校园文化建设概要修改稿少年军校稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“军校校园文化建设”。
营造“轻、静、绿”校园，聆听“歌、乐、书”和声
——三门峡市东风小学校园文化建设概要
三门峡市东风小学始建于一九五九年，学校占地9801平方米，校舍面积6426平方米，现有二十四个教学班，一千四百余名师生。学校秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，推行“人文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，坚持“学校是读书的地方，要有朗朗的读书声；学校是孩子们的乐园，要有欢快的歌声和笑声；学校是宁静的地方，要远离社会的浮躁和喧嚣”的办学思路，积极开展书香校园、快乐校园、和谐校园建设，打造轻负高效、静谧优美、绿色和谐的校园环境，让校园充满歌声、乐声和书声，达到学中华美文，做谦谦君子；汇勤智勇善，成少年英才的育人目的，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：
一、校园文化建设的指导思想 有人说：“大学之教育，不在乎有大门，而是有大师”，同样，小学教育，不在于设备完善齐全，而在于对学生一言一行，一点一滴的关怀与引导。作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。我们注重从文化的角度促进学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。学校以打造书香校园、塑造学生完美人格为核心，以学生良好行为习惯养成教育为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体加强校园文化建设，提升学校的文化品位，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
二、校园文化建设的主题：书香校园，快乐校园，和谐校园
三、校园文化建设的主要内容
1、校园环境文化。
学校大门是师生上学、放学的必经之地，学校进行了精心的装饰，星空宇宙的穹顶下正中是学校的校徽及取得的荣誉奖牌，左边以琴棋书画的异型图为背景书写了学校的学风：乐学、善思、勤奋、实践；右边以奔涌的黄河上飞翔的白鸽为背景书写了学校的教风：博学、博爱、善教、善导。左边墙下是学校的板报长廊，有美文欣赏、同背一首诗、晨读一语、温馨提示、上周工作点评和本周工作要点等。右边墙壁上嵌着“明镜正衣冠，虔心修品性”的正衣镜，正衣镜旁是笑脸墙，当每个孩子背着书包跨进校园时，会在这里找到自己的笑脸，找到一份属于自己的快乐童年。地面是学校的书法展示台，共有24块，是每周星期
一、星期三各班学生展示书法的地方，每班学生自主安排书写次序，每学期有近三分之二的学生参与书法展示。学生在书写的过程中磨练心性，欣赏汉字特有的造型美及独特的韵味，在练好字的同时既传承了中华汉字文化，又陶冶了学生性情，培养了高雅的情趣。
教学楼下是学校的橱窗长廊，共有24块，内容包括三门峡历史典故、学校德育教育专栏、学科展示专栏、三门峡历史人物介绍和三门峡名胜古迹介绍，这些板块是由各年级组老师和学生共同制作的，每月更换，供师生阅读赏析。教学楼正面墙壁上镶嵌的“仁义礼智信温良恭俭让博雅” 是我校培养学生美好的心性品德、良好的行为习惯和高尚的道德情操的核心目标，12个字既可连贯顺句，又可单字独立成义。师生按照“仁义礼智信”的道德标准学习提升，做到行为习惯、待人接物上“温良恭俭让”，进而达到 “博”而“雅”，最终追求至人生的至高境界。教学楼北面墙壁上书写着胡锦涛总书记为少年儿童的题词：勤奋学习，快乐生活，全面发展。教学楼北面的涂鸦墙是孩子们创造的天堂，喜欢涂涂画画是孩子的天性，校园中、家庭里大多缺少这样的环境，涂鸦墙给学生提供了一个很好的展示空间，学校不限时间和次数，学生可独立作画也可多人合作，为学生提供了展示自我、创新发展的平台。
