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洪港小学“课内比教学”
工作简讯
2011·10·11
洪港小学“课内比教学、课外访万家”动员会讲话
校长：王有亮
为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。
开展“课内比教学、课外访万家”意义重大。这一活动是根据湖北省教育厅关于中小学“课外访万家”活动总体部署，目的是为了进一步加强教师与家长的沟通，特别强调要坚持“全员参与，全面覆盖”的原则。家访活动以班主任为主，全体教师都要参加，家访要覆盖全体学生。要建立家访的长效机制，把家访活动落到实处，不能浮于表面，要密切学校与家庭、社会的联系，要建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对学校工作的理解和支持。这是为了更好增进师生情感，塑造教师良好形象，促进我校健康和谐发展，也为学生的健康成长创造良好的社会环境。
教育部师范司司长许涛指出，湖北启动实施“课内比教学、课外访万家”活动是贯彻落实国家和省教育规划纲要精神的重要举措，是加强中小学教师队伍建设的重要抓手，也是努力办好让人民满意教育的重要体现。“课内比教学”有利于激发中小学教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平；有利于引导教师增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧，做到爱教乐教善教；有利于促进教师树立终身学习的理念，自觉加强专业发展，努力形成自己的教育思想和教育风格。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力；有利于建立和谐的师生关系，树立人民教师的良好形象。这项活动抓住了教师队伍建设的核心，抓住了教学质量提高的关键，抓住了学生健康成长的根本，立意很新，内容很实，与教育部加强教师队伍建设的思路很吻合，充分体现了湖北教育在创新工作机制和工作方法上勇于探索的精神。
省教育厅长陈安丽强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实国务院常务会议精神的具体行动，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。各地部门和学校要有强烈的机遇意识，把它作为贯彻教育规划纲要、推动教育教学改革的重要抓手。“比教学”活动要围绕专业化来设计，引入竞争机制，通过创先争优来充分展示教师的能力和水平。各校要认真抓好课堂教学岗位练兵，建立学习共同体，做好专业引领，综合评价教师专业知识和专业技能。学校为每一个老师建立教师专业发展的档案袋，做为职称晋升、名师选拔、绩效工资，教师评聘重要参考依据。“访万家”活动是加强教师职业规范的一项重要内容，全体教师要通过“访”来
走向社会、增强使命、提高职业素养。
在此我谨代表学校，就此项工作强调以下几点，请同志们参考。
一、我们将肩负历史的使命，深入持久的开展“比教学访万家”活动。
开展“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设的一项重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措。我们将深刻领会精神，高度统一意志，踊跃参与活动，以高效、务实、创新的态度，全力以赴，在“比教学访万家”活动中一展学校的靓丽风采，用丰硕、骄人的成果客观见证“比教学访万家”活动决策的科学性和前瞻性；深入持久的开展“比教学访万家”活动，让“比教学访万家”活动成为一种常态，并以此为突破口，提炼育人理念，树立教育品牌，彰显办学特色，丰富发展内涵。
二、突出办学宗旨，扎扎实实的开展“比教学访万家”活动。我们将始终坚持“办人民满意的教育”的宗旨，按照校训“三立”要求，在比教学活动中，一定做到“全员参与”，无一例外；以课堂教学为出发点和着力点，牢牢抓住说课、赛课、听课、评课等重要环节，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，以适应新课程改革的时代需要；全面引入校内互评、学生反馈、家长评估和社会监督等机制，全力推进课堂教学改革，提高课堂教学效率；完善我校《教师业务档案》，完善教学质量评价体系，促进教师专业成长。
在访万家活动中，一定做到“全面覆盖”，一个都不能少。向桂贤娣老师那样，带着课题去家访，带着问题去家访，带着表扬去家访，增进学校和家庭之间的信任、理解和尊重，形成教育的合力，探索新背景下学生成长教育的有效途径。
学校将加强对“比教学访万家”活动的组织和监督，严格纪律，严守师德。同时，我们也欢迎和恳请学生、家长及社会各界人士对我们的活动予以关注、支持和监督。
