，你不感觉快乐吗！数学就是这样神奇。我爱数学，我能学好它！
10月11日星期一
学分数除法后的心得体会
六年级二班 吴爱美
这个星期我们学完了分数除法这个单元。我在学习时总会丢三落四，我希望将这几点说出来之后，大家不要像我这样丢三落四。
第一点：分数除整数时，一定要乘这整数的倒数，而且还要把除号变成乘号，不能只把符号变，而整数没有变成它的倒数。
第二点：在计算的过程中，能约分的要约成最简分数。约分时，分母只能与分子约分，不能与分母约分。
第三点：在解方程时，一定要写“解”，而且要在第二步算式的前面，不能离算式太远，也不能太近。如果很近，算式就无法对齐了。
今天，又总结了几点，我相信，我们一定会日积月累，在脑海里越积越多。
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9月29日星期三
分数乘法的技巧
六年级二班 胡新月
同学们知道，在整数乘法里，积总是越乘越大，也就是说，积总比被乘数大。而在分数乘法里，一个数乘以真分数，为什么越乘越小呢？例如，一根钢材8米长，4根钢材几米长？ 8米乘4等于32米 又如：一根钢材8米长，四分之一根钢材几米长？ 8米乘四分之一等于2米 从上面的例子可以看出，整数做乘数时，倍数大于1，积比乘数大，真分数做乘数时，倍数小于1，积比被乘数小。一根钢材8米长，超过一根，钢材的总长度当然大于8米；不到一根时，钢材的长度当然小于8米。从乘法的意义来看，整数乘法的意义是求几个相同加数的和，因为和大于加数，所以积必然大于被乘数。而分数乘法的意义是求一个数的几分之几，就是求整体的一部分，因为部分数是不会大于整数的，所以积一定小于被乘数。同学们，生活中处处有数学，只要你爱数学，你会发现：要学好数学并不难，因为数十分的有趣！
9月23日星期四
巧妙的计算
六年级二班 张德林
今天上课，学习分数乘法的简便算法，前面的几道题对我这个高材生来说简直就是“张飞吃豆芽”，正当我洋洋得意的时候，一道“68×1”把我给弄懵了，思前想后，就是不知怎么做？一时间急得我像674
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“热锅上的蚂蚁”，没办法？只好偷偷瞄了一下同桌，和我一样，正抓耳挠腮无所是从呢？无助中我望了望老师，发现老师正笑眯眯的看着我，扑闪的眼睛好像对我说：“别急，你会有办法的。”
“怎么做呢？冷静！”我边给自己打气，脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。“乘法交换律，不行；乘法结合律，不行；乘法分配律，也不„„，啊！就是它——我的“拆分法”，把“68”拆成“67+1”，然后利用乘法分配律，这和以前“101×3.4”的简算方法是一样的。
说到“拆分法”，这是我结合它的特点命名的，像“101×3.4“这样一个因数接近整
十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于“68×
4月10日 星期六 1 ”这样的分数乘法都可以应用。67租车问题
三年级三班 王蓬博
练习册上有这样一道扩展练习题：学校组织同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学们去春游，每辆车准乘28人，380名同学和10名老师租14辆汽车够吗？正确的算法是：
28×14=392（人）
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380+10=390（人）390人＜392人
答：租14辆车够了。
我在做这道题时只加了学生的人数，而忘加了学生的人数，造成这道题出错。这是因为我在做题时没有仔细读题，思考不全造成的。
在今后做题时，我一定要认真审题，避免出错。
4月14日 星期三
平均数
三年级三班 郅景涛
盼呀盼呀，终于盼来了五一劳动节，我想我一定能和小伙伴过一个快乐的节日。
早上，太阳刚露出半边脸，小伙伴们不约而同的跑到操场上准备跳绳比赛。我们分成两组，第一组有3人，第二组有4人。比赛开始了，你看他们的动作多么灵活，绳子围着他们飞舞，就像舞台上正在跳舞的舞蹈演员。比赛结束了，我们算出每一组的平均成绩：第一组 270÷3=90（下）
第二组 364÷4=91(下)第二组获胜。
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今天真是快乐的一天。
5月9日 星期六
爷爷出题
三年级三班 郝婉琳
今天爷爷给我出了一道关于面积的题。
问：“一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？”
我想了想说：“126平方分米。” “答对了。你是怎么算的。”爷爷问道。
我得意的说：“那还不简单，不就是用14×9=126（平方分米）。” 爷爷高兴的拍着我的肩膀说：“好姑娘，小学没白上。”
5月9日 星期日
估 算
三年级五班 刘思琪
早上，我去姥姥家吃饺子。到了姥姥家时，热腾腾的饺子已经端上了桌子，我高兴的跳了起来。
我迫不及待的连忙坐在饭桌旁，看见桌子上有15个盘子，数了数，每个盘子里大约有29个饺子，我想：每个盘子里有大约有29个饺子，渤海新区实验小学
有15盘，那有多少个饺子呢？我仔细想了想，可以用估算，把29比作30，15×30=450（个），那么15×29≈450（个）。我自言自语地说：“原来饺子大约有450个。”
多么有趣的数学呀！
2010年5月15日 星期六
真 有 趣
三年级三班 陈宇飞
星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、58、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。”扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
