“总结是对过去所学所做的一种回顾和总结，有助于我们发现不足并改进。”写作总结前，先回顾一下自己的学习或工作过程，整理出重要的信息。每个人的价值观不同，我们应该尊重别人的选择和决定。
工商管理职能分析论文篇一
上世纪90年代初，中国开始由计划经济体制转向市场经济体制，国内工商企业对工商管理人才的需求持续增长，国内80%以上本科院校逐步开设工商管理教育专业，招生规模快速扩大，短期内完成了规模扩张、学科设置和专业布局。由于主要强调扩大规模、申请学科、提高培养层次、引进理论体系，教育质量与社会需求很不适应，工商管理教育成为近年来就业率较低的本科专业之一。面对经济发展的新常态，中国工商管理教育迫切需要以市场需求为导向，适应经济转型、市场竞争日趋激烈的新形势，进行以规模扩张为特征的外延式发展向质量提升为核心的内涵式发展的战略转变与升级，更加注重有特色、高素质经营管理人才的培养与供给，并通过社会评价和监督，更好地服务社会经济发展。
目前，我国工商管理教育的人才培养难以满足经济社会的实际人才需求，主要是人才培养定位存在盲从性、趋同性，缺乏特色；教育内容偏重专业理论知识的传授，忽视人才的实践能力、创新精神、人文素养与管理素质的提高；对于学生自主学习、竞合式学习重视不够，导致学生探索学习动力不足、分析解决问题的兴趣不浓、学习效果不佳。中国社会经济发展阶段的重大变革，提出了人才需求的更高要求，适应经济新常态的我国工商管理专业教育要在稳定规模的同时，优化人才的知识与能力结构，强化素质教育，依靠质量提升实现进一步发展。
目前，国内工商管理专业人才的培育主要以知识教育为目标，尽管一些高校在教育教学过程中聘请外国教师进行语言锻炼，引入了国际原版教材，采用双语乃至全外语教学组织模式，以加快教育的国际化趋势，但由于课程设置、师资力量、教学过程管理、教学方法与教学效果的考核等方面的不足，在实践中普遍存在以教师授课为依托、单一教材为基础、课堂活动为中心的人才教育模式，难以体现工商管理人才培养的综合性、创新性和实践性要求（赵德武，2015）。在现代企业经营范围逐渐扩大、经济环境复杂多变的情况下，传统管理理念和管理模式甚至管理理论受到空前挑战，新的管理模式不断涌现，管理的知识内容更新加速，工商管理专业人才的标准和要求大大提高，主要以知识传授为主的管理人才培养模式注定会遭到市场淘汰。只有具备基本的专业管理知识和多元化的知识体系、敏锐的洞察力和良好的管理技能与素养，拥有创新精神和创业意识，才能够迅速把握全球市场机遇，控制商业风险，适应外部环境变革、个人成长的需要。可以说，培养高素质的工商管理人才既是企业生存发展的迫切要求，也是工商管理专业人才教育的目标和方向。
1、全面提升学生的综合管理能力和素养。
首先，要通过课程设计与教学过程改革，使学生熟练掌握经济活动基本规律的专业知识，具备管理的理论基础与方法，掌握国际交流、管理沟通、计算机办公、数据处理和分析以及快速及时地获取管理信息等基本技能，了解国际管理和实践的前沿动态、经营法则法规。其次，要重视现代科学和人文精神的熏陶，通过科学思维训练以及世界历史、地理、宗教、哲学、艺术等方面的教育，提升学生参与国际交流、管理国际经济活动的综合素养。工商管理是以人为中心的社会活动，良好的科技与文化修养、健康的道德情操、得体的行为模式是人的基本素质，也是获得他人尊重与合作的基本前提，更是增强社会责任感、健全人格、培养合格的职业管理人的重要载体，尤其是我国工商管理专业的学生大部分没有社会独立生活与工作的经历，更需要科技、人文素质教育提升审美意趣，建立积极健康的生活、工作方式。最后，要不断提高学生的国际意识与创业精神，使学生能够适应全球经济复杂性和多样性的要求。经济全球化是以一系列国际规则与合作准则为基础的，并已经形成了规范的全球治理结构。中国的工商企业是全球价值链的重要组成部分，按照国际规则从事经营活动是企业参与国际分工、实现转型升级的前提。重视和加强国际规则的教育，提升国际意识与创业精神，是中国企业在国际竞争中减少冲突和摩擦，真正走向国际化运营的必然要求，我国工商管理专业人才教育在这方面普遍比较滞后。
2、切实强化创新与创业教育。
随着现代科学技术的突飞猛进，企业要想获得可持续发展，就必须不断进行产品与工艺创新、制度创新、组织创新和市场创新，提高核心竞争力，但前提是提高企业员工的创新能力，积极推进公司内部创业。工商管理人才作为企业未来的领袖，必须具备良好的创新意识、创新思维及企业家精神。为此，创新创业教育就成为工商管理专业教育的重要内容与必然发展方向。但是，工商管理专业的创新与创业教育目标不仅仅是以书本知识为主，系统教授战略管理、市场营销、财务管理、人力资源、公司治理等理论知识，更不是培养创业奇才或者创业竞赛冠军（陈炜，2015），而在于通过创新创业教育、训练和实践，激发学生的创新激情和创业梦想，培养创新精神，使学生具有独立思考习惯和合作意识，具备敏锐识别发展机会、整合社会资源，把创意想法进行产品化、商业化、产业化的能力与素质，培育和提高发现问题、分析问题、创造性解决实际问题的能力。
3、不断改进人才培育过程的质量。
一是转变教学观念、组织方式。变革以教师知识讲授为主导的课堂教学模式，凸显学生为中心、课堂与课外相结合的理念，采用以小组为单位主动学习、讨论、汇报与评估的竞合式学习方式，培养学生主动学习并在实践中掌握如何学习、团队合作、说服、分析与解决管理问题的知识与综合技能。二是重视实践与国际化教学。通过实习、校企合作、国际交流等多种途径与方式，以及学生对国际案例的独立分析、小组研究、讨论与展示等教学组织形式，推动工商管理专业人才的国际意识与综合素质的提升。三是依托现代科技尤其是信息科技提供的优质资源，推动教育手段的转型升级，形成开放教育背景下人才培育的竞争优势。基于网络共享平台的开放教育，促进了国内外优秀网络教学资源的公开化与共享，为工商管理专业教育提供了高质量课程的系统学习机会和自主学习的平台，不仅可以模拟工作环境和过程，激发学生的学习热情，培养学生的学习技能，还有助于推动工商管理教育人才培养模式的转型。
4、积极建立客观的工商管理专业教育评价体系。
目前，国内对工商管理专业人才教育往往采用分数、绩点来衡量，虽然学生研究探索的专利、论文以及一些技能培训、创新创业活动等可以计入成绩，但总体比重不高、范围不大；学校外部对工商管理专业教育的评价，主要通过教育行政及其所属机构定期进行专业评估与指导，或者是一些研究机构根据院系学术论文的发表、科研课题的立项等指标对各校专业进行的排名。国外工商管理专业的教育评价，主要根据毕业生在工作岗位的薪酬等体现其在市场环境下的生存发展能力进行评价，评价体系和标准更为客观，而且可以促进学校的工商管理教育不断适应商业变化与新要求，提供高质量的课程体系。为了更好地挖掘学生发展潜力，特别是引导我国工商管理专业教育适应经济全球化、跨国生产经营与服务的发展趋势，需要逐步建立客观的评价标准并获得国际认可。目前，浙江大学、华中科技大学等高校的管理学院已启动工商管理教育的国际认证工作，但中国建立适应经济发展新阶段的工商管理教育评价体系工作还需要进一步加速。
工商管理职能分析论文篇二
本文从合同法的角度出发，着重分析了在atm机取款过程中的法律关系，反思两国不同做法的利弊，为银行atm机的长远发展提供借鉴。
据英国媒体的报道，英国汇丰银行的一台atm机发生故障，顾客取款时会吐出双倍数额的现金。
此消息不胫而走之后，很多人赶来提款。
故障持续两个多小时，两百多名顾客取走现金。
事后银行称错在自己，顾客不必为银行工作失误负责不用归还多余的钱。
在英国发生的这个因atm里的错误导致的多取款事件可以说在中国一经报道立即引起了轩然大波。
追根溯源是因为发生在06年的许霆案。
中国的许霆最终被判5年有期徒刑，英国的这两百多位“幸运儿”不但未被追究责任甚至不用还款。
究其原因，中西方法律的差异是一方面，但个人认为最重要的方面是国内普遍存在的对我国民事法律关系的狭隘理解。
下面我将就atm机错误操作导致的取款案件用合同法的理论进行详细的分析。
一、英国情况的介绍。
在英国有一个《银行业惯例守则》来对atm里的机操作进行调整。
对银行的具体要求有：保障atm机正常运行和能正确回复指令，保证atm机提供准确的信息等等。
应该说，英国的这个惯例守则很充分的保护了持卡人的利益[1]。
其原因在于atm机的硬件和软件设备都是由银行提供，与之相比持卡人处于不利的地位，很显然应该受到保护。
在实践中，许多atm机的纠纷都是通过这个守则而得到解决的。
与之相比，我国相关法律法规在此处有相当大的空白点，一些行业类的规定则更多地维护银行的强势地位。
二、具体从我国的合同法律关系出发进行分析。
（一）到atm机取款是一种合同订立的过程。
当储户到银行办理银行卡之后，就应经产生了一个银行卡支付服务合同。
储户可以根据意思自由进行取款和存款。
同样，持有银行卡的用户也可以到任意一个atm机上进行取款。
大致的过程如下：储户持卡到一个atm机准备上进行取款，卡插入atm机内，出入密码和取款金额。
此时因为意思表示明确且具体，可视为是一个要约。
atm机因为是无意识的个体，由内部软件控制，只能通过输入的指令来实行具体的操作。
在此，可同等看作自动售货机的原理。