三、我们努力以创新的思维，切实推进“比教学访万家”活动。从关爱每一个学生出发，开展“比教学访万家”活动。每个学生是一个独特的个体，在教学实践活动中，我们将从学生的个性出发，并以“个性充分自由的发展”为目的，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，坚持教育目的、课程、方法、教学组织等多样化、灵活化、个别化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
从建设和谐校园出发，开展“比教学访万家”活动。我们将通过“比教学访万家”活动，搭建一个家长与学生、学校的互动平台，通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成创造良好的家庭环境和学习环境，促进和谐校园的建设。
从教师专业成长出发，开展“比教学访万家”活动。学校不仅是培养学生的摇篮，更是教师成长的沃土，我们将抓住“比教学访万家”的机遇，为教师学习、提高和发展提供最好的条件和坚实的舞台。每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。
全员参与，全面覆盖，制定切实可行方案；明确责任，细化要求，将活动明确到天，逐日逐周推进工作；要运用简报、网络等有效手段，树立先进，强化宣传；要逐步建章立制，规范管理；努力做到李局长提出的“五到位”工作目标，即，思想认识到位，要充分认识到活动的重要性；职责履行到位，要做为各单位一把手工程，一把手要亲自抓，要做好分工，实现各部门的领导作用；活动开展到位，扎实开展“课内比教学、课外访万家”活动，确保全员参与，确保全面提高，确保全覆盖；考评奖惩到位，落实四个挂钩（与人事聘任挂钩、与绩效工资挂钩、与评优晋级挂钩、与督导考核挂钩）；要求落实到位，要主动而不可被动，要全员性而不要选择性，要有时效性而不要作秀，要有规范性而不要自夸式，要常态而不要投机式。
同志们，让我们顺接中小学民主评议东风，我们精心筹划，全力推进此项工作，一定会确保活动取得实效，一定会向学生、向家长、向社会交一份满意的答卷。
谢谢大家！2011年10月9日
扎实推进“比、访”活动办人民满意的教育
通山县洪港小学联校陈敬荣
随着省教育厅关于开展“课内比教学，课外访万家”活动电视会议的召开，“比、访”活动如春风般地吹遍了大江南北。我校在中心学校的组织部署下率先行动，推进这项活动。
这项活动得到了学校领导的高度重视，电视会议结束后，学校当晚就召开了校行政会，商讨活动推进的方案，成立领导小组，建立考评机制，第二天就召开了全体教师会，组织学习“通山县中小学教师‘课内比教学，课外访万家’活动方案”，通过考评机制，强化认识，宣传发动。
“课内比教学”活动主要通过开展说课、集体备课、讲课、评课、看视频课、写教学反思等活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，提高课堂效率。活动有详实的计划安排，反映了课题、授课人、集体备课和讲课以及评课的具体时间。确保了领导带头，人人参与（包括教学点的教师）。这次集体备课、讲课活动，我们进行的是同年级同一科目教师的赛课活动。同课异构、集体定型，先由同年级同科目的教师对相同的授课内容进行备课，然后再由教研组和教导处组织集体备课，通过讨论确定定型教案，最后统一按定型教案授课。授课后，每位教师写一篇教后反思，在评课时作为中心发言人发言。听课教师参与评分。我校赛课活动正如火如荼地进行着，教师们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“课外访万家”活动所有的教师参与,不分职位高低，不分男女，不分年龄大小，覆盖全部学生家庭，不分走读生还是住读生，不论路途遥远。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展，办人民满意的教育。活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主（占班级人数的70%，）其它科任教师都参加。走访时了解学生家庭基本状况和在家的学习、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；听取家长对学校工作的意见和建议；及时、认真、详实填写家访反馈卡。许多教师不分白天与黑夜，不计较休息时间、假日时间进行家访，得到了家长、社会的认可，收益颇多。我校王海燕老师写的家访小故事，有两篇在县教育局的《通山县中小学“课内比较学，课外访万家”工作简报》刊登。
“课内比较学，课外访万家”活动意义深远，我们教师任重而道远，我们将本着全员参与、全面覆盖、全期开展的思想扎实开展这项活动。