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2010年7月2日 星期五
电话号码
四年级四班 时国麟
玲玲家新装了电话，她要做的第一件事就是赶快把电话号码告诉她的好朋友芳芳。
她在电话里告诉了芳芳：“我家的电话号码里隐藏了3个8，前两个数字之积是8.从左往右，第一位数字比第七位数字多1，第二位数字比第三位数字小 1.第五位数字的三倍正好是第六位数字。你知道我家的电话号码吗？”
过了一会儿，芳芳便猜出了她家的电话号码。你猜出来了吗？
2010年8月9日 星期四
种 花 日 记
四年级四班 陈宇飞
今天晚上，写完作业以后，我觉得很无聊，就打开电脑，去看我的QQ农场。正巧，现在正都给花儿朵朵的选手送花呢，我也不能落后。
我去看了看我的储存金，共49651元，买一颗花种需要6181元钱。我认真的算了算，49651-6181=43170（元），看来，除了能买一个花种以外，还可以买两种精灵蓝菊花种，我太高兴了。于是我第一步是先把花种种在地里，洒上水，就等它发芽；第二步，选好一个想支持的一个选手。经过我和妈妈的讨论，我们都支持唱风信子的代悦；第三
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步，经过我的培养，花种慢慢变成了小芽，很可爱。随着它的可爱，我进入了甜甜的梦乡。
2010年6月4日 星期日
买苹果
三年级三班 刘云昭
星期天，妈妈带我去水果店买苹果。苹果一斤是1元5角，妈妈买了3斤，给老板了5元钱。我觉得很不对劲，就默默的在心里计算了一下：
1元5角×3=4元5角 5元－4元5角=5角
我悄悄的拉了一下妈妈的衣角，小声的对妈妈说：“妈妈应该找咱5角钱。”“是吗？”妈妈惊奇的了我一眼，又对老板说：“老板，再找5角钱。”
在回家的路上，妈妈一边用手摸着我的头，一边说：“儿子真聪明，数学没有白学，学会活学活用了。”
数学真有用，我以后一定要好好学习数学。
2010年6月10日 星期六
自我介绍
三年级三班 陈卓
Hello,我是长方形，我有2条长边，也有2条短边。我的长边是8厘米，宽边是4厘米，你能计算书书我的周长吗？哈哈，我来告
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诉你吧，我的周长是：（8+4）×2=24（厘米），你算出来了吗？ Hi，我是正方形，我有4条一样长的边。我四条边的和是24厘米，你能算出我一条边的长度吗？哈哈我来告诉你吧，我1条边的长度是：24÷4=6（厘米）。你算对了吗？
2010年6月19日星期六
买 手 表
三年级三班 戴相龙
一个阳光明媚的早上，我自己去商店买电子手表，我问老板那块手表多少钱，老板说一块手表2元5角，我给了老板5元，老板找给了我1元5角，我觉得钱找的不对劲儿，于是我就算了算说：“老板你算错了，少找了我1元钱。”老板也算了算说：“哈哈，是我算错了，找你钱，不好意思啊！”说着老板就把钱找给了我，他还一个劲儿的夸我聪明呢。
数学无处不在，我以后要更加努力的学好数学。
4月28日 周二
数学日记
五年级5班 梁小龙
晚上，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
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有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
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4月9日 周二
数学日记
五年级5班 王文慧
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
4月11日 周四
数学日记
五年级5班
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？
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我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
2010年5月20日
数学日记
五年级5班 李珊
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的份数。
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8月6日 周六
数学日记
五年级5班 杨田芳
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
10月14日 星期三
我终于学会了画角
四（2）班 王浩博
去年的一幕常常令人难以忘怀：哥哥正拿着量角器在画角，我很羡慕也想画角，谁知哥哥手一挥：“去一边！你怎么会画呢？慢慢学吧！”无论我怎么哀求他，哥哥都置之不理，可把我气得。
左盼右盼，好不容易我们也学画角了。今天上课我听得特别认真，特别仔细，把王老师讲得每句话都牢牢记住，特别是把画角的过程更是深深刻在了脑中：
1、确定顶点和一条边
2、“两重合”（量角器的中心与角的顶点重合，量角器的0刻度线与已画的角的一条边重合）
3、找刻度（找角的另一边所对的刻度）描点
4、连线。王老师指导完毕后，叫我们每个同学试着画一个50°的角，我立即埋头画了起来：确定顶
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点和一条边，两重合，找刻度、描点，连线，每一步我都小心翼翼。一会儿，大功告成。我马上给王老师检查，王老师拿起量角器量了一下，竖起大拇指表扬我画得精确，画得漂亮，而且速度又快。听了老师的夸奖，我心里甜滋滋的。