atm机通过自身的行为即吐款的行为已表示承诺，双方已经形成了一个标准的合同。
问题的关键就在于，由于atm机的错误指令在出款时吐出了高于此前输入的现金额或者是银行少扣除现金额。
那此种情况该如何定性呢？简单来讲，这就好比是一般的借款合同，借款人一不小心数错钱，把1.2万当作1万块出借。
也或是借款人出借了1万块，却误将合同金额写成1千块。
只是这里不再是人与人，而是人与机器。
具体来讲，在储户与atm机的要约和承诺中双方之间已经达成“合意”，即银行是在审核同意之后才发出的承诺支付的.指令，并付现。
可以说没有银行的同意，储户是无法取款的。
因此，储户因atm机的误操作而多得的利益，或多或少都存在被动性。
（二）atm机是银行的代理人[2]。
一些观点则认为，atm机与银行相分离，只是一种金融机构智能化信息系统的控制终端。
atm机的行为不能完全等同于银行的行为。
我认为这样的观点在现实中毫无可行而言，atm机设立的初衷在于便民、高效、快捷。
而atm机与银行分离的观点，则容易导致民众不再信任atm机。
从技术层面来讲，atm机具有存储、识别、出款等功能，它完全有资质代表银行进行意思表示。
如果要区别于银行柜台上的操作，则可把atm机视为“电子代理人”，即也是跟银行工作人员相似的一种“人员”。
应该说，atm机绝大多数时间都是准确、按时完成自己的工作。
只有在少数所谓特殊情况下才会出现这种问题。
就此可以说：atm机与储户的互动是标准的商业交易，即是商业交易就必须是平等主体间的自由交换，要遵循商业运作的原则和规范。
（三）由atm机的错误导致的多取款事件，应该作为一个可撤销的合同来处理。
如上所述，atm机（即银行）与储户之间是形成了合意。
尽管可能会出现上百人“钻空子”排队来取款或如许霆一般反复多次取走17万元，但都是在一定合意范围内的存在的错误。
可以说既没有欺诈，也并没有受胁迫，也不是乘人之危，勉强可以解释成为重大误解。
即atm机出现错误“理解”导致了出款或扣款的差错。
从合同法的角度理解大致可以得到上述的结论。
但是合同法只是规定了基本的理论，像atm机这类特殊的案件还是需要更具体的法律法规来处理。
但是很遗憾，纵观我国法律法规，因atm机出现差错所造成的相关后果的规定还有很大的空白。
因此就会蹊跷的发生许霆入罪案件，常理都会认为银行的atm有错在先，许霆错误取款在后，于法于情都不应该出现一审判无期徒刑的情况。
三、通过此类案件或者事件的反思与总结。
横向对比中西方不同的处理方式，自然会引发对法律的价值进行深层次的思考。
在面对因为atm机故障会多得利益的巨大诱惑下，民众是坚守道德模范还是持“人之常情”之心。
不得不说，英国与我国的处理方式都有走极端之嫌。
英国汇丰银行很可能是不希望因一次失误对储户追究责任而导致客源丧失。
但如果长此以往，也会给银行带来重大的利益损失。
反观我国许霆案的处理，又成为入罪的极端。
在此案中我国银行的强势地位占有很大因素。
应该说银行的利益损失已经从atm机生产商中获得大量的赔偿，却还是一味地要求严惩许霆，从而使一个普通的农民工因没有抵住诱惑而给自己带来了终生的遗憾，这也是明显不符合公平原则。
因此，我建议尽早设立相关的法律法规，使以后类似事件能够得到妥善解决。
但鉴于许霆的前例并且正在服刑，此类法规的实现仍任重而道远。
参考文献：
[1]黄立，何田田。比较适中的atm[j]。法学杂志，2008（3）。
[2]关永宏。在银行atm机“多取款行为”的法律定性[j]。法律适用，2008（9）。
文档为doc格式。
-->
-->。
工商管理职能分析论文篇三
-震坤国际贸易(中国上海)。
电子材料进口供应商和市场开发商。
市场开发及客户技术服务,市场&销售部。
•与内部部门进行尽可能的协调以期形成高效的客户吸引和竞争策略。
-2001山特电子(中国深圳)。
中国最大ups电源系统制造商之一。
项目经理,工程部(r&d)。
项目工程师,工程部(r&d)。
•高度的探索灵魂和分析技巧,以及优秀的克服挑战和压力的心理素质。
工商管理职能分析论文篇四
目前，在工商管理领域中，案例研究方法一直饱受人们的争议，虽然它和实证研究方法、规范研究方法被人们称之为工商领域中三大研究方法，但是大多数人们已经将其视为一种非主流的研究方法，并且随着时间的推移，人们对案例研究方法的批评言论越来越激烈。因此为了重新让案例研究方法被列为主流，提高案例研究方法在工商管理领域中的地位，我们就要对案例研究方法的历史进程进行考证研究，下面我们就对工商管理领域中的案例研究方法理论的相关内容进行介绍。
自案例研究方法产生之日起，人们对案例研究方法的批评言论在不断的增加，主要认为这种案例研究方法存在着较多的主观性，缺乏科学性和可靠性。而且随着时代的不断进步，各种先进的科学技术也不断的出现在了人们的生活当中，这就导致案例研究方法的不科学性越发的明显。除此之外，大多数学者在批评案例研究方法的过程中，还认为案例研究方法在外部有效性方面还存在着一定的缺失，这也是案例研究方法在实际应用过程中，存在的主要缺点。它不宜于通过实证来对其进行研究，只能利用构筑理论以及归纳式的研究方法，对其工商管理理论进行相应的分析研究。但是，任何事物都具有两面性，案例研究方法也不例外。它虽然有着许多明显的缺点，但是也存在着不可否认的价值。
要对案例研究方法的价值和功能进行分析，我们就要对案例研究方法的发展历程和它在工程管理领域中的贡献程度进行考证，这样才能有利于人们对案例研究方法有新的认识。
从工商管理发展史来看，当前存在的许多管理理论，并不全是通过相关管理思想推导出来的，其中存在的极大部分管理理论都是通过实践研究和案例分析总结而来的，因此案例研究方法在工商管理领域当中，有着十分突出的贡献。也如相关学者所说的，在工商管理领域中采用案例研究方法的人，绝对不是泛泛之辈，其中有绝大部分人是学界的权威人物。
由于组织领域的比较研究方法的提出，人们对工商管理领域有着新的认识，而且通过对这种方法进行分析，人们认为在工商管理的过程中，要实现组织领域的比较研究方法就必须建立一个该框架系统，通过明确的表述，对组织之间的比较内容进行分析，从而得出适当的结论，为了企业的工商管理提供大量的信息依据和实践经验。目前随着社会的发展，人们已经认识到比较研究方法在企业工商管理过程当中的重要性，并广泛的应用到企业管理当中。但是，这种比较研究的方法在实际应用的过程中，在当前经济体制的影响下，也存在着一定的局限性，因此为了保证企业的正常发展，人们将演绎法、归纳法以及其他相关的科学理论应用到其中，进而增强企业的工商管理力度，实现企业经济的可持续发展。
为了构建突显本国管理文化特色、具有更高内部效度和外部效度的“本土”管理理论，有管理学者指出必须采取扎根理论来进行研究，这使得颇具研究本土特有现象、深人解释现象背后本质的案例研究方法得以在更大范围内被广泛使用。20世纪80年代的许多美国学者对日本企业管理方式的研究结论发现，日本企业的文化特征是促使日本企业高速发展的重要因素之一，如主导性价值观、组织气候等。以沙因教授为代表的定性研究学派认为，这些研究观点均没有触及到文化的本质。他运用不同于主流研究方法的案例研究手段，以其为之提供咨询服务dec和cgc公司作为案例研究对象，采用类似于心理医生对待病人的临床方法去研究组织文化，主张采用现场观察、现场访谈等咨询行业常用研究工具，率先提出了关于文化本质的独到见解，并探讨了组织成长阶段和文化变革机制。这一见解集中体现在1985年出版著作《组织文化与领导》一书中。
虽然目前案例研究方法在工商管理领域中受到了人们争议，但是从它的价值和在工商管理过程中做出的贡献来看，案例研究方法有着十分重要的作用。因此，我们在工商管理领域当中，不要只是一味的对案例研究方法进行批评，我们要从其价值观和发展意义上对其进行分析，从而对案例研究方法树立一个正确的态度，只有这样才能有效的促进工程管理理念的有效发展。
工商管理职能分析论文篇五
人类的历史表明，随着时代的进步，无论社会还是个人的发展，都愈益与全民的科学文化素质密切相关。提高国民科学文化素质的历史重任，必然地落到了教育的肩上，而科学教育则是现代教育的核心。学校又是进行科学教育的主阵地，而创新教育在学校教育中处于重要地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，工商管理课程教育创新是实现科学教育，进行教育改革的主要内容。实践中我们清醒认识到：要实现工商管理课堂教学创新，教师必须及时更新理念，及时实现“角色的转变”。
引创新之水进课堂，关键在于工商管理教师要树立创新意识，锐意创新。在实施素质教育的过程中，着力培养学生的创新素质，应当是工商管理教师义不容辞的神圣职责。创新要在科学的理论指导下进行，这就要求广大教师虚心学习，以科学的态度，不断用新的思路、新的视角来改革我们的课堂教学。各学科都要认真开展教学方法的改革，以学生的“学”为中心，遵循学习规律，变“教堂”为“学堂”，大力提高课堂效率，防止课内任务向课外延伸，减轻学生负担。每个学科可以根据目标学习的原则，订出具体的工商管理教学计划，让学生主动参与，共同学习。
工商管理教师要积极创设有利于学生创新意识的培养和创新能力内化的课堂教学情境，用现代教学理念统摄课堂教学。要求工商管理教师在教学实践中着力创设以下三种情境：
