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特色教育滋润心灵 乡村少年成就梦想
——法特中心校乡村少年宫工作经验汇报材料
法特中心校始建于二十世纪初叶——一九零六年。百年历史，积淀深厚。学校校园占地总面积26271平方米，建筑面积6513.5平方米，教学班30个，学生总数1400人。教学设施配套齐全，微机室、图书室、实验室、多功能活动室、舞蹈室、绘画室一应俱全，是一所充满现代气息的学校。学校以“爱的教育”为办学理念，本着 “厚激薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成材”的办学宗旨，以创建爱心浓郁、和谐向上的高品位农村小学为办学目标，全面实施素质教育，各项工作走在了全市的前列。2012年学校成为省彩票公益金扶持的乡村少年宫学校，根据上级要求，我校积极开展了农村未成年学生丰富多彩的少年宫活动。现将活动开展情况汇报如下：
一、绳结两股、箭指一处，场所建设同制度建设并行发力。制度建设决定少年宫活动的科学性、计划性、方向性和长期性，非是纸上谈兵的可有可无。
法特中心校乡村少年宫管理办公室设立在德育办，胡金瑞校长担任少年宫领导小组总负责人，苏宏伟副校长与少先队辅导员马玉凤等同志具体负责中、长期乡村少年宫建设工作规划和活动项目实施方案的制定，严格执行学校年度乡村少年宫工作计划实施与评价。在计划实施过程中，我们坚持“五个到位”：一是人员安排到位。项项活动人尽其才，辅导、管理一肩担；二是场地配备到位。按照活动类别合理安排活动场地，或一室多用，或一室独用，合理配置有限资源；三是器材配备到位。活动器材由学校配备与学生自备相结合，确保各项活动正常开展；四是时间保障到位。每周四下午第6课时确定为少年宫活动时间，学生依照年级高低兴趣爱好自然组合成活动小组；五是学生安全管理到位。授课者就是管理者，短时间内，要求教师对学生的脾气秉性、学习态度等情况了如指掌，因材施教，如实记载活动过程。
场所建设属于活动的硬性保证，关乎活动的质量和效果。因此，我们要努力保证特殊项目的活动用地。在充分利用班级固有资源的基础上，我们将科学实验室暂时辟为书法、绘画活动室。2013年下半年在食堂从幼儿园教学楼独立出去之后，对2——3个面积在70——180㎡的教室加以整修，提供给少年宫使用，专用的琴室、舞蹈室，绘画教室得到了落实。
二、有的放矢，用好资金，让器材配备数量与师资培训质量不打折扣。
在吉林市文明办、舒兰市委、市文明办和舒兰市教育局精心扶持帮助下，少年宫专项资金按程序及时划拨到位，我们设立专人专账管理，务必专款专用。在场地维修、装备配置等资金使用上都按照财务管理要求、政府采购审批的合法程序运行。
我们动用资金的宗旨是：钱用在刀刃上。做到稍旧的不换，略显破损，但修理后仍然坚固耐用的不废弃，用有限的资金，做最好的事业。财政划拨的15万元专项资金以政府采购的方式为少年宫添置体育类、音乐类等器材，其余5万元资金，我们按照上级主管部门的指导意见，投入到少年宫活动场所的修缮及校内外辅导员聘用经费上来。除此之外，我校自筹资金，跟进投入20余万元，对学校原有场地设施进行了维修改造。
师资群体的素质高低直接影响少年宫活动的质量，决定项目开展的成败。为此，我校在少年宫辅导员培训方面舍得在时间和资金上遵循双重投入原则。首先是依托本校教师，特别是专业教师和有特长的教师担任少年宫活动课程，其他教师把学科课程与少年宫活动课程结合起来，做到由课内向课外、校内向校外、书本知识向实践探究延伸；二是开展辅导员“请进来”培训活动，聘请镇民间艺人和退休教师志愿者作为辅导员，负责开办唢呐等兴趣班；三是外聘吉林市专业教师辅导各类民乐小组的器乐习练（2013年至现在我校聘请吉林市专业教师对我们民乐兴趣小组及小提琴班授课辅导，且寒暑假活动不间断）；四是作为2014年吉林市青少年宫的“流动少年宫”活动校之一，吉林市青少年宫免费为我校提供了师资援助。
三、人尽其才，因人立项，融合校本资源打造墨香校园书法及民乐团乐队特色品牌。
结合我校师资角色定位和特长爱好，本着人尽其才，因人立项，面向全体学生的基本原则，确定年段班级的活动类别。我校少年宫共设置六类15个活动项目。活动类别包括书法类、美术类、文娱类、科技类、语言类、体育类等30余个活动兴趣小组。一次活动一课时，要求同平时常规授课一个尺度，严格执行无备课计划，无课前准备将取消辅导员资格的硬性规定。众多活动项目中，墨香校园书法特色与民乐团乐队的打造与创建独领风骚。
墨香校园书法特色方面，一是全员参与，涵盖面广，强化提高与自主学习兼包并容。我校小学1——6年级所有在校学生人人接受写字课教育，务必完成计划所规定的课内及课外训练内容为强化提高手段。二是由易到难，梯次推进，让学生不断体验学习书法的乐趣。
