顺河镇中心小学语言文字规范化示范校申报表及评分表(精)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言文字规范化示范校”。
淮安区第二批乡镇市级语言文字
规范化达标校
申 报 表
申 报 学 校（盖 章）
淮安市顺河镇中心小学 推荐县（区）教育局（盖章）淮安区教育局 申报日期 二○一三 年 十 月 二十 日
淮安区语言文字工作委员会办公室
学 校 概 况
学校名称 淮安市顺河镇中心小学
学校地址 淮安区顺河集镇
邮政编码
223234 主管部门 淮安区教育局
建校时
间
1948年 6月幼儿园（）/普通小学学校类别（√）／普通中学［普通初中（）／普通高中（）/（请在相应括号内完全中学（）］／中等职业
划 √）学校（）/普通高校（）/民办学校（）/民族学校（）/其他（）
1664
人
学校
学生总数
规模
教职员 89 人 教师总数
上学年毕业283 生总数
人 人
工总数
普通话水平 国家级（人）
测 试 员
省级（人）
校级语言文字
沈凤军
工作负责人
独立（名称：
/ 语言文字工作办事机构性质 合署（与
办公）/ 无机构（由 代行职能）
专（兼）职 语言文字工作人员骆富荣
姓名
学 校 申 请 简 要 自 述
语文教师
人
在校
联常任
副校长
系
电***
职务 话）合署
联系电
话
***
顺河中心小学地处美丽的渔滨河畔。近几年来，学校非常重视普通话的推广工作，建立了推广普通话的领导小组和工作机构。完善了语言文字规范化工作制度，建立激励机制，将普通话和规范汉字的使用纳入教师的业务考核，将普通话使用与教师的教学效果、教学业绩挂钩。重视教师普通话培训。学校组织学习了国家通用文字方面的法律法规，加强宣传，引导师生积极参加各种活动。目前，全校人人使用普通话，个个自觉使用普通话的风气已经形成。二○一三 年 十 月 二十 日（公 章）
县（区）级语 言文 字工 作部 门对
该申 报学 校工 作的 评价 和推 荐意
年 月 日（公 章）
见
淮安市语言文字规范化达标校评分表
受评学校： 淮安市顺河镇中心小学 评估时间：
自评
得分 备注 得分
一级指标 二级指标 指标细目及分值
A综合管理 A1
1．机构健全，学校有领导分管（1分），有责任部门（1分），有专职或兼职语
44分 组织 言文字规范化工作人员（2分）。
机构 6分
2．语言文字规范化工作人2 员分工明确（1分），职责清楚（1分）。
A2 1．语言文字规范化工作有制度（0.5分），有计划（0.5制度措施 分）；计划有落实、有检查12分
（1分）、有总结评比（2分）。
2．将普及普通话和用字规4 范化作为素质教育、学校管理的内容（2分），渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，有训练材料或成果（2分）。
3．将普通话合格优秀作为4 对教师进行业务考核和聘用的一项重要条件（2分），并与教师的晋级、调资、奖惩密切挂钩（2分）。
1． 认真组织广大教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《江苏省实A3 施〈中华人民共和国国家通宣传培训 用语言文字法〉办法》、《江苏省社会用字管理暂行14分
规定》以及省、市其它有关语言文字工作方面的文件。有培训、学习记录、资料（3分）
2． 有计划地举行普通话培4 训，提高教师普通话水平和应用能力。组织教师学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》、国家教育部和国家语委2002年3月颁发的《第一批异形词整理表》，通过培训，教师熟悉语言文字规范化的有关要求，能正确区分规范字和非规范字，能正确辩识异形词。有培训、学习记录、资料（2分）；测查平均成绩高于95%（3分）；平均成绩低于95%、高于90%（2分）；平均成绩低于90%、高于85%（1分）；平均成绩低于85%，0分。
3． 能积极参与并开展好每5 年的全国推广普通话宣传周活动，影响大，效果好。近两年有计划、总结（3分），少一份扣1分；组织师生开展社会用语用字调查、社会咨询服务等活动并取得一定成效，有一次加1分，加满3分为止。
4． 积极参加省、市语委组1 织的有关活动。参加三次以上（3分），参加两次以上（2分），参加一次以上（1分）；获全国一、二、三等奖者另分别加6分、5分、4分，获省级一、二、三等奖者另分别加3分、2分、1分，获市一等奖的另加1分。（有一人次即加分，各奖次不重复加分）
1． 校园内显要位置至少有三A4 处（村小和幼儿园有两处以环境建设 上）1m2以上长久性语言文字规范化的宣传牌。每少一7分
处扣1分； 每多增设一处加1分，最多可加3分。
2． 有关楼层通道口、教4 室、会议室及其它活动场所均设有高雅醒目的小型宣传提示牌。（4分）
设置数量不足的酌情扣分。
A5 语言文字规范化工作有4 档案 关的文件、计划、总结等资料齐全，装订整齐规范，内资料 容真实。出现一处不真实扣15分 分，扣完5分为止。
B 普 通 B1
1． 所有教师课堂教学全部话普 普通话使用
使用普通话。有一人不说普通话扣1分，扣完5分为及 12分
止。
分
2． 学校领导和师生在教4 学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。不说普通
话的有一人次扣0.2分，扣完4分为止。
3． 教师与教师、教师与学3 生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内基本形成了用普通话交流的氛
围。不说普通话的有一人次扣0.2分，扣完3分为止。
1． 50周岁以下的语文教师5 B2 普通话水平全部达到二级甲教师达标率 等。
15分
每降低五个百分点扣1分，扣完8分为止。
2．50周岁以下的普通教师5 普通话水平全部达到二级乙等。每降低五个百分点扣1
分，扣完5分为止。
3．50周岁以下的非教师系2 列的学校管理人员普通话水平全部达到三级甲等。每降
低五个百分点扣1分，扣完2分为止。
B3 学生普通话水平达标到课程7 学生达标率
标准对听、说、读的要求。测查口试平均成绩高于95%,77分
分;每少五个百分点扣1分。
C 校园内各种匾额标牌用 C1（校牌、室牌、楼宇牌、标字 标牌 志牌、指示牌、电子屏幕、交通工具、等等）用字（含规范 用字 注音）符合规范，无繁体字、异体字、二简字或错别22 6分
字。每发现1个不规范用字扣1分，扣完为止。
分
C2 学校公文、校刊公文（报）、讲义、试卷等用字符合规范，无繁体字、异体用字 字、二简字或错别字。每发现一个不规范字扣0.5分，扣4分 完为止。
C3 1．教师上课教案、板书用字2 教学 符合规范，无繁体字、异体字、二简字或错别字。每发用字 现1个不规范字扣0.2分，扣6分
完2分为止。
2．作业批改、评语等用字2 符合规范，无繁体字、异体字、二简字或错别字。每发
现1个不规范字扣0.2分，扣完2分为止。
3．学生作业、黑板板书用字符合规范，无繁体字、异体字、二简字或错别字。每发现1个不规范字扣0.2分，扣完2分为止。
C4 学生 用字 6分
1．96%以上学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。
2．96%以上的学生能正确书写所学汉字、字形、笔顺规范。
测查笔试平均成绩高于95%,6分;每少五个百分点扣1分。