一是营造和谐相长的师生关系。在工商管理教学过程中，处理好教师的主导作用和学生主体作用的关系，使“导”和“演”完美结合。师生在民主、平等的基础上，构建共同探索真理的伙伴关系、解惑攻疑的合作关系、指路导行的益友关系。要尊重每位学生，像教育家魏书生一样；把每个学生都看成是一个宏大的世界。承认差异，因材施教，充分挖掘每位学生潜在的智慧，大力开发学生的主体精神，调动学生主动参与课堂，成为课堂的主人。
二是设计精巧别致的工商管理教学结构，优化教学环节，在每个环节中都注入创新之水，环环紧扣，环环相接，珠联壁合，浑然一体。
三是运用现代高效的工商管理教学手段。根据信息学理论：课堂教学过程实质上是个信息的传输、反馈过程。传统的工商管理课堂教学是教师从教材检索信息后，单向灌输给学生；而今，在工商管理教学中，运用现代教学多媒体辅助与传统教学媒体恰当的结合，实现师生之间、学生之间、学生与媒体之间等的多向互动的立体教学模式，给学生提供多样化的刺激，调动学生在课堂上动脑思索、动口表达、动手操作等多种感官参与学习，协同作战，提高工商管理课堂效率，激活学生的思维，形成“学生带着教材走向老师”的全新的教育局面。
创新，是一个吐旧纳新的过程，是一个相当艰苦的过程。要循序渐进，在教学中，积极引导学生一题多解、一题多变，适当的延伸、拓展，培养思维的敏捷性、变通性、深刻性。要持之以恒，允许学生失败，帮助他们在跌倒处汲取教训，激励学生百折不挠，誓登高峰。工商管理教师要善于捕捉学生创新的火花，及时鼓励，要像珍惜玫瑰上的露珠一样，珍惜学生的创新精神，不断增强创新意识，千锤百炼，内化为创新能力。激发学生的内化功能，将着重于研究对工商管理学生进行学法指导，实施“两个层次”和“两个面向”的学法指导体系。“两个层次”即：
一是浅层次目标。让学生懂得一些通用型的学习方法，知道如何预习、如何听课、如何复习等等，能够比较熟练地运用科学方法解决学习问题，提高学习效率。
二是高层次目标。让学生掌握学习策略，即能根据自己的学习个性和风格，对通用型的学习方法进行选择，对学习过程进行反思和调控。“两个面向”指：面向每一个学生，让每个学生都能掌握科学的学习方法。面向每一节课，对学习过程(环节)中的每一个知识点进行点拔。工商管理学习过程包括：定目标，订计划，预习，听课，复习巩固，作业，概括总结，应试，迁移创造，自我评价等。
更新其理念就是要求工商管理教师必须要实现“四个转变”。
一是转变工商管理教师角色，以适应全新的工商管理课程理念要求。工商管理教师是实施课程改革的关键，新课程改革需要新型教师。新型教师不再是“百科全书式学者”、“学富五车式”的知识型教师，也不再是知识的传授者和管理者，而是学生发展的合作者，学生学习的促进者和引导者。要求全体教师转变角色，应以学生为中心，教学中最大限度地激发学生的参与意识，用全新的理念和创新的教育手段，适应新课改的要求。
二是工商管理教师要转变教学观，搭建学生展翅的舞台。创新教育强调学生个性发展。因此，创新课堂的教学应根据学生的个性发展，自身的需要、特长以及独特的认知方式和学习方式进行施教。工商管理教师要彻底改变以往“一刀切”、“整合划一”传统的教学观念，牢固树立以学生发展为本的教育观念，全力实施创新教育，为学生的现在和将来奠定坚实基础。转变教学观，我们主要从三个方面转变，首先是工商管理教学思想上的转变；第二是转变传统的工商管理教学过程、观念；第三，是转变传统的工商管理教法观念：变“教”为导，“教”是为“学”服务的。“教”的目的是促进“学”。在平时教学中要在指导学生如何更好地“学”的方法体现。
三是工商管理教师要转变课程观，实现课程与教学创新整合。工商管理课程是学校教育中为所有学生提供的和重建的人类知识和经验的总和。在新课程理念下，教材只是课程的一部分，是各科教学的载体，是学生学习的材料。工商管理教师在教学中不能把自己束缚在教科书中，要创造性地使用教材，要用教科书去教，要体现大课程观，而不是去教教科书，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，用创新手段去教每一节课。
四是工商管理教师要转变学生观，还给学生自由畅想的天空。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨与核心理念。这就要求我们每一位工商管理教师都要用发展的观点认识学生，用积极乐观的眼光和态度来估计学生的天性，坚信每个学生都是可以塑造的；工商管理教师要用各种方法去激发学生的潜能，要集思广益，理论与实践相结合，用全新的角色、全新的理念、创新的教法与学生的智慧碰出耀眼的火花。
实践告诉我们，只有全力实施新的工商管理课程改革，努力践行工商管理课堂教学的创新，实施“教学方式和学生学习方法的转变”，努力提高教育教学质量，才能为孩子们的终身发展奠基。
工商管理职能分析论文篇六
工商管理教学中案例教育与知识转换本应是统一的，两者是相辅相成共同影响的，但在实际教学中，两者的结合并不紧密，这就使得高校培养的工商管理人才实践能力较弱，面对较为棘手的商业问题不知该如何处理，这不符合社会对人才培养的要求。本文结合案例教学法应用的困境与知识转换的难点，对当前工商管理教学现状进行了分析，再此基础上提出了工商管理专业人才培养的创新策略，目的是提高工商管理专业人才的总综合素质，使高校培养的人才能有更大的发展舞台。
复合型应用人才是当前社会上紧缺的工商管理人才，各企业对这一类型的高端专业人才都是“求贤若渴”，但各高校培养出来的工商管理人才却往往很难达到社会需求的层次，这与其实践经验不足、知识应用技巧积累不足有很大关系。案例教学法是知识在实践中应用的综合体现，通过案例教学学生能够成功的将知识转换成能力，这种教学方法对提高高校培养人才的质量有重大意义，问题是这种教学方法的应用还不成熟，还需要进一步的实践和研究。
工商管理教学中案例的使用非常频繁，案例素材也非常丰富，但是案例教学应用的效果却差强人意，原因是在教学中不能有效的将案例转换为知识、将知识转换为能力。首先，工商管理教学的案例选择不科学，例如，案例太过陈旧，不能反映出当前市场环境中的企业管理、产品营销等等现状。又如，案例选择太“虚假”，加工的不符合实际，无法真实的反应商务管理知识在实践中的应用，案例教学难以达到预期的目的，学生在教学参与中积累的工商管理知识的应用经验太少，知识的实践应用经验依然不足。其次，工商管理教学中案例分析、案例讨论过程学生的参与太过被动，例如，案例教学中的分组讨论环节，基本都是老师设定好问题，然后以提问的方式带动整个教学的进程，很少有学生自动的站出来提问或回答问。这一状态影响了教学有效性的提高，学生在教学参与中始终处于一个被动状态，他们不愿意主动的思考，不愿意用心的听讲，有时会偶尔关心一下答案，而问题的答案对学生而言只是答案，他们无法将答案升华为自己知识应用的实践经验或从中体会到知识应用的技巧，这就是工商管理教学中案例教学法应用的一大困境，阻碍了这一教学方法的发展和优化。再次，案例教学法的教学模式很被动，在案例教学当中，从案例准备、问题设计到问题讨论、回答、总结，好像老师始终是“主角”，如果离开了老师，这一个个教学环节就无法继续，可见学生在教学中的被动性。加之案例教学应用缺少创新，老师已习惯“独当一面”，学生的教学参与水平只能停留在“旁听”、“粉丝”的层次，难以向知识应用的中心环节进步，这样学生对于知识的应用就会模糊，知识应用能力的提高可谓难上加难。
工商管理专业案例教学法应用中知识转换的难点一样可从三个方面分析，
第一，学生的知识转换意识不强，缺少知识转换的能力。例如，在案例分析中，他们难以深入情景的去体会事件的发生、经过和结果，好像在听别人的故事。如，饥饿营销案例分析中，学生听完案例觉得饥饿营销的做法就是将商品存在不卖，市场货源紧缺就能达到营销的目的，而对整个案例中的其他因素，如品牌因素、产品质量因素等充耳不闻，这就造成了案例向知识转换的缺陷，也造成了学生“只知其一不知其二”的结果，那么工商管理专业培养的人才的实践能力就难以提高，他们的职业能力就难以满足社会需求。
第二，在案例教学中，学生对于知识转换方面的引导、启发不够，在很多时候，老师只是讲明白了案例，却未关注学生知识能力的转换，一方面，工商管理教学课时有限，而案例教学前学生的准备不足、教学参与不积极，导致课堂教学效率差，老师没有经历管学生能不能学习知识的应用，能不能将知识转换成能力，因此导致了案例教学中知识转换不足。另一方面，老师对于知识转换的认识不足，认为知识转换是实践中实现的，和理论教学没多大关系，因此在案例教学中，老师教学的重点是案例，注重的是如何将案例分析透彻，而不能将案例与当下的社会情况、企业经营等联系起来，导致在案例教学中知识的转换不足，教学效果差强人意。
第三，在工商管理案例教学应用中，老师对于专业知识的拓展不足，使学生的眼界难以拓展、放宽，例如，商务谈判案例中，谈判的商务技巧固然重要，但语言的灵活应用，对谈判放的习惯、喜欢等的掌握也很重要，可以说每一个工商管理案例都是一个多学科知识综合应用的代表，单从中提炼出“专业”来讲授，就会破坏案例发生的情景，不能使学生身临其境的体会商务活动中知识的应用技巧，亦不能很好的积累商务管理的实践经验，那么学生所学到的就是“纸上谈兵”，知识若不能转换成能力，那么知识的学习到头来就是无用。
