学习活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂学习活动”。
学习活动
二期课改后的《学习活动》在表现方法上和以往的教材有很大的不同。其各年龄段的内容是以核心主题的形式呈现。由于以主题呈现，并整合了学习内容与学习方法，主题活动会涉及各领域的内容并依赖情景脉络，而非分割化地建构知识。
《上海市学前教育课程指南》中指出：学习活动主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动，旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知能力和态度上不断进步，为后续学习打下基础。
主题活动的要求是着眼于帮助幼儿积累各种基本经验，为幼儿的后继教育乃至终身发展打好基础。从持续、融合、开放的视角看主题情景发展的脉络，整合是主题中幼儿所要学习的最根本的东西，它的全部意义并不在于眼前学会了什么，而在于怎么去学会它，学会在探究中自由地在各领域之间搜索、借鉴、抽取、兼并，进行不断重组，逐步形成应对问题情景挑战的能力，建构新的认识。
2、“学习活动”具有整体感受的特点
“学习活动”突出了低幼儿童对事物笼统、整体感受的特点，结合幼儿的实际生活，以主题活动为载体，以整合的思路构想和安排幼儿的学习内容，容量很大，即包括认知能力、情感态度，还包括原有学科粗浅的知识，涵盖了社会常识、自然知识、品德、数学、语言、美工、音乐等方面，如苹果和橘子主题中的《橘子船》它是一节音乐课，但这其中还包括了语言、科学（了解橘子的形状，如像轮胎，橘子的囔像小船，像香蕉等等，健康（吃橘子的时候我们应该把橘子的外面那个白色的衣一起吃，这样对我们宝宝的身体好）。我们将这些方面编织成一个相互融通的网展开的。“学习活动”不是原有学科的相拼和叠加，而是儿童基本经验的整合。
学习活动》教参的内容呈现方式及实施：
围绕着核心主题，有次级主题，在次级主题下，有若干相关的教育教学活动群组成。如苹果和橘子主题，它下面也有两个次主题许多苹果、一个梨和剥桔子，在这两个次主题下又有计算的（装水果篮），语言的（小乌龟看爷爷）、音乐（橘子船）、美术的（一课苹果树）等等。有总的内容要求和每个活动指导，实施主题的过程中，由于对象、条件等多种因素的不同，每个主题运用的方法以及组织形态无固定的范式，可根据幼儿的学习兴趣及认知特点等做出相应的调整。
游戏活动：
二期课改明确指出了新的课程理念：学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。游戏活动一书就是为幼儿园教师组织幼儿开展各类游戏活动时参考使用的。里面内容详细而又丰富，全书分成了四个主要的部分，幼儿园游戏环境的创设、游戏活动的观察与记录、游戏的介入时机和指导方法、主题学习与游戏活动，每个小点里又会提供年龄依据及实践的提示，案例及分析，研究之窗，提示我们什么年龄段设计什么样的游戏，及游戏环节，并且书中所提到的案例都是我们实践中经常能碰到的，通过阅读书中的案例与分析，可以很好的帮助我们解决实际工作中遇到的问题。对我们的实践工作有着很好的意义。二期课改后的游戏活动不是单一指导教师怎么设计游戏，怎么开展游戏活动，而是提供我们很多的参考与实际教学中遇到的一些案例，留给我们教师的是更多的思考空间。
