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《基层党组织在校园文化建设中的作用发挥及其实现途径研究》
结 题 报 告
张家口市崇礼县第二中学党总支
一、立项背景
1、宏观背景：在科学发展观的指导性下，全党开展创先争优活动，目的是使党员素质得到提高，党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强,科学发展观战略思想得到落实，各项工作取得新的进展。然而我校招收的大多数是农村人员子女，进入学校以后，教育的均衡发展受到了挑战。这使得农村子女在文明礼仪教育方面、健康发展等问题日益突出。
2、微观背景：如何让这些农村学生在校园里自信地学习、愉快的成长成为学校内涵发展和办学水平进一步提高的瓶颈。学校经过充分研究和论证认为：学校是文化传承、传播与创新的主阵地，教师在传授优秀传统文化的同时，也不断地进行文化的创新。学校的教育行为在形式上也传递一种文化：即是尊重、热爱学生，还是给予平等但放任自流。所以，学校必须着力建设一种尊重和热爱农村人员子女，发展具有兼容并包特点的校园文化氛围，使所有的学生都自信和快乐的成长。“三个代表”重要思想指出，党员是先进文化的代表，要“做先进文化的代表者和实践者”的思想。我们认为，占教师总数近三成的党员教师作为教师队伍中的先进分子，时刻接受党的教育，在政治思想上保持先进，在教育意识上走在时代前列，必须在群众中代表着一种形象，在工作中成为一面旗帜。在校园文化建设中能够而且应当发挥勤奋好学的精神，树立为学生服务的公仆意识，长久保持党员的先进性，在尊重学生的人格、发挥学生特长、热爱和发展学生的校园文化建设中发挥重要作用。于是立项研究了《基层党组织在校园文化建设中的作用发挥及其实现途径研究》。
二、研究的内容 基层党组织在校园文化建设方面发挥先进作用的实践途径和手段，使农村家庭学生知识全面、人格完满、心理健康、特长明显，综合素质得到全面提高；在学习和各种教育活动、教学实践中发扬发挥模范带头作用的方式方法；探索使党员教师在实现、维护人民利益及先进作用充分发挥方面的党建规律。
三、研究的组织形式和人员：
该课题在党总支的主持下，由全体党员参加研究和实践，以各种学习和教育教学活动作为载体，通过党小组交流、党组织生活汇报和理论中心组评议的形式进行推进和检查。
四、研究的具体过程：
1、组织大家学习先进性教育。
开展创先争优教育活动以来，党总支认为“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作”是保持共产党员先进性教育活动的目标，也应该成为基层党组织长期努力的奋斗方向。于是组织党员采取集中学习和自学的形式，认真学习《党章》、参加专题讨论等，使党员思想上有新的启发，提高服务学校和学生的政治觉悟，深化对新问题的认识，准备采用为群众办实事、为学生热心服务的方式投入到保持先进性教育与学习活动之中。党员教师发挥创造性，发挥党员的先进文化的代表作用，在教育过程中创造爱生爱校的行为文化，参与建设和谐美好的校园氛围。这都为党员投入校园文化建设、发挥先进作用的活动，做了深刻的思想动员，也使党总支成为开发和研究课题的堡垒作用得到体现和加强。
2、发动党员教师创新校园物质文化建设，塑造能体现关怀农村人员子女的物质文化氛围。