创新案例教学要做的第一件事就是创新案例，不能年年岁岁都用老套的案例来说明新情况，应结合市场、结合时代，寻找、加工符合当前经济形式、工商管理状态的案例进行教学，如后金融时代各行各业都受到了严重的影响，市场营销可谓难上加难，因此传统的营销方式可谓已经“黔驴技穷”，但社会实践中还有很多成功的案例，挖掘这些案例将其应用到课堂上，也可结合一些营销失败的案例，让学生分析商业活动中决定成败的时代因素。一方面，新的案例结合失败案例教学可以让学生体会到新鲜感，使其愿意主动的参与教学，探究知识的应用，例如，在同一种情况下，相同的问题分析思路怎么会一个成功了、一个失败了，这问题出在哪？学生的这种好奇心有利于他们将知识转换成能力，促进了学生知识应用能力的提高。另一方面，新的案例不仅与社会工商活动紧密结合，而且也是老师考虑问题的角度发生了很大变化，在教学中，老师会主动的培养学生知识转换的能力，希望学生能够用学习的知识结合案例分析来解释商业现象，这种教学模式促进了工商管理专业实用型人才的培养。
学生教学参与的主动性可以从多方面培养，人增强教学的趣味性，使学生对教学参赛浓厚兴趣，他们自然会主动的参与学习；又如，增强课堂活力，用良好的教学参与启发影响学生积极参与等，但不论那一种做法，都要将学生放在教学的主体地位，要“以生为本”考虑学生自身能力的发展，在教学中积极的引导、启发学生将知识转换成能力。例如，设计真是的案例情景，让学生通过角色扮演体会案例中商业活动的知识应用，从而更好的掌握知识应用的技巧，积累知识应用的实践能力，不断的提高学生的职业能力，使其在未来的岗位上有更突出的贡献。
先进科技的应用能够更真实、更客观、更全面的展示案例，且增加了案例的素材，例如多媒体的应用，用多媒体演绎案例，能够在课堂教学中模拟真实的商务活动情景，使学生身临其境，从而真实的感受到商务活动的每个细节，认真的、科学的把握知识的应用技巧，有效的提高了学生的知识应用能力，这就是知识转换的成功。又如，互联网的应用，老师在课后发现了好的案例，可通过互联网与学生交流，布置案例教学需查询的资料，使学生向老师一样的认真“备课”，且在这一过程中，学生也会积极的思考老师的提问，在课堂互动中老师可以引导学生将自己没有想到的问题提出来和大家分享，既活跃了课堂气氛，又提高了学生的课堂教学参与能力，使工商管理教学中知识转换的效率有了明显提高。
总之，案例教学法容纳了丰富的商业管理实践经验、知识应用技巧等，在教学中，老师可以尝试分组分析案例，不同的组可以针对同一个研究课题研究不一样的案例，这样有效的开拓了学生的眼界，使其思考问题更深、更远，对提高学生的知识转换能力有积极意义，还能有效的提高学生的职业能力，使其成为复合型的工商管理专业人才，提高了高校培养人才的综合素质，使学校能为社输送更优秀的人才。
工商管理职能分析论文篇七
1.1从所属国家的阶级本质划分。从所属国家的阶级本质看，可以划分为剥削阶级历史类型国家的行政职能和社会主义国家的行政职能两大类。前者还可以进一步划分为奴隶制国家的行政职能、封建制国家的行政职能，资本主义国家的行政职能。甚至还可以作更多的划分，如自由资本主义时期的行政职能，国家垄断资本主义时期的行政职能等。
1.2从作用的领域来划分。从作用的领域看，可以划分为政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等。这些职能集中体现了国家在全部社会生活中所起的整体作用，因此，有人格这些职能称为行政管理的总体职能，也可以称为基本职能。1.3从管理过程和方式来划分。从行政管理的过程和方式看，可以划分为计划职能、组织职能、协调职能、控制职能等。这些行政职能不仅为不同类型的国家所必需，而且为不同领域的行政管理所必需。这是行政管理作为一个周而复始的循环过程，为维护自身良性运转所必须具有的共同的职能。与行政管理的总体职能相对应，有的人将这些行政职能称为分部职能或者运作职能。
1.4从作用性质来划分。从作用的性质看，可以划分为统治性职能、保卫性职能、管理性职能、服务性职能等。随着社会经济、教育、文化、科技等的发展，相应地，有些职能逐渐强化，有些职能逐渐弱化。
1.5从所控制的幅度来划分。从所控制的幅度来看，可以划分为高层次行政职能、中层次行政职能、低层次行政职能。
2基本职能。
2.1政治职能。这是行政管理员主要的职能，从世界范围来说，任何一种类型的国家，都无不以政治职能作为行政管理的基本职能。它最鲜明地反映国家的本质以及一定时期政府活动的基本方向、方式和作用。政治职能也称阶级统治职能，它是指通过行政强制力机构（加公安机关、国家安全机关、军事机关、情报机关等等），行使约束性、控制性、防御性、保卫性以及镇压性的功能。以维护有利于统治阶级的社会秩序及内外环境，这是任何国家的行政管理都不可缺少的职能。
2.2经济职能。这是行政管理员重要的一项基本职能。从国家产生开始，就以不同方式并在不同程度上实际存在着这一经济职能。它鲜明地体现着上层建筑决定于并服务于经济基础的特性。国家的经济职能是通过国家的.经济管理部门(如经济计划部门，农业、工业、商贸部门，交通部门等)对社会经济的领导、组织和管理来实现的。
2.3文化职能。这也是行政管理最古老、最主要的职能之一，只是在不同的时代、不同的国家有着不同的内容和管理方式。文化职能一般是通过文化督理机构（如教育部、文化部门、科技卫生部门、体育部门等）实施领导、指导以及管理实现的。
2.4社会职能。这是行政管理内容员为广泛、丰富的一项基本职能。一般地说，凡致力于改善、保障人民物质文化生活的事业和措施，均可以包含在此概念之中。按照马克思主义的观点，凡是国家行政机关对“公共事务”的管理功能，即与阶级统治职能或政治职能相对应的管理职能都称为社会职能。行政管理的社会职能一般是通过建立专门机构（如民政部门、环境保护部门、社会保障部门等）对社会福利、社会救济、社会保险等事业实施管理来实现的。
3运作职能管理的运作职能。
对于国家组织和社会组织都适用的管理即；能、是随着社会分工的不断发展以及管理规模的不断扩大和复亲化而逐步发展和形成的。行政组织是贯彻实施国家经济和社会政策的职能机构。关于这一机构的运作职能，由于不同时代政府职责的差异而存在着多种观点。高级行政管理层主要是往协调外部环境和在本部门内部构筑协凋机制方面发挥作用。如在所行成员中贯彻本部门的整体要求，形成沟通意识；经常、及时地从上级了解新的工作安排和进展；争取职员和各业务主管对委员会工作的理解和支持；提醒下级业务主管留心上级关心的其他事务等。中、低级管理层处在高级管理层和具体操作者的中间层次，它的协调功能也就定位于此，即主要在政策实施过程中发挥作用。
文档为doc格式。
-->
-->。
工商管理职能分析论文篇八
1、千篇一律，专业特色不明显。由于专业技能的实用性和专业知识的综合性，决定着工商管理专业的人才对国民经济各行各业都应有极高的就业适应性，就业渠道十分广泛。但是，由于长期以来工商管理本科生的培养相对封闭，过分强调理论与已有教学资源优势，忽视了学生的潜力与兴趣，各院校培养的毕业生基本相似，专业特色不明显，学生知识、能力和素质还不能很好地适应社会需求，造成了人才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差，同一类型和层次的人才过剩，所以，一方面，社会急需的具有良好创业能力和创造性思维的管理人才严重不足，另一方面，工商管理专业毕业生找不到理想的工作，只能被动地求职，“就业难”的问题比较普遍。
2、创业教育薄弱，学生创新能力不足。创业教育在西方国家的大学中已有较长的历史，高校重视培养学生的创业精神，通过开设系列课程传授创业知识和技能。中国高校的创业教育开始于1997年的“清华大学创业计划大赛”至目前为止，创业教育在中国高校开展了12年，虽然取得了较大的成绩，但还处于起步和试点阶段。工商管理专业创业教育的课程结构和体系尚未形成，多数高校的创业教育课程只是在临近毕业期间才开设，课程缺乏系统性、针对性、可操作性和全过程性。在教学内容上，以专业为中心、以行业为目标，知识结构单一、人文教育薄弱，创业教育仅仅停留在就业指导层面上，其教学模式也往往局限于知识传授型，没有给学生足够的实贱机会和发展空间，创业教育的开展仅局限于少数学生，其落后局面让人担忧。由于受传统教育观念和教育模式的影响，培养的人才普遍缺乏创新精神。当前毕业生就业都倾向于到现有的大公司去任职，而不愿到小企业去工作，更不知道自己如何兴办企业。这与他们在校期间学校没有为他们作好充分准备不无关系。
3、偏重于系统的书本知识传授，实贱环节比重偏少且效果不佳。中国高校工商管理专业，整个课程教学体系反映为单一知识传授的课程教学模式，这种教学模式的特征表现为：在教学过程中，不同程度地存在重理论、轻实贱，重知识传授、轻能力培养，重课内、轻课外的“三重三轻”和传授书本知识多、培养兴趣少，理论教学多、实贱环节少，讲课学时多、动手机会少的“三多三少”现象，课堂教学没有把创业能力的培养和专业知识的传授有机结合起来。教学计划缺乏对各种实贱教学环节的总体设计，难以形成合理、优化的实贱教学体系，对实贱环节的考核标准要求不严，导致一些学生重视理论课的学习与考试，对实贱性教学环节则较为轻视，从而直接影响了实贱能力培养的效果。在实验内容上，与实际脱节，更多的是纸上谈兵，设计性、综合性实验太少，课外科技活动由于受条件限制难于大面积开展。许多企业讲求经济效益和害怕影响生产秩序，不愿接收实习学生，使得学生的专业实习、毕业实习流于形式，成了“走马观花”式的参观，致使培养出的学生基础知识扎实，但知识面相对较窄，专业应用能力较低，解决实际问题的能力、创新能力、沟通能力等综合能力差，在人才市场上缺乏竞争力。