晚上回家，我就和哥哥进行了一场比赛：画120°的角。我立即按照画角的四步曲画了起来。嘿！居然比哥哥还稍快一些，弄得哥哥还很不服气。
今天我真高兴，因为我终于学会了画角。
11月9日 星期一
用实验来验证猜想
四（2）班 姬婷婷
今天的数学实践活动课上，钱老师让我们根据自己的经验判断：一卷透明胶（大约5厘米宽），分别从30度、45度、60度的斜坡上往下滚，哪一种情况滚得最远？我们都觉得60度的斜坡肯定能让物体滚得最远，因为它最陡。钱老师故做秀地说：“猜得对不对，让事实说话，我们一起动手做个实验。“我们一听要做实验，别提有多乐了！
实验开始了，钱老师先叫几个同学搬来几叠作业本放在地上，又拿出一块木板，斜搁在作业本上。接着请另外几个同学利用三角尺上30度的角把木板和地面之间的夹角调为30度。然后再拿出一卷透明胶，将它放在木板的最上方，让它自然往下滚。透明胶慢慢滚到地上，继续向前滚了一段才停止，同学们迫不及待地拉出卷尺，快速地量出
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透明胶滚动的米数。连试了几次，记下了6个数据，分别为15.9米、15.5米、15.9米、15.3米、18.1米、16.4米，通过计算知道平均数为16.2米。
接着，我们把木板和地面之间的夹角调为45度，做同样的实验，也记下了6个数据，算出平均数为15.1米。最后又把夹角调为60度，做同样的实验，算出平均数为10.6米。
对比三个平均数的结果，我们发现：木板和地面之间的夹角为30度时，透明胶滚得最远，木板和地面之间的夹角为60度时，透明胶滚得最近。最后，同学们发出了感叹：“怎么与我们猜想的不一样！”钱老师笑着对大家说：“经得起实践检验的，才是真理。”
这堂数学课真令人难忘，因为我们不仅知道了结果，更明白了一个道理：实验是验证猜想的一种好方法。
10月14日 星期三
奇妙的数字 奇妙的世界
四（2）班 辛浩禹
近阶段，我们正在学习数学上的认数部分，我越学越来劲，越学越感兴趣。通过一系列大数字和小数字的展示，我发现这个世界真是太奇妙了。
先从宇宙方面说吧，太阳系有九大行星，他们与太阳的距离分别为：水星58050000千米；金星108450000千米；地球150000000千米；火星228600000千米；木星7805750000千米；土星1436400000千米；
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天王星2892000000千米；海王星4519500000千米；冥王星5980500000千米。太阳围绕银河系轴心不停地旋转，旋转一周约为25000万年。啊！多么神奇的一组数字，多么声势浩大的宇宙啊！大得叫人简直难以想象！
再说我们人体吧：人体的脑神经细胞在120亿到140亿个之间，人体共有骨头206块，一个人的血管总长约4000万米，正常人心脏一年输出322万克血液。不难想象，我们人体、人脑也是多么的奇妙，我长大以后一定要细细研究、细细探索，为人类造福。
宇宙如此之大，人脑、人体如此神奇，但又有一些数字是如此之小。如纳米，它也是一个度量单位，一纳米是一米的十亿分之一，它相当于头发丝的十万分之一，或者说一纳米是
万分之一头发粗细，将一纳米的物体放在乒乓球上，就相当于一个乒乓球放在地球上一般。多么微小的一组数字，小得叫人浮想联翩。
数字有大有小，大得叫人难以想象，小得叫人直喊神奇。我不得不感叹：数字真奇妙，世界更奇妙！
10月19日 星期一
选 国 王
四（4）班 孙琨杰
很久很久以前，在一个遥远的地方有一个神奇的王国——数学王国，那里的臣民生活得十分愉快，那可都是托了老国王的福。可是，渤海新区实验小学
不幸的事情发生了，老国王由于日夜操劳国事，终于一病不起。老国王感到自己快不行了，便召见自己的文武百官，一起商量下一任国王的人选。经过一番讨论，大家一致同意从“角城”选出一个人来当国王。“角城”的居民听到了这个消息，感到非常高兴，立即推出了五位候选人，他们是：锐角、直角、钝角、平角、周角。
选举的那一天，五位候选人发表演说。锐角骄傲地说：“我的本领最大！大家看，我有尖尖的头，细细的腰，多么秀气呀！人们可以利用我打造很多兵器，所以说王国的安宁„„”锐角还未说完，直角就打断了他的话：“不对，不对，我的本领才是最大的！我得直，立得稳，门、椅子、桌上到处都有我，是我撑起了整个世界！国王非我莫属！”台下直角支持者们闻听此言，都欢呼起来。钝角不服气了，他摆出一副老大哥的样子对锐角和直角说：“两位小老弟，你们说得都不对，我的度数比你们大，应该我当国王才对。”直角的支持者们觉得钝角的话也有道理，便安静下来。这时，平角向钝角挑战：“你要比度数吗？咱俩来比一比吧！”钝角不以为然，两边一张就变成了150°的角。平角淡淡地一笑，一条边一动不动，另一条边慢慢地张开„„大家叫了起来：“平角是180°”钝角见此情形，涨红了脸，铆足了劲，也没有撑到180°结果已经很明显了，大家都为平角欢呼，要支持他当国王。平角示意大家安静，说：“我认为周角才是最合适的人选。”台下唏嘘一片，有人不服喊道：“周角有多少度啊？恐怕连1°都不到吧！他怎么能当国王呢？”平角请出周角，让他当场演示。天哪！周角竟然是360°，观众们个个目瞪口呆。“周角为人忠厚老实，度数也最大，他应该当国王。”平角大声地说。
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周角最后当上了国王，上台后他把国家治理得井井有条，数学王国因此也就越来越兴旺发达了！
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10月15日 星期四
有趣的两位数乘两位数乘法
四（2）李欣桐