为了充分实现校园建筑的教育功能，党员教师分工合作，支部和行政着力把办学思想物化在教育建筑上，党员教师着力把学生心理发展的需要表现出来。经过党员教师的努力，学校2011年6月修建了一堵文化墙、一本石书。表现农村子女的学习特点和成就，激发学生相互学习；2012年5月学校树立了三处景观石，其中一处是“和”石，即和气、和睦、和谐，就是要建立新型的、民主的和平等的师生关系、同学关系； 另一处是“树人”碑刻，诠释意义为：学校是教育和培养全人的地方，培养各地的勤奋学子。“树”“人”合一，象征我们学校人与自然的和谐。这些物质建设都彰显了校园尊重和热爱农村学生的文化特点，都弘扬了现代的校园氛围。
3、每学期组织一个主题教育，每一阶段组织一个重大学习活动。开展创先争优教育活动和课题开题以后，我们按照课题研究内容，每学期开展一项主题活动。
（1）、2011年上半年，“我的金点子”活动。对于外来农村家庭子女的教育“是继续集中编制建设实验班，还是均衡分班建立平行班”，“是偏重于知识衔接教育，还是全面辅导实现心理和文化的双适应”……就学校特色建设“贡献金点子”活动中涌现出了很多“点金术”。我们在制定学校2011-2012年的教育发展规划中又开展了这个活动，让党员同志参与学校的新一轮发展。我们说“教育过程即是一种文化过程”，在校园文化建设中党员教师的智慧，既使党员教师成为真正意义上的先进文化代表，又美化了校园，这无疑为学校综合发展提供了强大的支持。
（2）、2011年下半年开展读书活动和建立书香校园活动。我校开展读书节活动，组织党员读教育教学专著，带头树立“读书成为人生的需要，成为快乐的习惯”的意识；党总支以用读书来建立学习型组织，来培育校园先进文化来作为党员读书的指导思想。为此学校还专门购买了数千元的教育图书，供党员们阅读。党支部建立了保持共产党员先进性的长效机制，树立了共产党员的先进形象，以此带动学校全体教师一起投入到学校开展的“营造书香校园，师生共写随笔，建设校园文化”的活动中去。（3）、2012年上半年开展了党员认责承诺活动。为了提高党员在加强基层建设年活动中的先进性形象，练好综合素质，党总支根据上级党委开展党员承诺制的意见，在党员中开展密切联系群众、服务学校工作的承诺制活动。每一位党员教师要根据自己岗位特点和本人实际，提出承诺事项，公开承诺内容，按照要求细致具体地完成，年终进行个人总结和组织考核。党员教师在活动中从学生方面帮助了学习困难学生、资助了家庭贫困学生，耐心地辅导了心理障碍学生；在教师方面，科研能力强的教师，主动帮助群众教师修改和发表科研论文；支部为教师提供改善在校工作的条件，走访家庭困难的教师，全校掀起了做先进教师、弘扬先进文化的潮流。
（4）、学校还根据教育局文件精神，在党员教师中开展“结对帮扶贫困生”活动、“与学生交朋友”的家访活动：即每一位教师关心、帮助一名困难学生，包括学习困难、家庭困难，或身体、心理困难等；每一位教师每学期走访学生，开展谈心，为帮教的学生义务补课和辅导。党员教师们要制定计划，采取具体可行的措施，写出帮教过程和体会，交给党组织考核。我们的党员教师通过走访，发现并解决了新时期青少年家教缺失的问题，有关家庭离异对学生带来伤害的问题，有的排除了学生由社会不安全因素引起的干扰。这些活动，党员教师不怕吃苦，甘愿牺牲个人休息时间，为学生的学习和生活奉献自己的努力，为学校教育掌握了新鲜的材料，在校园中形成了爱心和奉献的崇高精神，推动了校园精神文化的建设。
（5）、在学校形成重大决策、及节假时期，学校也开展重大活动，组织党员教师积极参加。如五四青年节活动，在弘扬“五四”精神的大背景下，在党总支组织下进行思想的交流、工作的探讨。回顾学校办学特色工作之路，勉励党员教师要进一步明确人生规划，思想解放，提高自己职业生涯的定位。
五、研究的成果：