1、整合工商管理课程体系，突出学生的特色培养。改变长期重专业理论教学、重知识传授的做法，以增强学生的获取知识能力、研宄和解决问题能力以及实贱创新能力为核心，精心设计和构建培养创新人才所需要的“能力主导型”课程体系。第一，高校在准确判断其定位后，关键是要使其学科适应社会需要，满足地方对人才的需求。在工商管理专业教育中应结合本校专业优势，不断增强学生对相关产业管理知识的了解，突出学生的特色培养，使学生在就业中具有专业优势。第二，可以借鉴国外的教育经验，通过将创业教育与学科课程有机结合，合理设置创业教育课程，进一步提高学生的创业素质和能力。例如，必修课中增设创业管理入门、创业实务、创业投资与管理等创业教育课程；为鼓励学生创新思维和能力的发展，学校要加大选修课程的比例，拓宽学生自主选修的空间，例如，工商管理专业的选修课可多设置一些如演讲与口才、团队训练、拓展训练、创业市场调查、公司法与合同法、创业财务基础、企业家精神等课程。此外，还可以设置有集体性质的专题活动课、个体性质的项目活动课程以及模拟实验和社会实贱的创业实贱课程，培养学生的创业素质和开创型个性。
2、建立良好的创业教育氛围，营造宽松的创业教育环境。良好宽松的育人环境和教育氛围，以及教育机制是开展创业教育和培养创业人才的土壤和长效保证。一是高校应在认真贯彻落实教育部政策的基础上，对学生管理体制进行改革，努力探索“管严”与“管活”的新途径，给学生以更多的自主创业的空间和时间。二是要加强校园文化建设，优化校园育人环境，把校园的合理布局和美化及周边环境治理与创业教育结合起来，为大学生营造一种创业氛围，培养他们的创业意识，激发他们的创业精神。三是要建立创业教育服务机构，保证资金来源，为创业教育提供硬件环境。
创业教育不仅仅是单纯的学校行为，而且还是政府、社会和学校的共同行为，它的实施是一项系统工程。就目前的经济体制而言，创业环境的创设更多的是政府行为。政府应积极创造条件，千方百计鼓励和扶持大学毕业生自主创业，制定推行创业的扶持政策和措施，为创业提供相应的法制和制度保证，并对要创业的大学生提供专门的创业培训，进行开业指导、政策咨询、项目论证、跟踪辅导、创业基金和信贷金融服务等等服务，提高其创业能力。
3、建立创业教育的实贱基地，加强实贱教学环节的有效性。实贱教学环节是培养创业人才不可缺少的措施。从国外高校来看“校企一体”“高档位的专业实验室”和“设备先进的模拟公司”是学生参加创业实贱的根本保障。首先，学校在重视校内实验室、实习基地建设的同时，应下大力气加强校外实习基地建设。高校在实施创业教育的过程中，要走校企联合的模式，建立与企业界的联系，通过社会实贱等形式来开展创业教育。一方面可解决学校资金短缺和师资实贱经验不足的问题。通过与企业多方面的合作，共同改善办学中的不足，提高办学水平。另一方面解决了创业教育教学与实贱相脱离的问题。其次，利用学校自身的人才优势及科研优势创办实体，建立创业示范基地，为学生提供必要的创业实战演习场所和创业平台，让学生依托专业实贱基地，在其“孵化”下自办“小公司”或“小企业”等。最后，要加强模拟实验室建设，改革实验内容，创新实验教学方法，提高设计性、综合性、创新性实验的比例，并增设科研专题实验，以发挥学生的主观能动性，培养学生的独立操作能力和自主探索与创新的能力。
4、构建有利于学生创新能力培养的评价体系。传统教育评价体系使学生习惯于知识的接受和模仿，缺乏创新意识和创造能力，因此，必须改变传统的教育评价体系，构建有利于学生创新能力培养的评价体系。一是要从注重结果评价转化为注重过程评价，更关注学生的心理历程、情感交流与理解沟通而不是知识的增减，更关注教学的互动过程而不是教学的知识授受结果，更关注师生在情境中参与的程度而不是结果的正误。过程评价主要为学生平时作业、课堂展示、问题调研、撰写课程论文、情景模拟、角色扮演和竞赛结果等。二是要由单一的评价标准转化为多元化评价标准，在学习评价上，采取包括课堂观察、测试与练习、学生作品评价、学生体验与反思等多元化评价标准，要把学生参加科技和创新活动作为考核学生成绩和能力的一个重要指标，加强对学生的自主探索和创新能力的考核。
工商管理职能分析论文篇九
工商管理对企业发展有着重要的影响，是提升企业竞争力的重要保障。在当前激烈的经济竞争中，企业要想立于不败之地，必须提升企业的工商管理水平。因此，工商管理反映了企业的经营情况，对企业管理方法和管理依据等均有着直接影响，甚至直接影响着企业的长远发展和战略部署等。因此，企业必须建立完善的工商管理制度，提升整个管理队伍的整体水平。在新的发展形势下，才能求得更好的生存。目前，在新经济环境冲击下，广西中小企业的工商管理暴露出了很多问题，这些问题严重制约着中小企业的进一步发展，亟待解决。
广西三类产业结构占比为18.9%、43.9%和37.2%，第一产业比重偏重。但是，发展相对滞后，农业基础也十分薄弱，产业结构布局非常不合理，其中第二产业又偏重工业发展，产业总量严重不足，整体产业结构及素质不高，基础工业和设施也比较落后。目前，中小企业分布仍然以传统行业和劳动密集型行业为主。虽然近几年广西中小企业发展已经在逐步进行产业结构的调整，但是，中小企业在管理方面还是比较落后，尤其是工商管理中暴露的问题十分严重，具体表现在以下几个方面：1.经营模式管理现状在经济体系改革的冲击下，对广西中小企业的发展和经济利益的追逐都产生了影响。目前，很多企业即时生产与零库存是主要的经营现状，这种经营在短时间内不会影响企业获取利益，但是，一旦市场开放，企业就无法适应市场的发展需求，将会被市场淘汰。并且传统的经营模式无法与市场需求相结合，给企业的长远发展带来不利影响。在开展工商管理时，企业无法第一时间掌握市场动态，无法获取第一手市场信息与资源，生产活动也比较滞后，无法第一时间抢占先机，使得企业错过最好的发展时机。这主要是由于工商管理落后，无法第一时间适应市场，市场评估能力严重不足，生产与市场需求脱节，对市场的适应能力也十分差，最终必然导致企业的亏损，增加中小企业发展的负担，带来很大的'发展风险。2.国际化管理发展现状在经济全球化下，企业必须不断拓展发展市场，为企业发展开疆扩土。但是，广西地区中小企业的国家化发展的理念还未树立，仍然停留在局部或区域发展的边缘，国家化管理意识还需要进一步加强。当然，部分企业管理者已经认识到拓展国际市场的重要性，并且也在逐渐转变区域发展的观念。但是，在工商管理中，不仅要考虑当前的经营模式，还需要不断适应新环境和新市场，这就必须进行科学的产品生产规划和计划，才能更好实现国家化进程。但是，当前很多中小企业在管理方式上还比较落后，无法适应全球化的发展趋势，管理并没有收到成效，对于企业资本的运作、市场定位等都还有待于重新规划，其管理能力有待提升。3.长期与短期价值追求定位现状很多中小企业在发展中，以获得利益为最大的发展目标，但是，中小企业应对市场的风险能力有限，在追逐长远和短期效益方面，自身定位不够明确，给企业的长远发展带来了不良的影响。因此，在工商管理时代，企业应该注重经济效益提升，并且还要注重企业自身形象和品牌的塑造，才能获得更加长远的利益。但是，部分企业对自己的价值定位并不够准确，面对短期效益和长远效益，企业无法做出正确的选择，无法营造自己的形象，忽视企业队伍综合素养的建设，给企业长远经济效益带来很大的不利影响，最终使企业长远发展受阻，甚至直接导致企业宣告停产。