校园护坡是学校一道亮丽的景色，以“梦”和“追梦”为主题的壁画，体现了新时代少年儿童乐观向上、自信健康、充满幻想、奋发进取的精神风貌。童年是属于梦想的时代，是充满无穷梦幻和无限遐想的时代，每一个孩子都是伴着无数多彩的梦想成长起来的，而校园是孩子创造梦想的乐园，是孩子梦想成真的摇篮。壁画的六个主题书香飘逸、健康快乐，全面发展、艺术熏陶，勤奋刻苦、求知实践，科技发展、拼搏探索，强健体魄、胸怀祖国和尊师爱生、和谐发展，浓缩了孩子们在校园怀揣梦想、追求梦想、实现梦想的历程。壁画不仅代表了学校的形象，也起到了一种烘托，一种浸润，一种无声的循循善诱，更重要的是给学生一种心理暗示和俯拾即是的文化。
2、走廊文化。
学校走廊文化以中国传统文化为骨架，将经典与习俗、传统与文化运用高雅与幼学并存的形式展现出来，每层楼均包括横梁、走廊和标语牌三部分。二楼、三楼主题是：博我以文，约我以礼，文礼交融。二楼横梁以中华传统文化中二十四节气、传统节日、中华文明礼仪为主，主要是介绍中华传统习俗、文明礼仪，培养一、二年级的学生对中华传统文化的热爱和良好的行为习惯。走廊窗下以文明礼仪、历史经典故事、智慧启迪内容为主。标语牌以家庭礼仪和校园文明行为为主。三楼横梁以中国传统文化经典介绍和代表人物为主，如经史子集、诸子百家、文房四宝、琴棋书画、诗词歌赋、散文小说、文学戏曲等，使三四年级的学生对中华文化有一个初步的感性认识。走廊窗下按书法书体延革、诗词等代表人物代表作、历史书画精品欣赏等为主。标语牌以公共场所礼仪和感恩教育为主。四楼主题是以史为鉴。四楼横梁以中国历史和励志内容为主，如朝代知识、近现代历史重大事件、树立远大理想、立志报效国家等内容，主要展示中国悠久的历史，培养五、六年级的学生对中华文明的热爱。四楼走廊窗下以诸子百家以及历史爱国人物介绍为主。标语牌以励志名言为主。五楼主题是当代华夏。五楼横梁以四代领导人题词、各民族和谐团结、科学发展、共创辉煌为主，并辅以当今时事体现。五楼窗下以改革开放、祖国成就为主，培养学生的民族自豪感。五楼南边教室是集教学、会议、活动于一体多功能教室，可容纳百人在此开展多项活动，是运用现代化教学手段丰富课堂教学、开展读书交流、举办活动的最佳场所。北边教室是舞蹈室兼音乐教室，是孩子们乐音飘逸、曼舞轻扬的快乐殿堂。
教学楼有三个楼梯通道即北楼梯、中楼梯和南楼梯，结合学校三大特色之——书香校园特色，学校楼梯横梁以推荐小学生必读书目为主，北楼梯以一、二年级推荐书目为主，中楼梯以三、四年级推荐书目为主，南楼梯以五、六年级推荐书目为主。走廊玻璃上镂空镌刻了爱国立志、勤学修身、惜时进取、勤俭节约等名人名言和诗词名句，对师生进行着潜移默化的浸润、熏陶。南北楼梯墙壁分别装饰有中国名画和世界名画，学生通过欣赏名画，感受到艺术的魅力，愉悦身心，提高审美能力。为充分发挥学生的主体作用和学生的潜能，让学生成为校园文化建设的主人，学校在三个楼梯通道的楼梯口分别开辟了百科知识、英语王国和数学乐园。课余学生徜徉其间，探秘百科知识，了解大自然的神奇；交流英语学习，展示学英语的才艺；揭开数学神秘的面纱，感受到数学是好玩的，是充满生活气息的，是与生活紧密相连的。
3、班级文化。