1、学校的校园文化特色基本形成。经过党员发挥先进性，重视地方文化特色和学生个性特长的发展的实践和研究过程，学校逐渐形成了尊重和热爱学生，文化相互交流、优势互补、和谐共进的校园文化。学生之间形成了尊重别人的习惯、体谅别认的行为特点，学会在同学间敞开心扉，友好相处、合作学习、共同面对和接受新事物的交往文化。教育中学校坚持素质教育，注重学生的努力状况和学习幸福感。坚持新课程改革，让学生 “跳起来摘桃子”。这些使学生形成了愉快的学习心态，健康积极的人格特征。教师层面中，建设了师德师风好，业务能力强的教师队伍；学校多年来在困难中谋求发展的历史，铸就了教师艰苦创业、敬业爱岗、淡泊名利的精神内核，教师集体形成的战斗力和凝聚力，成为了学校一笔宝贵的精神财富。学校实施的各种文化建设行为汇聚一起，形成了学校 “尊重个性，和谐发展”的办学理念，“合格+特长”的优秀现代人的培养目标。
校园建设布局上，共有教学区、运动区、生活区、生态绿化园四大区域。校园环境，朴实优美，布局合理，道路规划得比较整齐，绿化的景点比较优美。校园建筑做到了让每一面墙壁都说话，处处彰显农村子女教育的特点，在各地的风景画中嵌入了体现平等、尊重、和谐的教育名言。图书楼和综合楼的走廊里悬挂着学生的书法和绘画作品，教育之窗内展示着学生的手工制作和锻炼的风姿。板报、广播站、班级文化环境布置、广播操音乐程序指挥和心理咨询工作的开展等，都营造学生自主管理和积极向上的良好育人环境。
2、学校党组织战斗堡垒作用进一步加强。
通过各类学习提高了党员的思想素质、业务素质等综合素质，使党员深入了解中央和上级党委的精神，与支部在同一条战线上思考学校工作，投入到学校建设中。支部党员形成了人心一齐、力量集中的工作状态，特别是充分民主，启发党员发挥自己的能动性，为学校建言献策，贡献金点子，让组织成为尊重成员和赞赏党员的集体。又能以党员的章程和学校大局做工作指针，集中大家的看法，形成统一的思想和办法，有力地促进了校园建设的开展。通过开展学习和奉献活动、讨论交流活动，让党员充分交流思想，借鉴学习，竞赛争先，大家少了一些芥蒂，多了一份理解，避免了单打独斗，形成了合作共进。通过把党的支部建在年级上的创新，让党的小组长在上下沟通，左右协调中完善工作，从而发挥团队的整体战斗力。在组织活动中支部的领导也进一步提高了政治素质和能力素质为更好地凝聚发挥了集体的力量。
3、学生得以健康成长，得到了更多的关怀。
党员勤于学习、主动工作，最终受惠的是学生。党员学习保持党的先进性的学习活动，明确教育教学中的先进做法，不断改进教育教学方法，关心学生，人性化地管理班级，有更多的学生得到了教师的细心辅导和耐心开导，班风学风更加良好，教风和校风日益向上。活动开展后，党员教师报出自己的特长，并要求开设自己的特长活动课。目前学校8个小组点上兴趣小组有6个组的辅导老师是党员教师，面上的综合活动课也有50%以上由党员教师承担。使学生充满快乐，学校充满活力。支部利用推优的机制，考验党员在“一帮一爱生”活动中无偿辅导学困生的积极性，越来越多的青年教师主动利用午后休息时间、活动课后的下班时间为这部分同学义务个别辅导，有效补充了课堂教学的不足。
4、党员个人成长明显。
在开展校园文化建设的党建活动中，党总支逐步按时把上级党组织的方针、决定向每一位党员进行宣传，制定相应的工作计划，同时也要求党员要在活动中确立成长目标，勇于学习争先，行为示范。要有一个职业成长计划，制定的目标必须是经过自身努力可以实现的。工作中通过组织校园文化节、书法竞赛、歌唱比赛、乒乓比赛、篮球赛等丰富多彩的校园文化活动，让党员充分展示自我形象与风采，推动他们个人成长。在有教学口组织业务竞赛，使党员教学技能逐步提高，成为教育教学技能的先进分子。最后由支部推优、年终考核，评选优秀教师。在活动中党员教师有所为，也有所得，三年来获得党组织系列的荣誉的党员有3人，成长为校级干部的有1人，成长为学校中层的有3人，获得教育局综合荣誉奖的有6人，年终考核优秀的有6人。