今天爸爸别出心裁地给我出了一道题目：“25×25=？”。而且，他还说不能笔算，只能直接写出得数。我看着这个算式，不知从何下手。心里想：可以把25看作30来做，可是，这样又太麻烦了。没办法，我只能甘拜下风，去请教爸爸。
爸爸眉飞色舞地讲到：“个位上的两个5相乘，就得出25来，把前面一个25的2看作3，2×3就等于6。所以这道题目的得数就是625。”哦，原来是这样，我恍然大悟。于是，我便随手写了两个数：86×86=7236，是这样吗？我又有些怀疑，就用竖式验算。不对，答案不一样。怎么回事呢？我又观察了一下前面那个题目，发现了其中的奥秘，个位上的两个数字正好凑满10，十位上的数字相同，我又拿了几个数相乘“24×24=624、38×32”又拿数式复算了一遍，咦，答案真的一样，真神奇呀。那为什么只有这种情况才符合呢？我百思不得其解，只能又去爸爸。爸爸说：“个位上两个数加起来正好满十，就等于十位上多了一个，所以一个因数的十位上要加上1再乘。”我点点头，终于明白了。
啊，数学真是一门充满奥秘的学科啊！
11月6日 星期五
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预习是把金钥匙
四年级（3）班 陈曦
今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）这样，就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。
所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。
11月4日 星期三
节约用水
渤海新区实验小学 四年级（3）班 姬维俊
我们家每个月大概用水量在5—6吨。如果每月少用1吨水，我认为可以做到。下面我介绍一下2种节水的方法：1.我们家厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。2.衣服尽量不要一件一件地分开洗，小件小量衣物提倡手洗，可节约大水。我们人人应该注意节约用水，因为水资源是很珍贵的，所以我们应该一点一滴做起。
11月2日 星期一
0的重要性
四年级（3）班 张晓彤
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一 个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这
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90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！
2009年10月12 日 星期一
开心的一天
四年级（5）班 时文雪
今天是我妹妹的生日，姑姑婶婶夫妇都来了。妈妈和我在商量，妹妹的生日上送什么礼物好呢？
妈妈说：“带妹妹去商店看看衣服、裤子等。”于是妈妈带带我们弟妹俩去商店，商店里有各种各样的衣服和裤子，但是每件衣服的价格不同，说以衣服的质量也不同，买的人也非常多，我和妹妹选中了一双55元的旅游鞋，一件65远的上衣和一件18短袖衫。妈妈也要买一双55元钱的皮鞋，一条65元钱的裤子。
买完后妈妈和老板在算一共应付多少元钱，我也用当学过的运算律知识试着算：55×2+65×2=（55+65）×2=120×2=240元。我就知道妈妈今天一共花了240元钱，提着买的东西和妹妹高高心心的跑出了商店。
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2009年10月16 日 星期五
解决问题
四年级（5）班 郝玥
今天，我在看书，忽然发现了一道数学应用题，题目是：水果店运来苹果18箱，香蕉21箱，苹果每箱15千克，香蕉每箱15千克，运来的苹果和香蕉一共重多少千克?我觉得这一道题非常有趣，可以用多种方法进行计算，就拿起笔不知不觉的算了起来： 方法一：（18+22）×15=40×15=600千克； 方法二：18×15+22×15=270+330=600千克；
运来的苹果和香蕉一共重600千克，我发现这道题的两种计算方法中，“方法一”比较简便。
我很高兴，因为我用刚学过的只是轻松的解决了一个数学问题。
2010年8月6日 周六
数学日记
王元鑫
渤海新区实验小学
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
2010-9月5日 星期四
称鞋子
刘子欣
今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。
于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。
激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量
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相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。
原来，生活上处处都有“秤”呢！
2010年10月2日
买苹果
沈宁
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！
昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.5元，并且学过的知识能在生活中活用。是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.5元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
2010年5月12日 星期三
环保数学
六
