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读经典 学做人
——六年级共读《论语》汇报材料
学期初，学校提出经典名句诵读活动。我和王红艳老师商量后决定六年级四个班共同诵读《论语》。
我们的目的有三个：（1）、六年级学生即将进入初中，读《论语》可以为学生打下学习文言文的基础。（2）、学生已渐渐进入青春期，读《论语》可以让学生从经典中汲取精神营养，学习做人、处世。（3）、给学生播下经典是种子。学生读《论语》也许在小学时对他用处不大，但他只要在脑海里留下印象，我坚信总有一天会对他有用的。
我们的具体做法是：（1）、每天利用早读五分钟、语文课前五分钟、中午饭后十五分钟读看《论语》。要求人人做到大声、正确、熟练地读。晚上给家长读一遍当天读的内容。（2）、每周完成一篇内容。周五老师组织测评。（3）、周末完成一份本周所读内容的手抄报。
我们的苦与乐。首先，家长都很支持，当老师提出共读《论语》后，不到一周内六年级达到百分之九十五的学生手中拥有不同版本的《论语》。读《论语》过程中，有的学生能够背出许多《论语》中的名句；有的学生在习作中开始引用经典语句，令人欣慰。经过两个多月是诵读，有许多学生办出了图文并茂的手抄报学生的综合能力得到锻炼。《论语》中有许多字音和现在读音不同，有许多生僻字，学生经常闹笑话；许多句子读不顺，学生很难读熟练。由于版本不同，解释、译文也不同，学生很难正确理解把握意思。有学生没兴趣，齐读时偷懒，测评时效果不好。手抄报不能按时完成。由于时间短，我们
要在五一前结束对《论语》前十篇的学习，后十篇只好留给学生自己学习了。
我们的汇报。六年级四个班用自己的方式进行汇报，具体做法
（1）、学生自己准备，小组合作汇报，（2）、围绕前十篇内容，选取自己喜欢的部分或印象深刻的内容进行。（3）、形式自选。可以背诵，可以讲述，也可以演出故事。（4）编排节目单，选主持人，找评委组织一节汇报课。
辛勤的耕耘终会有收获，精彩拭目以待。
