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基 层 班 级 建 设
12级机设7班
2014年4月18日
基层班级建设
班级是高校的基本教学组织和基本育人单位；是大学生实行自我教育、自我管理、自我服务的组织集体和基础平台。为响应学校号召，12级机械设计制造及其自动化7班进行基层班级建设。班级建设的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
一、班级核心建设
班级核心建设要形成“凝聚”中心。大学许多班级没有一股凝聚力，缺乏团结精神，比如说，经常有一部分学生逃课；举行活动时，有一部分学生闲着什么也不干，甚至有的学生不愿参加。这样一个一盘散沙的班级，我认为最合适的办法就是培养班级“核心”。但任何一个班级都或多或少有一部分积极向上、思想先进、学习努力的学生，这就是班级的宝贵资源。这一部分学生，就是班级建设可以依赖的“核心”。平均每个班级都有四分之一这样的“核心”。先跟这些学生做好工作，帮他们树立理想目标，提高他们有意注意的信心和毅力，自觉排除干扰。在整个班级中，显然还有一部分是“边缘学生”，他们介于“爱学习”和“不爱学习”之间，介于“积极”和“消极”之间，这些“边缘学生”是班级建设争取的对象，如果能将这一部分学生争取过来，班级建设就有了二分之一以上的支持者，有了这么多的支持者，班级建设就容易多了。这些“边缘学生”怎么争取？就是靠这些班级“核心”去凝聚他们。大学寝室是形成氛围的主要场所，无论是好的氛围还是不好的氛围。各个寝室氛围的好坏直接关系到整个班级整体的氛围。因此班级核心建设要从各个寝室开始，先让寝室凝聚起来，再让各个寝室凝聚起来，这样搞好班级核心建设。
二、基础建设
（一）“学习型”班组级
1、有明确的学习计划和目标。
2、有基本的学习场地和设施，有开展学习、交流活动的时间，同时要努力为班级成员创造更多相互学习探讨的机会。
3、有切实可行的班级学习计划。
（二）安全型班组的标准
1、提高安全意识、营造安全氛围。
2、开展班组安全活动，注意个人安全，寝室公共安全
3、加强安全教育、提高防范能力。
（三）清洁型班组级
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1、环境保护目标责任落实，执行生态保护措施具体有效。
2、注意班级同学个人卫生，服饰行为规范得体。
3、严格执行学校健康体检制度，预防职业病的发生。
4、注意寝室，食堂等公共卫生
（四）公开型班级
为深化高校班级建设、管理的科学实践中，坚持探索和运用‚公平、公正、公开‛的‚三公‛原则，必将有效地拓宽学生的民主管理渠道，提升学生的主体意识，激发学生群体关心班级建设，参与班级管理，维护班级形象与荣誉，促进大家团结协力地创建文明、和谐的高校班集体。
1、民主管理制度健全，班务公开落到实处。
2、同学精神面貌良好，遵守职业学生守则。
3、了解思想动态、及时化解矛盾，强化法制教育、规范行为。
4、培育和创建班级特色文化，充分发挥学生干部的带头作用。“班组自主管理”
完善高校班级思政工作机制，要求广大同学，进一步解放思想、开拓进取、大胆创新、勇于实践。在班级的中充分发扬民主，积极推行班务、团务公开，建立健全班团工作，定期开班会、交流学习等一系列行之有效的班级管理制度。
1、要让同学牢记“没有任何借口，我们的事我做主，推诿到此为止。”的理念。
2、培养同学们的主观能动性，每个人都能自动自发地做好自己的事，每个同学都有强烈的责任感，能主动自觉地发现问题并加以改善。
3、人人参与管理，人人都有换位体会，要让人人都有表现和发挥才能的机会，对自己负责，对班级的发展负责。
三、班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
1、班级集体活动
班组要定期组织集体活动，如开展一些运动项目比赛、户外拓展活动、烧烤、郊游、聚餐、辩论赛等活动。
2、班级文化墙
班级文化墙是展示班组的宣言、标语、口号、定期活动通知、活动成果展示等情况等，并将先进事迹和案例显性化在文化墙上。根据班级文化建设的情况，定期更新班级文化墙的内容。
3、班级文化微博
文化微博是班级文化建设的阵地，班级微博可以上传全组成员的集体照、个人照等。
4、班级文化故事集
同学们围绕班级核心理念，写下发生身边的有关学校的故事，把学习生活中有关点滴写成故事，交给班长。班委负责将收集到的故事进行整理、挑选、整合成册，组建自己的《班级文化故事集》。
有因班组文化建设是一个动态的过程，需要持之以恒。一般而言，在班级文化建设的一个周期包括组织计划、集中建设、监督检查、总结提升等四个环节。
1、组织计划：成立班级文化建设组织，明确职责分工；制定班组文化建设规划和方案；召开班组文化建设启动大会，开展班组文化建设培训，宣贯班组文化建设的目的、意义，使广大员工了解班组文化建设的基本内容、方法和流程。
2、集中建设：各班级在辅导员的指导下，具体开展班组文化建设。各班级根据学校的校风、校纪，结合班级的具体情况，采取适合本班级的形式，进行班级文化建设。
3、监督检查：对各班级文化建设进展情况进行检查、分析，及时发现问题，并指导纠正。
4、总计提升：对班级文化建设进行评比，推广先进；对班级文化建设存在的问题提出改进建议，促进改善。
当前，各地高校正进一步深入贯彻党的十七大精神，努力学习实践科学发展观，全面加强以辅导员为主体的学生思政工作者的队伍建设。我们要在深化班级建设和管理的实践中，进一步‚坚持育人为本，坚持德育为先，坚持素质教育‛，探索高校班级的发展规律，创新高校班级的管理理念；以丰硕的理论成果和显著的育人成效，努力开创高校学生思政工作的新局面。