（三）班 王一铭
渤海新区实验小学
绿色植物是二氧化碳的消费者，也是氧气的天然制造厂。它可以净化空气，可以降低噪音10分贝到20分贝，可杀死各种细菌。
今天，我们就学习了关于树的问题：{开发绿资源}：
（一）一棵成活10年的树木，直径大约是30厘米，高约2.5米，现把这根圆木加工成最大的方木，它的体积是多少立方米？
30厘米=0.3米 0,3×0.3/2×2,5.=0,1125（立方米）
（二）把1公顷土地按棵距5米，行距4米植树，一共可值多少棵？
1公顷=10000平方米 10000÷（4×5）=500（棵）
答：可植树500棵。
方法：用土地面积除以每棵树占地面积求出植树的棵数，树木数量每棵树的体积是所有的体积，求方木也按上面方法。
今天，我不仅学到了知识，还知道了我们要爱护树木，就像爱我们自己一样,我们要保护地球，因为它是人类赖以生存的家园。
2010年4月5日 星期一
我的数学老师
六（4）班 付希雅
我是陈老师的一位学生，我喜欢陈老师的幽默性格，也喜欢他的讲课风格。他上的每一节课都给我们带来很多的快乐。
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他总是给我们留很少的作业，不知道是什么什么原因，我们上数学课都感到非常轻松。一节课下来都有很大的收获，他总是用通俗易懂的语言来给我们讲课，多数时候不用书中的例子，他可以随机举出现实生活中的实例，便于我们理解和吸收数学知识。
我在以前对数学不太感兴趣，是陈老师把我兴趣的火重新点燃，是陈老师让我重新热爱上数学。
数学老师不爱跟我们着急，按他风趣的话说“他总是心太软”，讲题时他总是耐心细致地讲解，直到我们听懂为止。而且他讲题的方法和思路非常独特。便于理解和记忆。例如：在我们学习半圆的周长时，老师给我们这样总结：半圆的周长=整圆的周长/2+2r=2πr/2+2 r=(π+2)r=5.14r。这 样一来我们不但轻松理解，而且能轻松记忆。
我喜欢陈老师，更喜欢他的讲课方式。
2010年4月6日 星期三
乘法分配律的运用
康梦云 六（3）班
“哎，这道题怎么快呀”！面对拦路虎，我不得不垂下了脑袋。说实在话，我的数学可比其他功课差远了，尤其是简便运算，他可是我的薄弱环节。
渤海新区实验小学
今天上午，老师给我们每人发了一张试卷，吩咐我们必须在规定时间内完成，然后再检查交卷。但其中有一道简算题难住了我：“0.38×7—19/50+4×19/50”。这道题小数、分数、整数混为一体，且有乘有加有减，似乎是一道突不破的墙······
但，再想想看!0.38等于38/100，化简后为19/50······啊，可以用乘法分配呀!于是，我飞快地写了下来: 0.38×7—19/50+4×19/50 ＝19/50×7—19/50×1+4×19/50 ＝（7—1+4）×19/50 ＝10×19/50 ＝19/5 耶!我终于成功地把它算出来了！只要你多动脑，你也可以成功解出看似超难的题哦!
2010-5-16 天气 晴
数学日记
班 王志远
今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？
分析：这是一道按比例分配的应用题„„”
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我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗?若是连这道课课通上的题都不会做。我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。
按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗?再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96×12÷3＝803.84立方分米。我尝到了成功的喜悦。
2010年4月8日 星期四
妈妈带了多少元？
胡文真 六
（四）班
昨天月考，最后一道数学题，把我难住了，这道题是：“妈妈去买东西，买衣服花了25％，买吃的花的比买衣服多花50元，花的和剩下
渤海新区实验小学的比是3:2，问妈妈带了多少元？”
这道题怎样解啊！一道六分呢？用方程？不对，用比例解？又怎样解呀？突然，我想到了老师教的画图分析法？ 这也不会呀？看“2:3”又在哪呀？有了！对！用50元的对应分率一除，就行了 50÷（5/3-25％×2）=50÷10/1 =500(元)答：妈妈带了500元。哈哈！我真伟大。
从这道题中我知道了，只要记住老师告诉我们的方法，并合理地运用，天下没有难题！
生活中的分数
刘佳 五（2）班
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.32
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分数真有用
范思思 五（4）班
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
分数的秘密
张德林 五（2）班
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数
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在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.生活中的数学
宋博文 五（4）班
今天，我和妈妈一起去书店看书。妈妈说，有好书就买下来，不太好的书看看就行了。妈妈看了6本书，平均每本12元。我看了18本书，是妈妈看的书数量的3倍，可平均每本才6元，这样妈妈看的每本书的价格就是我的2倍了。妈妈共省了72元，我共省了108元，我们两人共节省了180元。啊，真的好省钱哟！
