酸的和甜的 二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“酸的和甜的第二课时”。
《酸的和甜的》二课时
一、导入
1、同学们，这节课我们继续学习第17课《酸的和甜的》。通过上节课的学习，我们知道了小狐狸、小松鼠和小兔子说葡萄是酸的，小猴子说葡萄是甜的。同样的葡萄，为什么有人说酸的，有人说甜的呢？今天，我们就带着这个问题继续走进故事吧。
二、学习“酸”。
1、小狐狸、小松鼠和小兔子为什么会说葡萄酸呢？请你们读读课文，四人小组再讨论讨论，找找答案。
（一）狐狸说酸
1、谁能告诉我们，为什么小狐狸要说葡萄酸呢？（板书：吃不到）你从哪个句子能发现小狐狸吃不到葡萄？【出示句子】
（2）想一想，看着葡萄却吃不到，狐狸会是什么样的心情？请你着急地读读。（3）再想想，着急的狐狸还可能会有哪些表现呢？（ppt填空）
（4）看看，狐狸想了那么多办法可还是吃不到葡萄，多着急啊！谁再来读读?
3、你读的真好！那你还能演出他吃不到葡萄的样子吗？（抽1个，要点评）
4、让我们一起来演演吃不到葡萄的狐狸吧！起立，边读1自然段边做动作。
5、看，狐狸之所以说葡萄酸，就是因为他吃不到，所以我们说狐狸是——齐读句子。
（二）松鼠、兔子说酸
1、那小松鼠和小兔子为什么也说葡萄是酸的呢？（板书：听说）
2、他们都听谁说的？他们又是怎么想的呢？（出示课文）引读。
3、是呀，小松鼠和小白兔都相信狐狸的话认为葡萄一定是酸的！他们可一点都没有怀疑他的话啊！读出深信不疑的语气。【拉红“一定”】
（三）小结：小狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，而小松鼠和小兔子听别人说的就相信了，这就是道听途说、人云亦云。
三、学习“甜”
1、那小猴子为什么说葡萄甜呢？自己读读4-7自然段，再和同桌讨论讨论。谁来告诉我们答案？
2、是呀，小猴子和他们不一样，他不像狐狸一样吃不到葡萄就说葡萄酸，也不像小松鼠和小兔子一样只听别人说，他第一个想法就是要去尝。（板书：尝试）那么你们都从哪些句子里看出小猴子去尝了呢？（交流，拉红找到的句子）
3、学习“迫不及待”句
（1）让我们来读读第一个句子。读完了请看这段中有一个成语不好读，请同学们读一遍。（出示词条，齐读三遍）什么叫“迫不及待”呀？（急迫得不能等待。形容心情急切。）
（2）课文中写了小猴子迫不及待干什么？如果老师把“迫不及待”这个词去掉，好不好？为什么？（3）是呀，“迫不及待”生动写出了猴子着急的想去摘葡萄的心情，其实我们生活当中也经常迫不及待的去做一些事。比如，天气很热，我来到游泳池，迫不及待的--（跳了下去）对啊，你们能不能像老师这样，也用迫不及待来说一句话。（指名多人说句子，教师注意及时评价）师：你看活学活用，非常好！
（4）小朋友们不仅理解了迫不及待的意思，而且还能用了。真了不起。猴子望着架上那一串串紫红色的葡萄，也像你们这样迫不及待呢！现在我要请小朋友迫不及待地来摘摘葡萄。开始！
（5）孩子们，你们看，他这一连串的动作也表现了他的迫不及待，你能读好句子吗？男生女生，你们来比赛比赛，谁读得更迫不及待？
4、学习“大口大口”句子
（1）小猴子终于尝到葡萄了，他是怎么吃的？找出句子。（2）看这两个小猴子吃葡萄的句子，你更喜欢哪一个？
（3）是啊，从这个“大口大口”我们能看出猴子吃葡萄吃的真香。想想，平时你会这么“大口大口”的吃什么？（师点评：那味道一定特别好）就请你带着这样的体会读一读。再大口点，猴弟弟、猴妹妹们？
5、小结：（出示句子）是呀，孩子们，当我们给这些句子加上一些恰当的词语时，就能使句子更加生动、具体了。那你能让这些人或动物更生动吗？【出示句子，填空】
6、孩子们真能干，都能把句子写生动了。那下面这一段话，你也能写生动、具体吗？【出示一段话】
7、小猴子去摘葡萄的过程中，和其他小动物又有什么样的对话呢？让我们一起来读读。老师读旁白，男生扮演猴子，女生扮演小松鼠和小兔子。
8、小松鼠和小兔子都劝小猴子不吃，可他还是吃了，他是怎么想的？原来小猴子不仅只听别人说，还觉得应该自己亲自去尝试啊！
9、小松鼠和小兔子见猴子吃的这么开心，也忍不住摘下一颗放在嘴里，味道怎么样？齐读【拉红“啊，真甜！”】
四、揭示寓意
1小松鼠和小白兔尝到甜葡萄之后，他们是怎么想的呢？一齐读读（课件出示第八自段：故意遗漏“硬”字，等同学发现）
2、老师真粗心，写掉了一个字。那你觉得不要这个字可以吗？为什么？能试着把这个“硬”字换一个词吗？（换词：非要、一定要、就是要等）
3、言之有理。看来咱们还硬是得给屏幕上加上这个硬字呀！
4、甜的葡萄，狐狸硬要说它是酸的。你知道他在想什么？（指名2-3人说）
5、像狐狸这样自己得不到的东西也不想别人得到的心理，后来人们就经常用——（齐读俗语）来形容。
6、小结：（指着板书）学了这堂课我们知道了小狐狸吃不到葡萄，所以说葡萄是酸的。而小松鼠和小兔子却道听途说，听了狐狸的话就以为葡萄是酸的。只有小猴子亲自尝试了，才知道葡萄是甜的。故事看到这里，你们有没有什么话想对他们说？【课件出示：（），我想告诉你（）】
7、是呀，孩子们，其实不光是吃葡萄，在我们的学习和生活中，无论遇到什么事情，都要向小猴子一样敢于亲自去尝试呢！
三、演一演
1、这些小动物多可爱啊，那你们想不想让他们动起来，来到我们身边？让我们来演一演吧。想让他们动起来，就得记住这些动物的动作、语言，并模仿出他们的表情，你能试着来当当小演员吗？
2、现在，就请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧。
3、你觉得谁演的好？你还有什么建议吗？这么好的建议，我们再另外找时间来让大家演的更生动吧。
四、指导写字“兔、诉、颗”
1、你认识这三个字吗？齐读
2、看，这三个字里面都有一个共同的笔画，那就是“点”。可是，三个字里面的点都写的一样吗？仔细观察。
3、字的结构不一样、位置不一样，同一个笔画的长短大小就不一样，写的时候一定要注意仔细观察，才能把字写准确哦。当点要给其他笔画让位置时，它就要藏起来，写小而短一点；当点是这个字的结构中比较重要的一笔，要露出来时，点就要写的大而长一点。
4、认真观察“诉”，教写，描红，写字。
五、板书设计
酸 小狐狸 吃不到 的 小松鼠 听说 和 小兔子
甜 小猴子 尝试 的
