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草种初级中学常规工作检查办法、标准及要求
为了使学校常规检查有章可循，并提高学校常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执
行。
一、教学工作计划
1，教学工作计划格式统一，主要内容板块为：
学期教材地位分析，学期工作目标，学期课时计划，单元工作目标和教学思路等。
2，教学工作计划检查关注的几个指标是：
内容、页数、格式、字体和计划的可操作性。
3，检查标准：
（1）手写且所写页数稿纸5页以上（不低于1500字）。
（2）内容翔实，格式规范，字体工整。
（3）计划务实，有较高的可操作性。
班主任工作计划、教研组工作计划、各职能部门工作计划检查标准参照教学工作计划标准执行。
二、教案要求：
1，教案格式统一，内容板块为：
课题、授课时间、总课时数、教学目标（分为认知目标、能力目标、情感态度价值观目标），教学
重点、难点，教学方法、教具准备（没有教具可以不写）和教学过程等。
教学过程要分为：课前准备（复习旧知识），导语（创设问题情境），探究活动（必须出示学生自主或师生共同探究的若干问题），当堂反馈（学生练习），课堂小结，布置作业，板书设计等若干环节，提倡教师写课反思。
2，教案检查关注的几个指标是：授课时间、课时数、教案次数、教案格式、每次页数、书写字体和
教案质量（教案与课的流程的一致性）。
3，教案检查标准
（1）教案格式规范，教案环节齐全，每节课都有教学目标。
（2）教案次数达到学校规定要求（在学校规定的次数基础上，每月教案次数语数英可以±2节，理化可以±1节。其它学科教案按规定标准执行）。
（3）每次教案书写页数在4页以上（含4页）
（4）字体要工整。
（5）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认
知规律和学生的实际情况。
检查办法：分抽查和普查；语、数、英、政史地、理化生、体音美、每周抽查两个教研组，抽查：
分教研组抽查和分级段抽查。每月一次全面普查一次，量化标准：语、数、英每周四个精案，政史地、理化生每周两个精案，体音美每周一个精案，备课
节数达标者每个计10分（缺一节扣10分）纳入绩效。
三、教学进度
1，教学进度检查关注的几个指标是：需填内容是否翔实、与学校行政历是否一致。
2，检查标准：
（1）字体工整，与学校行政历同步，并能提前2周左右结束全部课程。
（2）所填各项内容真实、认真，与教学愿景基本一致。
四、复习计划
1，复习计划格式
统一为：复习目的，阶段性复习安排，复习方法，复习中应重点向学生强调的若干知识点和练习题
处理办法。
2，复习计划关注的几个指标是：计划的实效性、格式、字体、复习时间安排和页数。
3，检查标准：
（1）字体工整，格式规范。
（2）书写在2页以上（含2页）。
（3）复习安排务实，操作性强，结合学生学习情况，明确复习的重点内容。
五、作业
1，作业检查关注的几个指标是：
作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改质量。
2，检查标准：
（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。
（2）作业次数达到学校规定次数（月检查时，数、英作业可以次数±2次，语、理化可以±1次）。
（3）所交本数与班级人数相比少于3本（不含3本）。
（4）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数3次，（每周语文为1
次，英语4次，理化为2次，）。
（5）每次的量（作文不少于2页，英语不少于1页，数、理、化不少于半页）。
（6）批改认真，拒绝出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学
生的激励性评价。
（7）有批改记录。
检查办法：每月一次全面检查，两周一次部分抽查，抽查对象：每班每科3-5名同学的各科书面作业。
量化标准：批改次数达标计满分25分（缺一次扣2分），应交本数达标计25分（缺2本以内不扣分，缺3本以上一本扣1分），作业质量达标及50分（书写、题目、批改、纠错不合格一项扣2分）。
每次检查都纳入绩效。
六、工作总结
1，工作总结格式 统一格式，内容要求为：
个人完成常规检查情况总结，个人上课情况和参加教研活动总结，学期教学效果情况和完成教学目
标情况总结，积累的教学经验和工作中的失误总结等。
2，工作总结检查关注的几个指标是：
内容质量、格式、字体、页数。
3，检查标准：
（1）手写字体较为工整，所写页数在4页以上（含4页）。
（2）格式基本符合学校要求。
（3）内容翔实，反映了学期工作的真实情况。
班主任工作总结、教研工作总结、各职能部门工作总结参照教学工作总结标准进行检查。
七、教学反思
1，教学反思检查关注的几个指标是：
书写的规范性、对教学设计的再分析以及教学灵感的总结
2，检查标准
（1）字体工整，内容真实，与教育教学活动联系紧密。
（2）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析。
（3）能对某些课堂上如“神来之笔”的教育机智和灵感予以总结、升华。
(4)每次不少于400字。
八、摘记笔记
1，摘记笔记检查关注的几个指标是：
出处、字体、摘抄内容是否与教学实践相关、学习心得字数、心得体会是否有感而发和有无深度。
2，检查标准：
（1）字体工整，摘抄内容有助于提升自己的理论素养和教学实践能力。
（2）所写心得语言优美，与自身或教学实践密切相关，有真情实感。
（3）感想每次不少于300字。
九、听课记录
1，听课记录检查关注的几个指标是：
项目填写、字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议。
2，检查标准：
（1）记录工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。
（2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。
（3）优缺点和教学建议填写认真，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。
十、听评课活动工作要求
1，授课人要精心准备，精心设计。
2，上课结束后，教研组长要组织评课。
3，评课时，由授课人先说课，再由教研组长指派同年级教师或者经验丰富的教师重点评课，其他人
员作补充。但要保证每位教师都享有同等的重点发言权。
4，教研组长认真做好教研记录。
5，授课人员要交优质课教案和说课稿。
十一、外出学习教师学习要求
1，服从带队教师的领导，认真参加学习，认真记录。
2，返回后，参加学习的教师要写出不少于400字学习心得。
3，返回后的次日晚上，教研组要召开专题教研会，由参加学习的教师主讲，和同组其它同志交流学习成果。
2010-08-20