由上述分析可知，广西中小企业工商管理存在不足和问题，究其原因主要是工商管理体制不健全，管理队伍的综合素养水平有待提升，管理理念需要及时更新。下面针对广西地区中小企业工商管理发展提出几点建议：1.完善工商管理制度完善的管理制度是约束和规范工作人员行为的重要保障，也是工商管理工作开展的重要前提。任何工作都需要调动工作人员的积极性，才能让工作人员更好地投身到自身工作中。所以，首先，企业应该建立激励制度，实施人性化管理，激励员工、保障员工的合法权益，维护员工的切身利益。在工作中，难免会有管理无效或者管理失误等情况，应该合理进行奖惩。但是，传统的奖惩制度会过于刻板，有时候也存在奖惩不合理现象，增加了部分员工的怨气。所以，奖惩制度建立需要集合员工自身建议，然后，在汇总员工自己建议之后，出台奖惩条例，并再次征求员工同意，这样刚柔并济的管理，不仅尊重了员工个人意愿，体现了人性化管理思维，也提升了制度执行的科学性和可行性，员工整体的工作积极性也得到提升。制度建设是为了提高员工积极性，并不是约束员工积极性。所以，管理制度建设应该注重人性化理念引进，让员工也成为管理制度建设的一部分，体现制度建设的人文关怀，将柔性制度与钢性管理制度相结合，全面提升管理制度的科学性，以便提升工商管理的水平，让员工都能以身作则，提升公司制度的公信力。2.加强工商管理队伍建设工商管理的主体是管理者，他们既是企业管理制度的建设者，也是管理制度的执行者。因此，全面提升管理队伍的综合水平，是确保管理工作质量和效率的重要前提。所以，企业必须注重人才的选拔和培养，采用科学的方法培养大量的管理人才，促进工商管理的发展。所以，企业应该为员工提供培训和学习的机会，即要求企业选择合理的培训机构，为员工学习和深造提供机会。企业要加强对培训机构的考核，尽量筛选一些完善成熟的培训机构，保证人才质量。此外，还应该对培训师的能力进行认证，保证其具有很强的实践技能，根据员工个人的特征进行深入浅出的讲解，保证培训效果，还要对员工培训后实践和应用能力进行考核，能真正解决工作中的实际问题。在选择高质量的培训机构之后，还应该监督员工真正参与到学习中，不能闲置培训资源，合理充分利用有限的资源。对于员工学习方面，企业应该保证每个人都能参与学习，并不是优秀员工去培训，其他员工则无法获得培训机会。这种方式不利于调动整体的积极性，甚至还会适得其反，对于部分员工造成一定的心灵伤害。让每一个员工都真正认识到自己工作的重要性，能凭借自己的能力努力做好工作，从思想上重视培训。企业领导也应该先进行企业内的知识讲座，让员工认识到培训的重要性，这样才能培养出更加专业化、高素质的人才。3.创新工商管理思维和理念在信息化、全球化的社会发展形势下，工商管理要想提升自身水平，就必须要有创新思维和创新意识，这就要求管理者树立创新思维，才能在企业发展不同阶段，积极适应各种新市场环境，给企业创造经济效益。创新是企业发展的不竭动力，也是重要生命力，工商管理者应该敢于创新，大胆尝试，树立创新思维和创新意识，才能促进企业更好的发展。在未来相当长的时间内，通过创新意识去完善工商管理工作，提升管理整体的水平，这对于企业发展有着积极影响。首先，工商管理者需要具备敏锐的市场洞察力，市场风险评估、分析等能力，在市场竞争形态下，能及时发现商机，以敏锐的观察能力，在第一时间确定企业的发展战略部署，最终抢占第一先机，并快速实现生产，这是企业获得强有力发展的重要支持。工商管理思维变化要快，要善于捕捉市场，市场考察时间不宜过久，思想要活跃，不能僵硬化，不愿意尝试，不愿意改变，故步自封，最终必定自取灭亡。所以，企业要鼓励员工创新，为员工营造良好的创新氛围，在创新和不断思想撞击的工作环境中，提升工商管理员工的能力。对于员工的创新成功给予奖励，使企业保持良好的发展生机和活力，构建企业内部良好的氛围，提升企业整体的竞争实力，推动企业良好的发展。
三、结束语。
综上所述，广西地区中小企业发展相对比较缓慢，在经营和管理模式及方法方面还存在严重不足。在工商管理中，中小企业的市场适应能力、市场分析和定位等能力均存在不足，导致企业自身在长远发展中，自身定位也不够准确。这都是由于工商管理不到位导致的，因此，加强中小企业的工商管理，是解决当前广西中小企业发展瓶颈的一项重要任务。广西地区中小企业一定要认识到在当前“一带一路”新经济发展形势下，自身发展占据的优势，应该全面完善工商管理体系，提升工商管理队伍整体水平，最终建立工商管理科学制度，以此来推动地区中小企业更好更稳的发展。
参考文献：
[3]李冬梅,魏嫚.中小企业工商管理类人才的需求探析--基于广东省珠江三角洲地区中小企业的调查[j].安阳工学院学报,2016,15(2):89-91.
[4]魏嫚,李冬梅.基于中小企业需求的高职工商管理类人才培养模式探析--以广东理工学院工商管理类专业为例[j].创新与创业教育,2015(4):74-77.
[5]赵妍.工商管理在中小企业中应用的探讨[j].科教导刊-电子版,(10).
工商管理职能分析论文篇十
在新的经济发展时期，企业工商管理有着重要地位，面对激烈的竞争，企业要想发展就需要工商管理的不断优化，需要各种工商管理方面的人才，运用企业工商管理的知识和科学的管理手段对企业实现有效管理，保证企业在重大发展方向上的正确性，为企业的发展奠定基础。由于我国企业工商管理仍处于发展的初级阶段，会遇到各方面问题，造成企业管理经营不当，针对企业工商管理的`研究问题非常关键。
所谓的企业工商管理就是运用经济学和管理学的知识，对企业实现科学有效的管理，企业工商管理设计企业的方方面面，要求管理者熟练掌握现代管理的知识和管理技能，这样才能胜任企业的管理工作。要明确工商管理对企业的重要性，能够对企业的管理模式和战略工作有着重要的保障性作用，促进企业平稳快速发展，同时还能对企业文明和形象有很大的促进效果，实现企业效益和形象的双重发展。
工商管理是市场经济背景下的有力创举，工商管理的指导思想引领我国企业从计划经济平稳向市场经济过度，引领我国企业不断向前发展，但是由于我国工商管理发展速度较慢，针对企业工商管理仍处于初级阶段，无论是理念还是制度上都存在缺陷，虽然发达国家的工商管理有丰富的理论体系，但是我们并不能照搬，而是要结合我国的国情进行创新，所以我国企业工商管理仍存在很多问题，需要进一步完善。
缺乏明确的目标。明确的工商管理目标是企业工商管理很重要的一项，它是企业今后发展的主要方向，但是我国大部分企业管理者在目标方面缺乏正确的认识，企业在经营过程中出现盲目追求利益的现象，忽视了企业的健康持续发展。对企业员工培养，与社会的联系等方面处于逃避状态，企业缺乏生机与活力，社会地位和影响力不断下降，严重影响企业今后的发展。缺乏国际化的眼光。在经济全球化的背景，尤其是互联网的飞速发展下，任何一个企业要想强大就必须用国家化眼光进行思考，实现企业国际化发展。然而很多企业目光短浅，企业工商管理仅仅局限于本地区或者本国，忽视了国际经济发展状况，这极大程度影响了企业管理的判断力，国际经济的变化会严重影响企业地区经济的状况，从而给企业带来一定的危机，同时企业满足于以前的成绩，丧失了积极进取的意识，很难跟进社会发展状况，给企业工商管理工作带来很大困难。
我们要肯定企业工商管理给我国企业带来的明显的变化，很多企业认识到了工商管理的重要性，招募和培养了很多工商管理方面人才，促进了我国工商管理的发展，提高了企业工商管理水平，充分利用了互联网实现了人才的培养和竞争。另一方面随着工商管理的运用，企业的管理模式发生了重大变化，实现了我国企业由计划经济向市场经济的平稳转型，适应了经济体制的变化，随着对国外经验的吸收和借鉴，我国企业工商管理实现了由粗放的管理模式向精细化、信息化管理模式的转变。
面对企业工商管理的严峻形势，我们要明确今后工商管理的发展方向，首先要认识到知识管理的重要性，即注重企业人才的培养，利用现代管理知识来进行企业工商管理，敢于进行创新实践，总结经验教训，形成企业文化管理的模式，这样能够加强企业的全局观念，形成一个团结的企业氛围，有利于提高企业竞争力。其次要进行组织结构的变革，实现对企业内部和外部的变革，加快企业升级，使企业的模式更加适应市场经济发展的需要，将企业从传统的一对多的模式转变为多对多的传递模式，实现企业管理组织层次和组织结构的升级，要注重理论和实际相联系，杜绝形式化现象的产生。最后要注重企业价值的多样化发展，认识到企业的其他社会价值，不在仅仅追求企业的经济利润，而是开发企业更多的社会价值，增强企业的社会地位，积极承担社会责任，优化我国企业发展环境，促进我国经济体系不断完善和发展。
四、结语。
增强企业竟争力，提高我国企业在国际环境中的地位是工商管理重要发展目标，面对企业工商管理的发展现状，我们既要看到优势又要明确其中的不足，把握企业工商管理中遇到的问题，借鉴先进的管理经验在此基础上进行创新，不断完善现阶段工商管理体系，把握企业工商管理的方向，促进我国工商管理水平的提升。
作者:刘列单位:延安大学西安创新学院。
参考文献：
工商管理职能分析论文篇十一
社会经济发展的市场化、国际化和高科技化，对工商管理人才的培养模式提出了严峻的挑战，迫使其必须从相适应的角度做出重大的战略调整。这种调整不是在旧模式基础上的一般修修补补，而是涉及到工商管理专业人才教育从培养方案到教师队伍训练，招生与学生的自我意识培养等一系列问题的重大变革。只有完成这种“变革”，才能培养出适应时代要求的工商管理人才。
一、专业教师队伍的训练。
改革开放以来，社会主义市场经济的不断发展，使工商管理专业人才的需求迅速增加，各高校纷纷设立了工商管理专业，并逐步形成了一支有一定规模的专职专业教师队伍，他们为工商管理专业的发展做出了重要的贡献。但客观地对这支队伍进行分析，他们大多数“或本身就是老板，有丰富的企业运作经验;或长期担当企业顾问，长期融入于企业实践”。而在实现真正的角色匹配上缺乏必要的系统性整合和训练的过程。整合、训练的基本方案有二方面。
采用请进来、走出去的方法。广泛地聘请社会上长期从事管理实践，具有丰富的企业运作经验，又具有一定理论基础的退休的高级管理入土，担任工商管理专业某些课程的教学工作。同时也经常聘请一些成功的企业家、高级管理人土到学校作报告、举办座谈会。工商管理专业的教师，应转变重理论轻实践的观念，放下大学教师的架子，走出大学校门的围栏，参与到广阔的社会和企业实践中去，只有深入实践，才能找到理论与实践相结合的正确做学问的路子，才能真正实现教学理论、教学方法的变革，有机地将管理理论知识融会贯通地传授给学生而不放空炮。目前。分析工商管理专业教师之所以普遍没有深入实际的`原因，一是观念问题，二是这几年高校扩招的影响，三是导向问题，四是实践场所的问题。这些问题直接影响着教师参与社会实践的问题，必须逐一加以扭转和改变。
