4顶碗少年由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十大碗”。
* 顶碗少年
教材分析：
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动„„教学本课的重点，是要引导学生把握课文的主要内容，弄清顶碗少年坚持一次次表演，最后终于获得了成功。学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
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2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
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3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学情分析：
学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。因此在教学时可让学生设身处地地去想象，从而理解少年那种在困难面前不屈服的品质。课前准备：
课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话导入
一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
二、初读课文，整体感知。
1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？ 可用以下问题进行启发：
少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？ 少年表现有何变化？你从中体会到什么？
2、学生用自己喜欢的方法自学课文。
可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。
【设计意图】：用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。
3、集体交流
学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。可通过以下两题进行读中想象：
1如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？ 2老者可能会对我说些什么？
4、有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。
三、通读深入探究
1、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？
2、重点理解结尾句。体会文章表达的感情。（1）自读思考作者有哪些想法？。（2）引导学生结合生活实际来谈体会。
人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。
3、朗读第6、7自然段，想想你从中体会到了什么？
四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情
五、课外延伸
1、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。
2、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。
六、布置作业
1、有感情朗读课文。积累词句。
2、选做：写一写读后的感想。板书设计：* 顶碗少年
第一次
失败
努力 4* 顶碗少年
第二次
失败
努力
第三次
成功
拼搏就能成功 课堂检测： 【字词荟萃】
1、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（hé
hè）结实（jiē
jié）沉着（zhe zhuó）喝彩（hè
hē）
2、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）
不知所错（）
惊心动破（）
坐无虚席（）
3、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。
（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________ 【句段集锦】
少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。
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在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„
这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
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