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《用装饰色彩来表达》 教学课时：1课时 教学目标：
1、知识与技能：：
通过列举图片实例，帮助学生认识了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩简单表现。
2、过程与方法：
（1）通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；
（3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感态度与价值观：
通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。教学重点：
了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩 现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。教学难点：
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程：
一：导 入
：着色与没有着色的衣服色彩的对比？现实的傣族妹与装饰画中的傣族妹比较？
二、讲授新课
（一）了解装饰性色彩
观察作品的色彩有哪些特点？
作品的色彩给你怎样的视觉感受？色彩特点：鲜艳、饱满。视觉感受 ：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格
（二）装饰色彩的概念：
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。
（三）装饰性色彩的特点；分析特点要从色彩的对比来说：
（一）色相对比
（二）明度对比
（三）纯度对比
（四）冷暖对比
欣赏莲花飞天藻井，分析莲花飞天藻井的色彩特点说明为什么它的色彩对比又和谐？
（四）展示古今中外使用装饰色彩的作品，体会艺术家怎样用装饰色彩来表现情感的。分析装饰性色彩的特点，小结：这些装饰性色彩作品都具有高纯度、象征性强、重对比的特征。造型风格也很有装饰特色。
（五）分析展示的作品中的造型特点。装饰风格造型的一般特征：单纯化，平面化，意象化，夸张变形。
（六）回头看梵高的星月夜，画家是如何表达内心世界。学生课后思考如何用色彩表达自己的内心感受。
三、作业实践
创作一幅装饰画装点你的房间
1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。
2、使用本课敦煌藻井色彩装饰花瓶。