工商管理专业人才的培养是一项系统工程，它包括培养目标和指导思想，课程设置、教学方法、实践环节、教材建设等诸多子系统。
1.培养目标和指导思想是第一位的，工商管理专业人才培养的目标和指导思想应围绕着管理的特点和时代对工商管理专业人才的要求去确定。要求管理者能够以随机应变、经验判断、当机立断等能力来具体地解决带有个性的具体问题。这就要求我们所培养的工商管理者，不仅应具有高度的科学管理素养，而且还应具有高尚的人格、坦诚的心态、坚强的性格、丰富的经验以及处理复杂问题的技巧。与此同时，知识经济时代客观上还要求管理者具有较强的创新即较强的解决未来问题的能力和探索开拓精神，注重其创新人格的培养。
2.工商管理专业课程的设置，应紧紧围绕工商管理人才的培养目标和指导思想。不但要有基础管理知识，更要有文理兼备和哲学、美学等相关的知识素养。努力实现课程群组的菜单式教学，增加学生对所学课程的可选择性。整修教学计划为普通教育、基础教学、专业教学课程群组构成。在普通教育课中，要多增加人文科学、社会科学类课程。基础教学课程由专业基础课和沟通邻近学科的课程组成，具体实施按工商管理学科大类开设，专业教学课程除专业课以外，还包括社会实践与生产实习、毕业论文。3.课程教学方法的改革，应强化以下教学方法和教学环节：(1)角色模拟法。指根据教学内容，针对客体特点，设定情境，分派角色，组织开展教学“游戏”或现场模拟活动。其优点是现场感强，容易调动学员的参与意识和学习热情，有助于培养学生的实际工作能力和现场应变能力。(2)案例教学。案例教学是工商管理专业教育中最普遍、最常用的方法。其目的在于通过对企业生产经营等活动中已经发生或将来可能发生的问题进行分析和讨论，从而启发学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。(3)课堂讨论。组织课堂讨论可以实现师生一对一的交流指导，既密切师生关系，又使学生之间相互影响，产生智力激发。(4)课外辅导。制定相应的制度，强化工商管理专业教学的课外辅导。(5)改变对学生的评价方式。既要注重过程，更要注重结果。评价方式应灵活多样，除笔试外，还可采用口试、开卷、学术报告、实验或实际角色操作等考核方式。(6)注重教育过程的技术性。要利用现代教育理沦，采用信息化教学手段，如多媒体教学、远程教学等，并编制适合我国国情的教学课件。
工商管理职能分析论文篇十二
摘要：本文在对企业工商管理进行研究的基础之上，对我国企业目前的工商管理现状进行了详尽的解读。
总体来说，眼下我国企业的工商管理普遍存在着各种问题，这就导致企业适应市场大环境波动的能力并不算强，企业工商管理的目标设立的并不明确，企业工商管理与国际接轨的意识薄弱，企业转型困难。
这些问题会对企业本身的未来发展以及成就产生很大的影响，而找到这些问题产生的根本因素并且找到相应的解决办法，决定着我国企业在工商管理方面的发展趋势。
因此，笔者认为工商管理早晚会成为我国企业经营的核心部分，模糊经营管理的管理方式发展十分迅速，企业价值逐渐多元化，企业经营管理过程与国际接轨的好处早已不言而喻。
伴随着我国改革开放步伐的加大以及市场经济的不断完善，我国的企业为了适应我国经济的相关政策，坚决贯彻我党的法律法规，都各自采取了很多的措施来改善自身。
而企业在不断转型以及变动这些过程之中，所遇到的问题多种多样。
而面对这些全新的政策以及产生的一系列问题，企业的高层们在保证自身观念与时俱进，以确保自身可以了解最新的形势并且了解伴随着政策变化而产生的变化以及随之产生的全新概念，学习全新的知识。
而就工商管理而言其是一门组合管理型很强的学科，可以快速适应新兴政策。
因此，其也是目前企业都必备的一个项目。
本文以我国的工商管理情况作为基础进行论述，并且对该项目未来的发展规划进行了初步层次的展望。
伴随着企业经营大环境的不停变化，企业之间的竞争力也与日俱增。
从本质上来讲，企业在市场大环境之中进行的竞争是企业之间实力的直接较量，更加是企业体制合理性以及企业管理水平之间的直接对决。
眼下，我国很多企业都存在着这样那样的问题，其中最为常见的就是管理目的、管理观念并不明确、管理思维以及管理方式过于老旧、监管体制十分僵化、生产环节不流畅甚至生产活动严重闭塞、生产环节与市场销售环节并不能紧密相连、日常监管十分混乱、组织结构不具有缓冲机制、工作人员执行能力低下。
(二)企业经营模式适应性不强。
现在我国有很多企业使用的都是“零库存”的经营策略，对企业中市场需求部分与生产部门之间的衔接重视程度不够。
若是生产部门只重视自身分内的工作，即只重视生产环节，并且市场销售部门也不能够及时地对销售情况进行反映。
这样极易导致公司的产品产生堆积的现象，由于市场的需求并不是恒定的，若是企业的生产以及销售环节的衔接跟不上市场情况的变化。
那么最终滞销的产品不仅仅会占用企业资源，还要让企业支付庞大的管理费用而浪费企业经费。
(一)知识管理成为企业核心管理内容。
根据目前最新的研究结果显示，现代信息技术革命带动了发达国家工商企业管理变革，于是这种变革之后的企业工商管理理念普及开来。
其中与之前相比最为明显的一点就是使用知识资本来代替金融资本成为管理的新要素，从而帮助企业增强动态能力，而知识管理也就成了企业工商管理的核心内容。
这种管理思想上的改变将会更进一步的被完善，比如在职员参与或者是企业知识共享等机制基础之上得以进步。
企业管理的精髓以及重点其实并不是直接的提升企业的运营能力，而是建立一个可以进行知识学习、可以将知识做到共享、并且将知识最大化运用的一个平台。
除此之外，企业的经营模式会从控制经营转变为自由经营，不仅仅可以帮助企业进行经营模式的转型，还可以有效地提升员工的工作积极性。
(二)模糊经营管理模式将得到迅速发展。
在近几年，由于电子信息技术成功地被应用于工商管理的经营过程之中，开发商以及制造厂商犹如雨后春笋，并且直接与用户联系。
“零库存”这一经营理念与实际两相结合。
这样的经营模式有效地降低了经营成本，并且加快了企业资金运转的灵活程度。
除此之外还可以十分有效地解除结构性的经济危机，从而尽可能地避免社会劳动力的浪费。
综上所述应当可以预测在未来的一段时间之内模糊经营管理模式将会有一个跨越式的发展并且得到广泛应用。
其经营管理组织模式如图1：
图1模糊经营管理模式组织图(三)企业价值多样化趋势出现。
伴随着社会的不断进步，工商管理界终于认识到“利润最大化”只应当是企业所设定的一个短期经营目标而绝非一个长远目标。
企业的经营价值最大化才应该是一个企业真正的追求。
企业应该积极主动的参与到分摊社会责任的行动之中。
企业在法律法规所允许的范围以内，使用自身资源获取利润的过程之中，还应当承担一定程度的社会义务。
我们不难预测，未来这种企业利润和社会责任两者相结合的经营目标将会成为焦点。[4]。
三、总结。
笔者在对工商管理项目进行研究的基础之上，对于我国企业当下的工商管理现状进行了直观而又透彻的分析，并在此之后对我国企业工商管理的发展前景进行了展望以及规划。
笔者认为知识管理将会成为企业管理过程之中的核心内容，而模糊经营的经营方式也会逐渐获得许多企业的采纳以及应用，企业的价值将会逐步走向多元化，企业经营模式将会逐步与国际相接轨。
希望笔者个人的思想以及看法可以为我国企业的工商管理工作尽一点绵薄之力。
参考文献：
工商管理职能分析论文篇十三
尊敬的领导：
你好！我叫xx，我是一名即将于20xx年x月毕业于xx市xx学院，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
我热爱药剂学与应用专业，在校期间，系统学习了有机和无机化学、分析化学和药植物学等药剂学方面的理论与实践知识，还学习了有药剂管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉windows操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。
就个人来讲，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间，一直担任学生干部，在班内一直任班级职务，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
积极参加操作性较强的实习，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到xx进行药剂学科普宣传，还有到xx敬老院进行义诊等多项活动。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
此致
敬礼
自荐人：xx。
20xx年xx月xx日。
工商管理职能分析论文篇十四
1.农村居民文化水平较低。
农村居民对教育的认知不够，导致子女不愿上学或强制退学等现象出现，以及一些农村的条件落后，导致农村子女的文化水平不高，而文化程度高的居民却留在了城市，这些因素就导致了农村的文化水平始终不高的根本原因。
2.农业生产规模较小。