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体积的秘密
赵芷暄 五（2）班
你知道什么叫做体积吗？我想你们不知道，那我就来告诉你们吧！体积就是：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。体积的单位通常有：立方米，立方厘米，立方分米。多大是1立方厘米呢？在我们的日常生活中有很多物体都是1立方厘米，比如说小骰子，小方块，很多很多。准确的说棱长为1厘米的小正方体它的体积就是1立方厘米。多大是1立方分米呢?1立方分米就是棱长为1分米的正方体。在日常生活中1立方分米的东西也非常多，如粉笔盒，魔方等。多大又是1立方米呢？棱长为1米的正方体它的体积就是1立方米。生活中电视机的盒子，柜子大约就是1立方米的物体。
关于体积的奥秘还有很多，等待着我们去发现，探索！
我的三位朋友
孟振林 五（1）班
啊！第一节上数学，我高兴极了！因为我又能在欢乐的气氛中探索知识海洋的奥秘了。这节课我们学习了《认识分数》。在课堂上我结识了三位好朋友——真分数、假分数、带分数。下面我就来介绍一下我的三位朋友吧。
真分数，它的分母比分子大，而且真分数都小于1；假分数的分子大于或等于分母，所以假分数大于或等于1；至于带分数我对它了解并不深，但是这节课我学会了它的读法。
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这就是我的三位朋友，相信我以后对它们的了解会越来越多，韩信点兵——多多益善嘛。我也相信我的数学成绩也会百尺竿头更进一步！
97分
陈刘杰 五（1）班
考完试了，我考了97分。全班数学最高分是98.5分。对于班级来说，这个分数算是高的了，可对我来说，这张试卷是应该考100分的。如果我的“解”写的话，我就能考98分了。最后一道不是我不会做，是我少算一个数。使我与100擦肩而过。
老师，上一次周记您的评语是“努力！”。老师，您知道吗，正是这两个字给我增添了无穷的力量，才使我得到了97分的佳成绩。在这里，我向您真诚地说一声“谢谢天！”。
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数学天才破奇案
袁鹏越 五（1）班
今天，所有的试都考完了，我也松了一口气，坐在位子上无所事事，偶然间摸到了我课桌里的一本《数学天才》一书，便像沙漠里的人找到出路一样，兴致勃勃，忙拿起看，一翻开，便看见了华罗庚的画像，根据目录找到“数学天才破奇案”心想：华罗庚又不是侦探，他怎么破案呢？我怀着疑问来看这篇文章。看完了后才知道，华罗庚破了这个奇案最主要的就是他数学好，能顺着数学里的数字，符号来推算。我的愿望就是像福尔摩斯一样当一名大侦探。然而，当一名侦探就像华罗庚一样，有着丰富的数学知识。现在，我只有学好数学，才有可能完成我这个愿望。
相信自己
王蕴秀 五（3）班
你们说，是相信自己呢，还是相信别人。如果选择，我肯定是相信自己，正好有一件事可以来证明。一次，老师发数学练习册下来练习，有一个同学来看我的练习册，他说我一道写错了，我不信，就是不改。不管我怎么说明，他就是不听我的，之后我们谁也没该。起初我想改了，但我控制了我自己，坚持相信我是对的。第二天，老师把练习册发下来，我看见我对了，我非常兴奋，我觉得相信自己是对的，即使是错了，但错得值得，因为我没有偷看别人的。
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数学知识无处不在胡瑞猛 五（3）班
以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爸爸和我一起乘坐公共汽车去冯家堡。我们爷俩坐的是802路车，快要出发的时候，803路车正好也和我们同时出发。此时爸爸看着这两路车，突然笑着对我说：小猛，爸爸出个问题考考你，好不好？我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果802路车每3分钟发车一次，803路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻，我说：爸爸你出的这道题不能解答。爸爸疑惑地看着我：哦，是吗？这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爸爸听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小猛想得周全。我和爸爸开心地哈哈地大笑起来。此时爸爸说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爸爸听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爸爸的话，我高兴地举起双手。从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
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小数点的重要性
孙云飞 五（2）班
今天我家里没人，我自己在家，妈妈上班时给我留下了十元钱，让我自己买午饭吃。中午，我跑到超市买吃的，我买东西花费了4.5元钱，应该还找回5.5元，当我付钱时，售货员用计算器时未加小数点，给我钱时一时疏忽给了我55元，我说:“阿姨，你给我55元干什么？你应该给我5.5元，阿姨，你忘了加小数点了。阿姨你要是再这样马虎，找钱时别人就会收渔翁之利了。那你做生意也就亏本了，你说是不是啊，阿姨？”
将错就错
翟灼燃 五（2）班
今天我在补习班上课时，老师出了道题。
题目是：一个数乘4，一个小朋友把乘号写成了加号，得到的结果是20，正确的积是多少？
