且思且行档案袋评价之我见doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“档案袋评价的看法”。
且思且行
------“档案袋评价”之我见
“档案袋”(或称成长记录袋)是指教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中努力、进步的状况或成就。档案袋记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。案例：朱绮和何敏的《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》，我肯定他们的研究是有价值的也很成功的。因为它一改传统的小学作文教学评价观念，切实改进了作文评价方式，提高了作文教学的效果，通过实施档案袋评价能提高学生写作能力，培养学生发现问题、提出问题的意识。在提高学生的鉴赏水平的同时，又
提高了写作水平。
我们需要根据并考虑自己的实际情况，自己的教育环境，学生的情况等各方面的因素，合理而有效地使用。
。它有着自己的优点，也有其不足。
当然一切事物都有它的对立面，我认为该案例档案袋评价在设计与使用时各有优劣：优点是
1、该评价方式激发了学生写作兴趣，使学生自己发现问题，提出问题，同时在探究合作中形成良性促进，使学生在以下的次次作文中投入更大的热情扬长避短。促进学生写作能力的提高。
2、该评价方式密切了与家长的沟通交流，开发了家长的教育资源，对学生的评价与管理做到家校双管齐下。
3、该评价方式强调以学生自我个体评价、学生与学生相互评价为主，从而使学生也拥有了判断自己学习质量和进步的机会，极大地调动和激发了学生的主观能动性，同时也增强学生的协作意识
问题是：
1、作文档案袋内容是学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人活动过程的结晶和成果的积累。无形中它是否会增加学生老师及家长的工作量。2 “档案袋”能够有效地促进教学与评价的有机结合，但我认为在设评价标准时是应该在面向全体学生的同时，但也应考虑到学生的个别差异，因此我认为在设标准时也不应该'“一刀切”，应该留一个上下“浮动度”，从而使不同层次的学生都能有完成任务的成就感，体验成功的快乐。
3、学生年纪还小，情感判断占主导，自我主观意识较弱，极容易出现“墙上草，随风倒”之现象，从而起不到应有的作用，流于形式。
我在实际教学中还没有运用过这种档案袋评价方式，在今后教学中我将继续本着“以学生发展为根本”的理念，因地制宜地尝试运用该方式，力求起到它积极促进作用。
