课改先进个人材料王俊华由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课改先进个人”。
课改路上排头兵
松滋市老城镇老城初级中学 王俊华
王俊华，松滋市老城镇老城初级中学的教务室主任、数学教师。当基础教育课程改革的浪潮滚滚而来时，我充分认识到新的课程较之以前有了重大创新和突破。只有以更加饱满的热情、开放的心态投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑战、赢得主动。“打铁还须自身硬”，作为一名学校中层干部，我不断地转变教育思想，不断地完善充实自己，不断地增强课改的能力，担当起学校课改的排头兵、领路人。
一、努力学习、更新观念。大胆创新、掀起执潮。
思想是行动的先导，唯有新思想才能适应课改、新课程的需要。为此，工作中，我始终把加强自己的业务学习作为我工作的第一需要。通才各种手段、多种途径积极学习新课标，学习先进学校如：洋思中学、杜朗口中学、荆州北门中学的先进经验和高效做法。并在此基础上，我结合我校的校情、学情、教情，创造性的提出了《基于学案下的合作课堂》这一全新的课堂教学理念。我认为：新课程理念突出强调改变学生的学习方式，重点培养学生自主学习能力。以改变学生学习方式为切入点，把教学的立足点，由教师“教”转向学生“学”，把备“教案”变为备“学案”，为学生课堂自主学习提供了文本和方案，实现了教学一体化，教与学协调同步。在此理念下催生的学案教学是指以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生
1学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生、生生“互动—合作—探究”提供课堂时空。基于学案下的课堂，一定是合作的课堂。为此，我带领一班人试着就学案下的合作课堂构造出了一系列教学模块，即：
1、预习（自学）；
2、合作讨论；
3、点拨指导；
4、当堂检测。目前，这几大教学模块已得到全体老师的认可，学校新一轮的教改热潮正如火如荼的全面铺开。
二、重视学习方法指导，培养学生学习能力
在当今知识大爆炸的时代，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生的学习方式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。
三、潜心钻研课本，灵活使用教材
我深深地认识到：以往的教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者。而现在我领会了新课改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教材编写的意
图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力的目的。
四、重视教师间交流合作，提高自身业务能力
新课程改革是一项艰巨的工程，很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。
五、认真总结经验教训，不断思考进取
自开展课程改革实验以来，我的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，详细分析。成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。
一份耕耘一份收获。几年来，我在省级以上刊物上发表文章3篇，连续两次被荆州市评为骨干教师并进入国家“十百千”工程光荣的参加了湖北省小学数学骨干教师培训班，多次荣获松滋市教学质量先进个人，松滋市优秀信息技术老师、老城镇先进党员、老城镇优秀
教师、学生最喜欢的好老师等光荣称号。《基于学案下的合作课堂》也被荆州市教科所确立为市级课题。课改工作任重道远，尽管在工作中取得了一些微不足道的成绩，但我从未满足。我将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。真正做到尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业。