农村的经营方式比较分散，对于集体和大规模的生产，还有新技术的推广都不能很有效的进行，农作物的播种和收割都无法统一进行，这就浪费了大量的人力和物力，这就很大程度的影响了农业经济的发展。
3.农村生态环境逐步恶化。
随着工业产业的不断发展，大量的土地因为不正确的使用，造成了农村环境的污染，植被破坏，从而导致水土流失和水污染等现象。这就严重的破坏了生态平衡，制约了农业的发展，从而影响了农村经济的发展。
二、农村经济管理所采用的形式。
1.改善农村教育条件，提高农民文化水平。
农村基础教育条件有所改善，在农村建立起正规的中小学，推广义务教育，宣传教育的重要性，使得适龄儿童都有学上，上得起学，在初等教育上跟得上，打下文化基础，为农村大学生提供资金支持，不会因为没钱上学而错过受教育的机会，这样对于农民文化水平有了很大的提高。
2.统筹城乡发展，落实扶持政策。
切实落实“三农”政策，完善农村基础设施建设，引入新技术、新人才，把经济建设作为核心，促进农业增产、增收，拓宽销售渠道，打通城乡合作，积极帮助农村居民早日步入小康行列。
3.发展现代农业，强化科技保障。
结合科技的发展，将新技术引入农业生产中，改变农村现状，用科技实现高产，在良种培育、防虫、防害等方面都有良好的效果，机械自动化等节省了劳动力，可以创造更多的价值。引入新技术，用科技的力量推动新农村经济发展。
4.加强环境保护，走可持续发展道路。
发展必须是可持续的，如此才能稳定、可循环，保证经济发展不占用下一代生活资源，在发展经济的过程中，一定要注意保护环境，不能以破坏生态环境为代价发展经济。在发展中要重视生产资源的优化配置、高效利用、资源节约、环境保护，发展经济的同时提高生活质量。
5.加大农业投入，改善农民生活水平。
农村经济发展的目的就是增加农民收入，改善农民生活水平，在农村经济发展之初，没有完善的农业机制，缺乏先进的'生产技术，没有多渠道的信息资源，销售渠道少等问题难以解决，需要政府等部门的支持，加大农业投入，帮助农民建设新农村，走上正确的发展道路，完善生产机制。
综合农村现在的经济条件状况，农业的经济管理为农村的经济发展做好了制度的保证，好的经济管理制度是农村经济发展的前提，只有在合理的农业经济管理下农村的经济才能快速、稳定的发展，这也成为了一种非常合理的发展模式。农村的经济发展行为得到了有效的规范，这使得农业的发展得到了提高，而农村经济的发展也得到了满足。所以说好的科学规范方法能够很大程度的促进农村经济的发展。优化的农村经济发展的制度，使得农业的发展具有合理的制度保证，采用优化的制度才能最大化的发展经济，保证农业生产的质量和经济发展的速度。
在农村经济发展过程中，农业经济管理提供了大量的理论指导，也为农村的经济发展指明了道路，就是有了这种引导，农村经济才会有目的的进行有效的发展，这也大大的加快了农村经济的发展速度。农业经济管理不仅为农村的经济发展提供理论指导，还为农村经济的发展明确了市场经济地位，农村经济在我国的市场经济占有重要的组成成分。更需要政府的大力扶持，重点发展，明确经济地位，更有助于农村经济的发展。
农村经济发展的过程中存在着许多的制约问题，然而农业经济管理为这些问题提出了很好的解决方案，从一定程度上解决或者缓解了问题，并取得了一些成效。农业经济管理完成了对农村合理规划的任务，为农村的经济发展提供了科学的解决办法，并解决了农村的经济发展的制约问题，促进了农村经济的有效发展。实现了农村发展资源的有效性，合理有效利用资源，减少环境破坏，实现可持续发展，节约人力物力，保证农村经济发展的稳定和快速。
四、结语。
对于我国农村经济发展水平的提高，农业的经济管理起着至关重要的作用。它对于农村经济的快速和稳定的发展提供了动力。从以上分析可以看出，农村的居民文化水平高低，城市和农村居民之间的收入差距大，农村居民生活环境的逐渐恶化，国家对农业经济发展的投入强度不够，这些都会制约农村的经济发展水平的落后，而通过农业经济管理的有效解决，农业的经济管理为农村的经济发展做有利保证和提供了理论指导，也对农村的经济发展解决了制约问题。为我国农村的建设提供了有力的支持。
工商管理职能分析论文篇十五
企业工商管理即利用现代化管理手段及时代化管理理念来管理企业的经营决策及，决定着企业的生存发展。企业工商管理是企业领导层的必修课，包含着对企业形象的营造、帮扶着企业各项制度、理念的改进，塑造着鲜明独特的企业文化等，在企业生产生活中具有重要作用。具体而言，企业工商管理是对企业组织活动的日常工作、人力资源、财务筹资、市场营销等方面进行全面化管理，是提升企业效率、减少资源浪费、获得经济效益，帮助企业管理水平有效提升的重要途径。
1.1、企业管理定位不清。
当前随着国际大环境及我国经济体制的改变，对企业管理提出更高、更新的要求，主要体现在企业的管理思想方面。企业不仅仅以营利为主要目标，还要履行社会责任及对员工的人性责任。如在企业发展过程中要以科学发展观为指导思想，要转粗放型为集约型，要把创新及以人为本放在重要位置，以人的功效及创新思想、创新方法来提高企业效率。就针对集团煤矿产业的当前形势，定位就是现在我们煤矿企业的最好延续方法。
1.2、企业管理制度缺乏。
好的企业制度是企业发展健康发展的重要保证，能使企业政令通畅、信息反馈及时准确并保持发展活力的重要条件。缺乏有效的企业制度能让企业陷入瘫痪、造成信息封闭、人员懒散，难以做到对市场、销售、产品的有效配合。
1.3、企业管理应用落后。
由于我国当前企业制度尚不健全，企业管理者素质及管理理念不高，致使企业工商管理对企业经营贡献有限。比如人力资源管理尚未发挥出巨大功效，也就停留在人员工资及社保福利等管理工作方面，真正起到人力挖掘及如何提升人的效率方面成效显微。
1.4、企业文化建设不足。
企业只有注重经济效益与社会效益同步，才能实现企业全面发展。企业要持续发展离不开企业文化建设，但当前多数企业文化建设形虚设，对企业文化认识不足、理解片面，难以让企业文化在企业内部形成一种导向、推动作用。
总之，要通过开展企业文化建设来促进企业可持续发展，全面提升企业的核心竞争力，为构建和谐企业奠定坚实的基础。
1.5、企业管理水平低下。
很多企业只管生产，不关心市场调查研究，不把市场部门的意见和建议做为企业发展的方向和目标，造成生产与市场脱节，企业产品销售不出;而且，企业不重视管理制度的建立，不明白质量来源于管理、效益来源于管理的道理，造成企业只收获短期利益，做不到效益收入长效化、规范化。
1.6、企业管理脱节环境。
目前的经济环境是全球经济一体化，地域性市场概念正在慢慢淡化，资金与产品流动性加强，国家与城市的界限已经逐步模糊，这就要求企业做到产品系列化、资本运作国际化、技术更新和人力资源可持续性化等等，可现如今很多企业的.经营模式与环境变化不相适应，没能通过向学习型企业转变，来强化企业能力和提高员工价值，使得企业在人力资源作用、资本运用等方面效用没能最大化，阻碍企业更好的发展。
2.1、大力增强企业诚信意识。
诚信是企业在市场经济环境下的重要条件，只有企业诚信才能让企业经济效益稳定增长，才能建立正常、规范化的经济秩序，才能形成良性、健康的市场环境及社会氛围。因此，增强企业的诚信意识，必须要积极创建企业的信用体系，以诚信生产商品、以诚信销售、以诚信售后。
2.2、重视对人的管理。
员工是企业的重要组成元素，是企业长久发展的根本。如因为今天的人才地位大大地提升了。优秀的人才到哪里都不缺少自己的位置。如果老板舍不得在人力资源方面投资，那么你就招不到优秀的人才。
2.3、走国际化道路。
企业要做大做强，要以核心竞争力冲破阻碍，要让企业持续发展，国际化是必经之路，尤其是对于那些竞争激烈产业尤其如此。在当前的市场竞争环境下，多数产业在国内市场已经饱和，要留守国内市场不仅需要强大的实力，而且利润还微乎其微，只有将眼光投向国际市场才能继续壮大发展，只有走国际化道路，才能产生更多的价值，才能让企业走得更加深远。
2.4、培育核心技术能力和创新能力。
核心技术及创新能力是企业获得市场份额的重要指标，实现技术创新及管理创新能有优化资源配置，让企业立于不败之地。加强企业技术创新，要以市场为导向，以企业为主体，以产业化为目标，以面向产业化的基础性、战略性、前瞻性和重大关键共性企业技术研究开发为重点，以完善的企业标准体系和软件评测体系为保证，产学研用相结合，体制创新与技术创新相结合，自主创新与引进消化吸收相结合核心技术是企业独有的技术，创新能力是企业发展的根本属性，因此企业应在工商管理过程中分析现状，立足技术创新及管理创新，对自身核心竞争力进行改革，实现竞争力的提升。
综上所述，当前的企业工商管理需要立足时代背景，需要高素质的管理人才制定科学严谨的管理制度，并通过技术创新及理念创新，以企业核心竞争力及企业文化才能占据市场，才能实现企业更快更好的发展。不仅如此，还需要我们继续深入解读，结合不断发展的时代，才能在未来的竞争中占据一席之地，才能做到经久不衰，长远发展。
参考文献：
[1]冯子木.浅论新经济时代工商管理人才应具备的素质[j].中国科技博览，.
[3]赵忠延.现代工商管理职能分析[j].中小企业管理与科技上旬刊，2010.
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/19192426.html】
