4顶碗少年由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4碗花糕”。
4* 顶碗少年
川硐青岛第一希望小学导学案 课型：综合课（自主+展示）主备人：黄成 审核人： 班级：六（2）班 姓名： 课时：1课时 学习目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2.我能弄清课文内容，了解课文的表达顺序，我能透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.我能主动和组员合作学习、积极发表自己的意见，大胆展示。学习重、难点
1.重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
2.难点是领悟作者看表演时受到的启示。知识链接
赵丽宏 散文家、诗人。1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等，报告文学集《新画》等六十余中著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。
赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘出许多真实而生动的人物形象。【学前准备】
我能通过书籍、网络等途径，搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。
自主学习
一、预习提示
1.我能把课文读正确、读流利。
2.我能把本课生词圈出来，读正确，借助词典，联系上下文理解词义。3.我能快速默读课文，了解课文大意。
二、预习自测 1.我会读。
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 歉疚 陶醉 刹那间 座无虚席 意想不到 不失风度 惊心动魄
我能理解的词语有 2.我能读准字音，选择正确的画“√”。
①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。（yíng yín）．②观众为每一个节目鼓掌喝彩。（hé hè）．③他头顶上顶着高高一摞金边红花白瓷碗。（luó luò）．④就在转身的一刹那间，碗掉了。（chà shà）．⑤好多人附和着喊起来。(hé hè)．3.我知道课文主要写了，从中我体会到。4.我的疑惑。
通过读书，我有疑惑要和同学、老师探讨：
合作探究
1.出示探究内容: ①默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？ ②说说自己从文末的省略号中读出了什么？ 拓展延伸
想象说话（请选一个话题展开想象，进行说话练习）1.表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？
2.如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做？ 达标检测
绿手指
美国一个小镇，有一位老奶奶，长着“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异，这是当地人对好园丁的称赞。
一天，老人在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？
她对八个女儿讲了，遭到一致反对。大家说：”你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能呢？”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们栽种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种„„一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。女儿远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花„„
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园。看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，是如银似雪的纯白。
她把100粒种子寄给了那家20年前悬赏的机构。她甚至不知道这则启事还是否有效，在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金盏花。
等待的日子长达一年，因为人们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”
老奶奶对着听筒小声说:“你们可还要黑色的金盏花？我能种出来„„”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我拥有一双新的“绿手指”！
1、老奶奶的儿女反对她培育纯白金盏花，是因为：
2、老奶奶决定一个人干时因为：
3、短文最后一句话是什么意思？
4、短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？写一写理由。
学后收获及反思