⑴、提倡班级自主管理。首先班级室内设计以生为本，提倡赋予班级个性文化内涵，师生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中来。其次，要有自己的班级制度文化，主要包括班级的规章制度、道德规范、行为准则和组织机构等。制度文化是人与物的中介，是班级文化的关键，透过班级制度文化的建设，能充分感受到教师独特的教学特色、学生自觉能动的管理才能，师生在自觉自律、自我完善、自我塑造中走向教育的完美境界。第三，班级有自己独特的精神文化，这是班级文化的核心，它是师生在教与学过程中逐渐形成的，包括班风、学风、班级人际关系、集体舆论、价值观念、理想追求等，这种精神文化以其强大的凝聚力给人以亲情、力量、向往和对未来美好生活的渴望，是胜利时的掌声和失意时的臂膀。
⑵、创建班级文化长廊。按照“不展最优，只展每一个”的展示理念，学校在每班的走廊墙壁上开辟了班级文化长廊，学生自主将自己的书法、绘画、制作、妙招、文章等得意之作展示出来，奇文共阅，雅趣同赏。班级文化长廊实行动态管理，学生可随时对自己的作品进行更换，每次作品的更换对学生的阅读能力和创作水平都是一个提升的过程。随着学生展示水平的提高，可逐渐开设专栏，创新版面，形成特色，为学生营造出一方自我提升，快乐成长的空间。当学生每天走进校园看到自己稚嫩的作品时的那份骄傲与自豪，那种自我不断提升、进步的渴望是发自内心的，是不需要说教的，是教育无痕、无声的魅力所在。
⑶、建立班级图书角。通过学校提供、学生自带图书的形式建立班级图书角，简化借阅程序，学生自行取阅图书，让学生随时看得到书，拿得到书，读得到书。开展图书漂流活动，倡导年级、班级、个人之间进行图书的交流互换，以最大限度的扩大学生的阅读面。
⑷定期举行校园知识竞比赛。为克服学生对校园文化熟视无睹的现象，学校定期举行校园文化知识竞赛，题目大多出自校园文化建设中的内容，督促学生阅读、积累。这样日复一日，润物无声，置身在浓郁的文化背景下，流连于醇厚的书香墨宝中，在不知不觉中接受了文化的教育和浸染，获得了成功的愉悦和幸福，提升了自身的思想和品位。
4、视听文化。首先，实现教育教学信息化。学校树立了以信息化带动教育现代化的观念，多方筹措资金，加大教育投入。教师全部实现了人手一台计算机，建立多媒体投影教室，提前完成班班通工程，24个教学班全部实现了多媒体终端进教室，建成了覆盖学校管理、教育教学、科研、信息交流等高标准的校园网，建立了学校网页，开通师生博客，师生可随时上传自己的作品，有效提高了师生信息交流量，为师生搭建了成功发展的平台。
第二，开通校园广播站，发挥校园广播系统功能，让空气中也弥漫着书香的气息。每天上午学生7:30进入学校之后，就会欣赏到优美的晨曲和经典诵读的美文，然后在乐曲的伴奏下进入晨读，上课铃响后有清脆童音的“该上课了，请大家做好准备”的提示，课间是校园歌曲、诗文诵读、中华名曲和世界名曲欣赏，放学有提醒大家注意交通安全的叮嘱。下午2:00学生进入学校之后就是《弟子规》《三字经》《增广贤文》《千字文》等中华经典的诵读时间，含英咀华的经典韵语，转化为朗朗的读书声，回荡在校园上空，经典化春雨，育人细无声。
5、活动育人。
⑴创建少年军校。学校与中国人民武装警察部队黄金六支队合作创建了少年军校，使国防教育与养成教育有机地结合起来。按照“以爱国主义教育为主线，加强国防教育，提高学生素质”的宗旨，开展多种形式的国防教育，学生通过少年军校生活的磨练，锻炼意志，强健体魄，增强勇敢坚强、吃苦耐劳、团结协作、遵守纪律、乐于奉献的精神和品质，全面提高自身素质。
