遥感在中学地理教学中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学地理教学参考”。
1.有利于中学地理课程的讲解,提高学习兴趣
中学地理课程具有涉及地理区域范围广，地理事物多样繁复，地理现象内在关系复杂等特性，而中学生的活动范围相对狭小，接触的地理事物和地理现象也十分有限，并且中学地理课程主要是依靠文字来描述具体的地理事物和地理现象，因导致学生学习地理课程时，更多是依靠自己的想象，对未知地理事物的学习表现出茫然，内容枯燥难懂，成绩更主要是依靠学生是否有广博的地理见识和足够丰富的想象力。对地理课程学习进行本能地排斥，学习效果十分不理想
在中学地理教学中应用地理信息技术，把具体的地理事物在计算机上以虚拟现实的手法真实地再现出来可以开阔学生的视野，让学生从各种角度多方位多层次地了解自然地理条件，规范学生的想象和思考方向，引导学生建立正确的地理思维方式，培养学生学习地理知识，应用地理知识，学以致用的学习观。让学生从排斥地理到热爱地理学习，提高了学习积极性。例如地壳运动可以用地理信息系统进行动画模拟，这样可以学生观察到近乎真实的地壳运动；同过遥感图像和数字地球技术，让学生可以感受从天空甚至太空俯瞰各地区的地形地貌，实时观测地球上不同地区的地表事物。
2.地理信息技术的应用更利于学生能力培养
而地理信息技术是研究人类和自然关系最强有力的工具，地理教育与信息技术的融合，是现代社会发展的必然，现在人类正处于飞速发展的信息时代，信息时代需要的人才是创造型人才，是具有信息时代特有的思维，能力，行为方式和价值标准的人才。在中学地理教学中大量应用地理信息技术，培养出来的学生完全具有现代信息社会要求的信息能力，满足现代教育中对素质教育和能力教育的要求。2006 年湖南株洲新马村爆发的镉污染事件中造成 2 人死亡，150 名村民慢性轻度镉中毒，2011 年被报道的广西阳朔县思的村重金属污染 的“毒”大米事件，反应出我国经济发展和环境保护的巨大矛盾。因此在我国中 学地理教学中加强地理信息技术的应用，从小培养学生的环保挂念，利用地理信 息系统等工具，模拟出环境污染的巨大危害，培养学生可持续发展地理意识，为 以后处理好经济和环境打下基础。可见加强地理信息技术的应用是时代赋予我国 中学教育的必然选择。
3.有利于培养学生地理素质和个性化发展
地理信息技术在社会的深入应用，要求中学生掌握地理信息技术的相关原
理，能操作使用地理信息技术的产品，在中学地理的学习中，从追求成绩分数转 变了追求实践能力，从记忆性应试学习模式转换成运用性能力学习模式。能利用 地理信息技术采集地理数据，分析实际问题，设计解决方案，并用地理信息技术 对方案进行模拟验证。地理素质能力的培养是学生日后进入社会所必需的基础能
力之一，是中学地理教育对广大中学生的培养目标。例如我国发生洪涝灾害时，通过遥感和全球定位系统综合运用，不仅可以防洪泄洪的关键地理位置，还能指导人民群众转移和救灾物资运送的合力路线。有利于学生地理素质和综合运用能力的提高，让学生根据各自的 爱好灵活多变地进行应用，改变传统教学中千篇1律的机械式教育，能最大限度 地保证学生的独立性。学生依靠地理信息技术来进行自主学习，既保证了中学地
理教学的质量，同时还培养了学生独立学习的能力，有利于学生的个性化发展。学会地理思维方式和研究方法。
