圆的周长的应用_圆的周长及应用

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圆的周长的应用

教材说明

教材结合主题图进行圆的周长计算的教学。在这儿是对前面总结出来的周长计算公式进行直接应用，为了达到熟练运用的目的，既计算了圆形花坛的周长，又计算了自行车车轮子的周长。

教学建议

1、让学生观察情景图，了解得到数学信息和所要解决的问题。

2、先应用公式计算化坛的周长，再鼓励学生估算圆的周长来检验计算是否正确，估算时可把圆周率近似地看成3。

3、鼓励学生自主解决“绕花坛一周车轮大约转动多少周”的问题。

《圆周长的应用》教学设计1

教学内容：六年级上册教材64页例1

教学目标：

1、进一步掌握圆周长计算公式，并能正确计算圆周长。

2、能运用圆周长公式正确地解决一些简单的实际问题。

教学重点：正确计算圆的周长。

教学过程：

一、铺垫

1、怎样计算圆的周长？要想计算圆的周长必须知道什么条件？

3、导入：今天 我们利用圆周长计算方法来解决生产、生活中的实际问题。揭示课题：

圆周长的应用。

二、自主探究

1、出示例12、让学生观察例1

提示：（1）仔细阅读例1，弄清例1给的条件和问题。

（2）先计算花坛的周长是多少，然后再估算它的周长验证计算是否正确。

（3）已指车轮直径要求绕花坛转动多少周，应先求什么？

3、学生尝试做例1

4汇报交流板书解法

花坛周长：3.14×20=62.8（m）

车轮周长：3.14×0.5=1.57（m）

转动周数：62.8÷1.57=40（周）

三、巩固练习p64“做一做”

1、2和p651、2、3题

补充练习

1、一个半圆的直径是20厘米，它的周长是多少？