我没有急着写，而是把这道题从头到尾理了一下。
我想，既然他把乘号看成了加号，那我不如将错就错，把这道题
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看成一个数加4得20，那这个数不就是16吗，那正确的就是16乘4，积是64.我把想法告诉了老师，老师说我答对了。
数学日记
张云清五（2）班
这个学期，老师教了个新知识，是小学的乘法和除法。这个知识可帮了我大忙。
昨天上午，我和妈妈一起去买苹果，苹果是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付8.1元。可是卖水果的阿姨粗心大意，不知道是怎么算的，算成了9元钱。还利用了这个学期新学的知识，在脑子里算过后，马上纠正了阿姨的错误。
不仅阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，我给他省了0.9元，而且学过的知识能用在生活中用。
是啊，要是没学好这门数学，以后损失的不只是0.9元。或许是几百、几千、甚至是上亿呀。
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买早点
时华雪 五（2）班
今天早上，我和奶奶去买点心。
奶奶买了五个大饼、五根油条，奶奶问我一共要几元？我算了一下说：“要5元。”奶奶问我是怎么算出来的，我说每个大饼5角，5个大饼“五五二十五”是2元5角，5根油条也是2元5角，相加就是5元。奶奶说：其实还有另外一种方法，我想了想，可是想不出来，奶奶就提示我一下：“要是大饼和油条一份，那是1元，那五份不就是5元了吗。”我一算果然简单多了。
数学日记
陈曦 五（2）班
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36
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除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
5月17日
百分数
邹广玥 六（2）班
百分数在生活中很常见，它表示一个数是另一个数的百分之几。比如说：某育林队植树，要求他们每天植树100棵。第一天他们植树90棵，那么第一天他们就完成计划植树的90%。百分数又叫百分比或百分率。
有时候，我们需要把小数化成百分数。那么怎样化呢？就是把小数的小数点向右移动两位，在后面添上百分号就可以了。
有时候，我们还需要把分数化成百分数。有两种方法：一是把分数化成分母是100的分数，在化成百分数；二是把分数化成小数，再化成百分数。生活中求一些率的时候会用到百分数。比如：发芽率、成活率、出油率等等。就拿出油率来说吧：用500千克油菜籽榨出210千克菜籽油，求这种油菜籽的出油率。就是用210（出油数）÷500（总数）=42%（出油率）。
百分数在生活中的运用这么广泛，我们一定要学好它呀！
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5月10日
比、比例、比例尺
刘馨童 六（2）班
通过这两个月的学习，我又结识了3个数学“伙伴”，那就是“比”、“比例”和“比例尺”。下面就让我来介绍一下他们吧！
“比”表示两个数相除，是一个式子。
“比例”是由两个比组成的等式。
而“比例尺”呢，表示的是一幅图的尺寸与大小。
它们不但只会出现在课本上，而且在生活中也是随处可见的。比如说：中华人民共和国国旗长和宽的比就是3：2；当图形在纸上画不开的时候，我们就可以按比例尺将其缩小。
相信这几个数学“伙伴”会和我成为“至交”的！
5月6日
比比
冯会雯 六（2）班
在第三关中，我们结识了一个小百，知道它用途之大，今天我们告别小百，来到第四关，我们又要结识一位朋友——比比。比比还有两个弟弟，一个叫放放（放大），一个叫缩缩（缩小）。放放用途不小，比如说老年人视力不好，放放来帮忙，让老年人看清楚字，放放有无数个弟兄：2：
1、4：1......缩缩用途也不小，比如说照相，缩缩来
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解围，缩缩也有不少弟兄：1：100、1：4000......行了，光说放放和缩缩了，把比比给忘了，瞧，它正在落泪呢！咱说比比呀，有两个这么好的弟弟，你不应该哭啊！
如果比比是1：1的话，那么就是克隆原图形，如果是2：1的话那就是放放，如果说是1：3的话，缩缩到你了。
我非常喜欢放放和缩缩，他们都是我的好朋友。
3月18日
关于圆的面积
王智 六（2）班
通过学圆的面积我知道圆的面积是由长方形的面积而来的。
可以这样说：长方形的面积＝长×宽 圆的面积＝πr²
如果用S表示面积，r表示圆的半径，那么圆的面积公式为：S＝πr²求一个
在我们实际生活中：我们可以把钟表上的分针看做半径，那么，分针所转一周就是面积。
如果我们求一个圆的亭子的面积，我们知道周长是4米，求半径我们可以用r＝C÷2÷π，求出半径，我们可以再借助下一个公式S＝πr²。
所以说圆在我们生活中作用很大。
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11月25日
我的三位朋友
五（2）班 刘馨童
啊！第一节上数学，我高兴极了！因为我又能在欢乐的气氛中探索知识海洋的奥秘了。这节课我们学习了《认识分数》。在课堂上我结识了三位好朋友——真分数、假分数、带分数。下面我就来介绍一下我的三位朋友吧。
真分数，它的分母比分子大，而且真分数都小于1；假分数的分子大于或等于分母，所以假分数大于或等于1；至于带分数我对它了解并不深，但是这节课我学会了它的读法。
这就是我的三位朋友，相信我以后对它们的了解会越来越多，韩信点兵——多多益善嘛。我也相信我的数学成绩也会百尺竿头更进一步！
