学年度上期六年级数学期中试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上数学期中试卷分析”。
2017-2018学年度上期 六年级数学上册期中试卷分析
本次期中考试覆盖的内容是第一单元至第四单元的内容，考查的对象是六年级全体学生。应参加考试总人数15553人，参加考试人数15220人，最高分100分，最低分0分；全体平均分57.3分，前27%平均分86.3分，后27%平均分23.5分，标准差24.91分，；满分率0.2%，优秀率：22.6%，良好率37.8%，及格率：51.7%，低分率27.9%；难度0.57，区分度0.63,每个单元的知识点都涵盖了，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学六年级上册期中检测进行质量分析。
一、试题的特点
本次测试共有六大题:填空，判断，选择，计算，动手操作，解决问题。这六道题分别是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。
1、试卷考查的知识面广，类型灵活多样，同时紧扣课本、贴近生活。
2、试题考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用。
3、试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。这份试卷难易程度适中，没有一道难题怪题，能顾及到各层面上的学生。主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
二、试卷分析:
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。求比值和简化比两类，一是有少数学生分不清求比值和简化比，结果表达错误；二是计算方法不得当，不能化到最简，简便计算也有待加强。学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
2、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。解决问题要求学生熟悉除法、分数和比之间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因就是我们平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。
3、选择题的第5题，虽然讲过类似的习题，但仍然不少错误，理解不是很透彻。学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
4、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。从考试结果来看，我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
三、今后改进措施:
1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、加强数学基本功训练。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。
