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《爱的教育》读后感
初拿到《爱的教育》这本书时，其实我不太愿意翻看，因为我不太喜欢这种少儿类的教学名著，但相比于《大教学论》这种过于理论化的名著，我还是可以接受的。当我看完第二篇后，就像上了瘾一样一发不可收拾。《爱的教育》是意大利作家亚尼契斯所著，术中采用日记的形式，记录了四年级学生安利柯在一个学期里个人和身边的人所发生的事情。全书用小学生的口吻，用最平实无华的文字塑造了一个个鲜活的人物，写了一个有一个充满爱的小故事。
可莱蒂一边忙着扛木柴，招呼顾客，一边见缝插针地复习功课，学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，在做这一切的时候，他又是那么开朗乐观。当他“替母亲在背后垫好枕头，整理好被子”的时候，我为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动！这是多么难得的品质啊？柯莱蒂所做的一切，现在有多少个四年级的孩子能做到？当奈利的母亲在校长办公室里激动地抱着卡隆的双肩，“摸索”着要找礼物送给卡隆的时候，我理解这位母亲的心情，我能够体会得到一个母亲对自己那驼背、瘦小的儿子在学校生活的担心忧虑，和对保护儿子的卡隆发自内心的感激之情。尽管曾经学过〈小抄写员〉）这篇课文，在书中再读这篇文章时，我仍然还是很感动。我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到；唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵！作为子女的我们，为父母做的到底有多少？〈六千里寻母记〉中，当随着可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难，饱偿艰辛，来到梅基内斯工程师的家；当那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛......”，当马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口......”时，我为最后的母子囤聚而感动，是对母亲的爱，支撑着13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，历尽坎坷；是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲！因为儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要马上做手术，为了爱和被爱，她要活着！班长代洛西是理想学生的化身，成绩优秀、待人温和、尊师爱友。面对瓦梯尼的挑衅，没有被激怒反而用心化解。卡隆是正义的化身，不仅经常保护弱者奈利，卖菜的女人的儿子克洛西、经常遭受父亲打骂的小泼莱可西也经常得到他的帮助。最让我印象深刻的是铁匠的儿子泼来可西，泼来可西是那个目光温和，又瘦又小，时常生病但学习非常用功的孩子。尽管父亲经常打他，但却一如既往地维护父亲，每天露出快活的笑脸，懂事、善良地让人心痛。最后，他靠自己的努力获得勋章，使父亲浪子回头。
读〈爱的教育〉，一直在心底涌动着的是融融的爱意，暖暖的感动！书中几乎涉及到了人世间所有高尚的爱，博大的爱。《我们的老师》、《二年级时候的女教师》、《我们的校长》等篇章体现的是师生间的爱。《弗兰谛的母亲》、《爸爸的监护人》等以及安利柯父母写给他的一封封信，让我们感受到父母与子女之间的浓浓亲情。《巴杜亚的爱国少年》、《士兵》等篇章让我们感受到国民对衣袋里这片土地的那颗赤城的爱国之心。还有姐弟之间的爱、陌生人之间的爱。
《爱的教育》中体现的爱，是很纯粹的爱，在现实中几乎不可能存在。从教师的角度看，我们不一定要做到像书中描写的老师一样无私，但至少要做到以下两点：
首先是明确教师职业的特殊性。教师是一个既普通又特殊的职业，它和其他工作一样，靠工资养家糊口，但教师的工作是育人，在很大程度上会影响学生以后的人生道路。所以，注意言行，言传身教很重要。《出色的行为》一文中，女教师对克洛西泼墨水的行为明辨是非，并没有责备他，最后，她也宽恕了欺负克洛西的几个学生。教师的做法很好地向学生演示谅解与宽容，如果教师不明事理惩罚克洛西，给克洛西带来的绝对是毁灭性的打击。或许有读者对老师宽恕几个调皮学生的行为不理解，但我相信宽容比起惩罚更能打动学生。其次，不管当初是否是自愿选择教师这个行业，但既然选择了，就必须用心对待。我们不仅要当学生的老师，更要当学生的朋友。我相信，就算是一座冰山，一直向它输送暖气，也会有融化的一天，何况是一些心智不成熟的学生？一个班级总有那么几个头痛分子，对这些学生，千万不要过早地给他们贴上差等生的标签，他们其实是最需要关爱的群体，那些幼稚的行为，只是他们渴望被关注、渴望被关爱的表现。
书中安利柯父母的教育方式让我深深叹服。安利柯的父亲是典型的严父的角色，在得知安利柯看到需要帮助的乞丐时没有伸出援手，默然离开时，严厉批评。父亲注意从小事上教导安利柯，让他自己发现身边的朋友的闪光点，从生活中学习做人。母亲是温柔可亲的，在安利柯生病、难过的时候，总是陪在他身边，同样的，她也采用循循善诱的方式，让安利柯在身边小事中学会爱。在应试教育下成长的我们，深知应试教育的弊端，我们以后都会为人父、为人母，怎样教育孩子，这本书有很好地答案。
书中的一个个爱国小故事是爱国教育很好地教材。在和平发展的年代，我们当然不需要像故事中的小小少年一样牺牲生命保卫国家，但爱国绝不是空洞的。立志报效国家是爱国，遵纪守法是爱国，甚至小到文明讲理也是爱国。每个人对爱国的定义不一样，做法自然也不一样。对国家，可以没有很强烈的认同感，但绝不能有分裂国家的念头。
如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助。经常带着面具的人，到最后也许连自己都遗忘了自己，为了利益丢失了原来的自己，这样的人可恨，也可怜。反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。不要让社会的阴暗面磨灭了心中爱的火光。