一、二年级着重硬笔书法训练，选用2B等软性铅笔为书写工具；三年级软、硬交替，逐步运用硬笔书法的结字规律，驾驭软笔的构字技巧和技法；四、五、六三个时期，则要系统接受软笔书法的理论与技能的学习培训，力争在毕业之前，学会用一种以上的书体进行整幅作品的构思创作。三是课时充裕，教师专业，确保墨香校园的建设成效。每周次每班级固定两个课时用于书法教学，是教育部规定的每周一个课时的2倍。在惜“时”如金的常规课时里，安排如此多的时间交付书法支配，足见学校的决心与厚望。配备专业教师3人，兼职教师1人，其中刘俊吉老师具备省书协会员资格，任舒兰书协理事，为书法教学的中坚力量。四是选拔人才，集中培训，探索书法教学人才成长的规律。从3——6年级选拔首批兴趣浓，习练刻苦，善于思考的学员进行阶段性集中培训，尝试运用他人成熟教学经验，从中摸索不同年龄段儿童学习书法的规律，探索有效书法教学的途径。通过二年来的培训，我校学生的书法作品得到了舒兰市教师进修学校专业人士的好评。民乐团乐队的特色开展是按照每个学生突出两项体育特长和一项艺术特长的基本要求，以开展乡村少年宫兴趣小组为活动骨干，利用少年宫时间（每周四第六节）、早自习和上下午课间操的时间，系统组织开展二胡、扬琴、琵琶、古筝、中阮、柳琴、唢呐、竹笛、箫、小提琴等器乐项目活动。组建学生民乐队是一项具有深远意义的活动，学生通过参加民乐的活动能了解民族乐器的特点、音色和它在特定场合起到的特殊作用，并在相互协调、密切配合的合奏训练中，不断增强学生的集体主义观念，养成良好的道德情操。同时，以学生的风彩，感染全校师生，用自己演奏的乐曲使校园充满生机与美感。今年六一，民乐团小乐队在全镇小学生运动会上举行了民乐节目展演活动，届时吉林市文明办、吉林市青少年宫、舒兰市文明办、舒兰市教育局相关领导参与了本次活动，活动之后领导及专业教师对我校活动的开展给予了肯定，对民乐团队给予了专业的技术指导，并且对我校下一步工作提出了宝贵建议。民乐队的步伐迈得扎实,迈得坚定,科学化、规范化、重管理,抓投入,选苗子,有计划,勤训练,是我校乡村少年宫民乐队一直坚持的原则。老师教得精心,学生学得专心,民乐团队一定会逐渐地成长起来！
四．中规中矩，量化细则，通过丰富多彩的活动，将考评机制贯彻于始终。
有细致入微的微观雕刻，就有大气磅礴的宏观手笔与之相映生辉。宏观活动形式主要有：
1、开展“阳光体育”活动。利用现有比较齐全的体育器材，经常性地组织开展多种多样如绳类、球类、棋类等体育活动，保证每天至少一小时的锻炼要求，帮助学生掌握一项运动技能，激发体育特长生自我发展意志，为学生养成终生健身习惯奠定必要的身心发展基础。
2、开展生动活泼的大课间活动。集体活动的主题——花样跳绳。
3、开展体艺2+1活动。利用早自习和上下午课间操的时间，系统组织开展文学写作、音乐舞蹈、书法绘画、工艺制作等艺术性较强活动，使每个学生的特长得到有效发挥。
4、开展经典诵读活动。学校图书室全天开放，班级建立图书角，方便师生借阅。读书活动计划明确、管理规范、制度完备，做到三个确保（时间、管理、质量）。学校经常性组织开展读书演讲比赛，读书征文评选、普通话演讲、读书笔记心得展评等系列活动，丰富了内容，增强了效果。
5、开展思想道德教育。结合重大节庆日、纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的爱国主义、革命传统及优秀传统文化的宣传教育活动，激发孩子们的爱国情怀和民族自信心，增进对传统文化的认同感和自豪感。
为保障各项活动的顺利开展，达到预期的教学效果，乡村少年宫办公室采取跟踪考评，定期总结的办法，从工作时间、工作量、活动效果等方面进行考核，督导辅导教师认真履行义务。学期结束，把考核结果以分值的形式计入教师年度考核总分之中，以此作为教师评优树先的重要依据。学生以参与项目的多少、参训的次数、达到的水平等几方面进行评价，并把此成绩列入学生综合评价之中。
两年来，学校的乡村少年宫活动开展取得了可喜的成绩。舞蹈《雪山欢歌》在市第十一届中小学生艺术展演活动中获一等奖，在舒兰市第四届农村文化艺术节活动中荣获一等奖和创作奖。2012年在市、区举办的儿童书画、制作比赛中，有35名学生获等次奖，学校获优秀组织奖。2013年在吉林市优秀传统集中月——国学知识竞赛中，10名同学获得竞赛一等奖，学校荣获优秀组织奖。全国航空模型公开赛荣获组织一等奖、团体成绩第二名的佳绩，我校5名同学获得竞赛一等奖。2014年5月我校的“三操一舞”（国颁操、武术操、特色绳操、校园舞蹈“弟子规”）荣获舒兰市三操一舞比赛评比活动一等奖。
乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力把工作做实、做细、做出特色，为学生健康成长提供更广阔的活动空间，让学校呈现“课内轻松愉快，课外多姿多彩”的生动活泼局面，确保乡村少年宫各项活动顺利开展，为未成年人思想道德建设夯实基础，增效助力。