9月22日
买月饼
于水 六（2）班
中秋节已经来到了，今天一大早我们就去了月饼店买月饼，路上正好遇见了弟弟和二大爷，我开开窗户喊道：“二大爷咱们一起去吧。”二大爷就上车了。
很快我们就到了月饼店，那里有散装的还有整盒的。我问老板散装
渤海新区实验小学的多少元？老板告诉我散装的3个10元，一个4元，一盒30个，126元，这时候我快速口算126/30=4元2角，4元2角>4元，就在这时候，爸爸说：“我买两盒月饼。”我又快速地说：“爸爸散装的比整盒的便宜。”然后爸爸说：”那我们单买，买65个，这时候出现难题了，65个多少元呢?”我算一算65*4=260元，我比老板算得还快，我说：“是260元。”给了我们月饼说：“小伙子，你的口算真棒。”我说：“谢谢。”
这个中秋，我又能吃到美味的月饼了。
5月8日
期中考试之后
潘秋月 六（2）班
光阴似箭，日月如梭。一眨眼工夫期中考试过去了。星期五那天，我听他们说：“潘秋月，你数学考了90。” 我想：90？还行！比我的目标多了5分。
“数学老师来了，发卷了！”
我们都很紧张，也很期盼，都想知道自己考的怎幺样。
“果然90分！”我拿到试卷，正在洋洋得意之时......“周芸丽考了97分！xxx考了96分......“ 看来我高兴得太早了，我才考了90，好多人都比我考得高呢！我很紧张，才考了90，回家怎幺交代呀？
一看卷子，发现错了许多不该错的题，太冤了！唉，活该，谁叫我不仔细检查来着！
渤海新区实验小学
这次才考了90分，下次我一定突破90分。以后一定好好学习。对了，我马虎的毛病一定要改正！
5月10日
让我粗心大意的小题
金晓雪 六（2）班
数学卷子发下来我就感觉题很简单，我三下五除二就搞定了。我充满了信心，还有半个多小时才收卷呢，我就想了一些别的事情。
当分数出来后我一看，才49分，我怎么考这么低呢？我想了想为什么会犯这样的错误？主要是做题时粗心大意，做完了也没有仔细检查，总在一些小题上出错误，唉，我真是太粗心大意了！我一定要改正这个坏习惯！争取下次考个好成绩！
5月10日
检讨
刘怡婵 六（2）班
期中考试考完么，数学最差了，刚考70多，我看了大多数都是因为自己的马虎而减掉的分。比如：有一道题，题目是写出比值，可是我都写成比了，所以减掉了6分，还有应用题的最后得数写错了，减掉了5分。
唉，现在后悔又有什么用呢？只好努力了。我制定了一个计划：
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1.多练习基础知识。
2.准备一个改错本，把因为马虎错的题整理在上面，然后避免再犯同样的错误。
3.做完题多检查几遍。
4.如果按以上三点做肯定能做好的，我们把期中翻过去，用更好的新心态来迎接明天的学习，迎接期末考试，加油！！
5月11日
数学日记
于洋 六（2）班
期中考试结束了，感受颇多。虽说成败各半，却深谙“失败是成功之母”之理，数学成绩还算理想，但也从中看出我的几个弱点： 1.马虎
考试中因为有一道题是因为错了，那真比窦娥还远了。所以我认认真真地做每一道题，可是马虎这个不速之客还是不请自来，试卷发下来了，还是有一道题没约分，此时心中真有“断肠人在天涯”的苦闷，唉！
2.学习态度不够端正
在上课时，常与同学交头接耳，做小动作，真是成了我的“家常便饭”，因此挨k无数，所以考试出点“事故”也就习以为常了。而妈妈对我的成绩却不“买账”，因此，我只能向“淑男”方向发展，改变
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学习态度了。
考试结束了，我也总结出几大弊端，希望下次继续努力，并百尺竿头，更进一步！
5月7日
数学考试
付文慧 六（2）班
星期三我们期中考试，我的语文和英语都不太好，也没有信心考好，可是数学我是十拿九稳的，90分以上是没有问题的。
开始考数学了，题非常简单，我对自己非常有信心，可是却犯了不该有的错误。应用题的一道题得数算错了，还有四道题拿不准。我一算，差点哭出来，我只能考80多分了，太少了！相比语文和英语，我可是最喜欢数学的了。老师也知道，可我只考这么点分，老师会对我失望的，我越想越难过，竟然哭起来了，没办法，我只好安慰自己：没事，没事，考试没有考好，在平时好好表现就行了。
等待分数的这三天，我感觉度日如年。终于，数学卷发下来了！我考了92分。我还是不满意。我完全可以考100分的，结果因为马虎考了92分。这次成绩不算什么，下次我一定要努力呀！加油!加油!加油!
5月10人日
期中考试后
冯诚泽 六（2）班
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期中考试过去了，分数还没下前心里七上八下的，分数要下来时忐忑不安分数下来后，石头落地了，因为这次我考的不错。94分在老师眼里我进步了，在我眼里我退步了，因为那几道错题全错了在马虎大意上了。比如说我把小数化分数化百分数我错在大意上了，因为我把0.3写成0.1了白白没了一分，哎，伤心啊！不过我已经吸取教训了，不在大意不在马虎，其实期中考试卷很简单，只要认真读题把精力全部放到这张卷子上你就可以考好。我真后悔没好好的在看一遍，那样我也不会出错了，我下次一定要考好。
5月12日
数学考试
赵文静 六（2）班
说起这次数学考试，自己既惋惜又开心。
开心
这一次我以96分的成绩得到了一张小奖状。而且我可以毫不夸张的说，这次是我上学以来第三次得到90多分了，有时，我都会认为学习数学是一件十分不容易的事情啦！没想到，这次的不容易也是得到了回报。回到家，跟父母一说，他们的脸上都显露出难得的微笑。
惋惜
这次最另我惋惜的是自己减去了那4分，一道题是填空，这道题十分简单我却没有划简分数，另一道题就是选择题了，这道题同样让我失去了两分，其实他们说这道题十分简单，而让我给想复杂了，就这样，还是没能与自己梦寐以求的100分“见面”。