⑵定期举行丰富多彩的校园文化活动。学校长年免费开办文化园，开设英语、舞蹈、器乐、合唱、朗诵、美术、体育和语数学科兴趣活动队，组建星光少儿艺术团。组织开展中华传统节日纪念活动，举办诵读比赛、合唱比赛、校园文化艺术节和素质教育成果展。落实上下午两次大课间活动，确保师生每天锻炼一小时。坚持开展春季达标运动会和秋季田径运动会，强健学生的体魄，愉悦学生的身心。学校通过有计划、有步骤、循序渐进的开展一系列养成教育活动，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造，为学生的幸福人生奠基。
6.诵读文化。
学校是读书的地方，校园有了书声，才是真正的学园和乐园。小学阶段是记忆的黄金时期，小学教育应该在培养孩子读书的兴趣上下功夫，营造良好环境，让孩子们多多诵记一些永恒的、值得珍藏终生的经典美文。为此学校开展经典诵读活动，丰富校园文化内涵。首先是保证学生有书读。借鉴兄弟学校经验，编纂《东风小学美文诵读》晋级读本，免费发放给全校师生人手一册，并通过这本书向学生推荐经典美文，为学生制订初步的读书目标和规划，指导学生的阅读；学校出资定购书籍，每年拨专款更新书籍，开放学校图书室供师生借阅图书；建立教研组图书柜和班级图书角，使师生随时看得到书，拿得到书和读得到书；鼓励学生节约零用钱订购书报杂志，建立个人书库，并能积极的与同学交换阅读，扩大阅读量，节约购书开支；教职员工每人每年至少订阅一种专业报刊用于指导自己的教学；学校为学生配发与教材配套的课外读本，每年级70套，10套用于学校教师借阅，其余60套免费供学生借阅，以确保家庭困难学生阅读的质和量。
其次是有时间读。为配合经典诵读活动的开展，学校重新进行了课程改革，调整了作息时间，增加节数，缩短长度，既保证学生在校时间控制在6小时以内，又确保在不耽误教学的前提下有时间进行经典诵读活动。采用晨读午诵，广播定时播放经典美文，阅读课指导，师生自主阅读等形式开展经典诵读活动，将每周四下午定为师生统一阅读时间，每周五两节课后定为教师集体阅读时间，确保师生有时间阅读。
第三是丰富读书的形式。利用每天的晨读（清晨的诗文诵读欣赏）午诵（每天下午课前诵读《弟子规》《三字经》《增广贤文》《千字文》等古代典籍），每周进行师生同背一首诗、同赏一篇文，每周一升旗后国旗下集体诵读，迎新春“金声杯”美文诵读比赛，国学经典文化墙建设，读书会，故事会，校门口地面的诗文书法展示，书香班级和书香家庭评选，校园广播系统等载体，多渠道全方位的开展经典诵读活动，使孩子在耳濡目染、潜移默化中得到人生的启迪、道德的熏陶。让经典的韵律转化为朗朗的读书声，让经典的韵味，弥散在校园的空气中，于潜移默化中启迪学生的心智，塑造学生的人格，丰富学生的文化积淀。
孩子们在校园里随处看到的是经典，听到的是经典，诵读的是经典，收获的经典也是全方位的。校园文化传递的不仅仅是知识，更重要的是生命的诗意和优雅，做人的教养和风度、规范和责任。相信六年的校园生活必将为学生难忘的童年时光留下浸润着中华文化的智慧，烙上传承着中华文明精髓的书香墨痕。
三门峡市东风小学校园文化参观路线
1.校门：校徽、荣誉、学风、教风、版报长廊、正衣镜、笑脸墙、书法展示台；
2.教学楼：橱窗长廊、培养目标、涂鸦墙； 3.护坡壁画；
4.走廊文化、班级文化、诵读文化：逐层观看教学楼楼梯通道百科知识（南楼梯）、英语王国（中楼梯）和数学乐园（北楼梯），楼梯墙壁名画欣赏，走廊横梁、窗下的中华传统文化图文，玻璃窗名人名言和诗词名句，教室墙壁上的礼仪知识、感恩教育、励志名言标语牌；进班观看各具特色的班级文化建设及学校诵读活动情况。
5.视听文化。听校园广播系统播音，进班观看多媒体教学及登陆学校网站。