六、研究的经验：
1、党的先进性建设要顺应时事、与中心工作相结合。
学校党总支作为党的基层组织，在组织建设上，时刻要与上级党委保持一致，听从中央的号召。否则所做的工作得不到实效，凝聚不了人心。我们在扎实开展创先争优教育活动的同时，积极组织党员学习教育教学理论和新课程思想，促使同志们在教育特色上有所认识，为校园文化建设奠定理论基础。在荣辱观教育中，又开展了“奉献为荣，安逸为耻”的教育；承诺制活动是思想转化为行动的新活动，能切实体现党员的先进性，我们便制作表格，逐条履诺，弘扬党员的先进精神。这样顺应时事的工作使党总支有时代思想的后盾，工作起来得心应手，充分增强了党组织的凝聚力和号召力，在校园文化特色的建设中充分发挥了广大党员的先锋模范作用。
党总支要更新观念，认真审视和分析当前学校工作面临的新形势和新任务，与学校中心工作紧密结合开展党的组织建设。教育局提倡“办好每一所学校，教好每一个学生”，学校积极开展党员教师“一帮一”爱生活动，把爱心送到每一个家庭。在学校文化建设中鼓励教师发挥先进作用，不能脱离中心工作，否则党建工作便成了无源之水，无本之木。
2、保持党员的先进性要搭建活动的平台，并保持活动的制度化。
要使党员不断保持先进性，就要不断组织有思想教育性的活动，因为群众对党的认识只有落实到与具体的党员的交往之中。在活动中，党员教师会不断与学生和教师群众合作、交流，这样党员和支部的群众基础就会不断扩大，党组织的影响力随之增强。党员的活动，必须具有思想的先进性，用先进思想为指导的行动会产生超过行动本身的意义。我们组织的百名教师家访活动，既强化了党员教师个人的奉献意识，也塑造了学校关怀每一个学生，教好每一个学生的形象，同时在校园中建立党员奉献，教师跟着干的潮流，促进全校师生员工积极投入学习和教育中。在活动中组织与个人、党员与党员也因为交流和合作的多，相互了解组织的工作思路和个别党员思想的现状，增进了组织的凝聚力。
3、党员先进性发挥要注重党总支和党员个人的主动性、创造性。
自2011年开展创先争优教育活动来，我们将本课题定为支部的中心活动，目的是追求长期保持党员的先进性，由党总支书记主持，让党总支成员全体参与。
对于党员的先进作用，我们主张尊重教师的主观能动性，发挥个人智慧。动员党员为学校特色建设献一条妙计、为学生处理一件为难事，为学校教师做一件有贡献的实事，都是肯定个人的智慧的措施。学校教育工作千头万绪，学生基础千差万别，党员教师可以因地制宜，有创造性的工作。党员教师参加编写的校本课程《让学生为自己喝彩》，来引导学生勇于展示自我，学会与城市学生相互学习、相互合作、共同进步，逐步完成文化心理的适应。
七、课题研究努力的方向：
1、多提供党员教师参加理论学习的机会，参加系统性的党建理论学习。党员教师都承担着课题组的任务，在平时科研中，主要是校本培训和政治学习，没有外出参加系统理论学习的机会，所以本课题主要是注重了实践，理论总结上显得薄弱一些，我们会进一步学习和总结，以提炼本课题研究的理念性成果。
2、正确处理协调好党员教师学习与工作的关系。党员也是教师，大多数党员能克服学习、工作和生活中的困难，加班加点，积极参加课题组活动，顺利完成了课题组分配的任务。但有的承担着繁重的教育教学任务及行政工作，往往因工作繁忙而影响科研实践。再加上党员大多数比较年轻，有的家庭负担比较重，所以，支部要协调好各项工作，使党员在学习和活动时间上给以保证。
3、进一步充实课题的研究内容，推广研究的成果以实现课题的价值。课题虽然在实践上取得一定的成果，但在成果推广上并没有最终完成，在以后的工作研究中还需不断调整充实，并探索推广有效途径，使其具备借鉴性和推广价值。
2012年5月20日
