4月18日第三稿大江保卫战)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大江保卫战终极稿”。
《大江保卫战》教学设计
一．谈话导入
1.同学们你们见过或者经历过洪水暴发的场面吗？那大家想不想看看洪水肆虐的景象呢？老师有一个要求看完后谈谈你的感受，好吗？同学们这就是98年长江流域出现的百年一遇的特大洪灾，就是在这种情形下人民子弟们打响了一场保卫河山的大江保卫战．也是今天我们要学习的课题． 2.板书课题，齐读课题
二，预习交流 整体感知.课文呢咱们已经预习过了，那通过预习你知道这条大江就是（长江），你还知道这是一场怎样的大江保卫战吗？那在这场气壮山河惊心动魄的大将保卫战中出现了哪些感人的场面呢？谁能用最简练的语言概括一下呢？
3.同学们说的都很好，看来大家的预习工作做的很不错，把鼓励的掌声送给自己和小伙伴们吧．
4，同学们那这到底是一场怎样的洪水呢？还得打一场保卫战呢？课文中是如何描述的？找到了吗？读一下，你是通过哪些词语看出洪水的肆虐的呢？这样肆虐的洪水一旦决口会出现怎样的后果呢？是呀你看此时此刻（出示）读三个告急，这种情况真的是万分（危急）．那你能通过你的朗读吧这种危急，这种紧张的气氛读出来吗？指名读，教师读，齐读．
5，很有气势，同学们此时此刻，灾情就是（命令）灾区就是（战场）。你看子弟兵们齐读在这万分危急的关头。。。那你从中体会到了什么呢？什么是日夜兼程呀，说明子弟兵心中有人民，心中有祖国。很好，让我们再次齐读和子弟兵们一起打响这气壮山河的大江保卫战． 三，合作探究，精读体会
同学们通过刚才的交流我们知道了在这场气壮山河的大江保卫战中涌现了许多感人的场面和事迹．课文的2、4、5小节就分别写了这三个场面，下面同学们的任务就是看大屏幕让一个同学读一下要求仔细读245小节．用波浪线画令你感动的句子，认真的读一读，围绕这些句子或词语简单写写你的体会那就更好了．
（划完的同学在小组内交流一下你划出的感动你的句子并谈谈你的体会）四．老师看到同学们在下面交流的很投入,我们首先交流保大堤这个场面。看看哪些句子感动了你? 读你找的句子时一定有感情，只有这样才说明你确实被感动了。
1谁先来交流感动你的第一处句子，说说你的体会或者是感动的原因？ 1.大屏幕出示，四百名官兵．．．．．．出现了．说说你的体会或感动你的原因．同学们什么叫闻讯赶到呀，一听到消息立马就赶来了，说明我们的解放军神速呀，还有哪个词语也说明很神速呀，顿时，读一条长龙．．．．．．．除了速度快外你还体会到了什么呢？下面继续交流感动你的句子，谁再来
2教师随机出示：官兵们肩扛沉重的沙包．．．．．．．．．他们全然不顾．说说感动你的地方，从中体会到了什么？是呀，我们解放军意志的确坚强，为了保住大堤真的是奋不顾身，英勇无畏呀，因为他们心中只有一个念头，大屏幕出示，大堤，保住大堤．再读，读出这种坚定的信念．教师示范． 3解放军某部四连连战的表现更加说明了这种信念的坚定．你看他在做着什么？又有哪些地方感动了你呢？结合句子或词语说说感动你的原因？你看到了一个怎样的黄晓明？是通过什么描写来刻画他铮铮铁汉的形象的呢？除了这些描写外，你还知道哪些人物描写的方法呢？所以在描写人物的时候我们如果用上这些方法，人物形象会更加的生动，更加的传神。面对这样的情况黄小文会这样做,其他的子弟兵会不会这样做?这就是以点带面的写法,这说明了不仅黄小文是(铮铮铁汉)子弟兵们都是(铮铮铁汉).板书因为他们的心中有一样的念头那就是大屏幕出示(大堤,保住大堤)。好下面我们回到大堤现场继续交流感动你的句子？ 4学生读出示：“狂风卷着巨浪还在猛烈着撕扯着堤岸高声喊道如果是你面对着这样的险境你会害怕吗？假设可是面对着狂风我们的战士害怕了吗？面对着暴雨我们的战士退缩了吗？面对着巨浪我们的战士恐惧了吗？所以面对着狂风暴雨他们高声喊道：“大屏幕出示。。。。、”这就是子弟兵们(英勇无畏的乐观主义精神)再读感受战士们的这种英勇无畏的乐观主义精神。5.继续交流还有哪些句子感动了你呢？谁再说说：“他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。”你从这句话中体会到了什么，来说说吧。哪个词语最直接的表现了战士们这种英勇无畏呢？是的。奋然就是奋不顾身，就是舍生忘死，就是义无反顾。
6.很好，就是这样结合句子和词语谈感受，谁再继续交流感动你的句子：“经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累呀。出示图片，教师补充旁白，你看战士们的肩膀上皮由于沙袋的摩擦和烈日的炙烤，大片大片的撕裂下来，他们的手上磨起了一个又一个的血泡,，双脚在泥水中来回奔跑，已经溃烂了。但他们还是忍受着巨大的痛苦，奋战着。他们实在是太累了，以至于躺在满是泥水的冰冷地面上睡着了,他们永远是我们最可爱的人。
随机出示：“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。齐读感受这惊心动魄和这血水深情。此时此刻你一定被子弟兵们这英勇无畏舍生忘死的抗洪精神所深深的感动着，想不想看一下他们在这场大江保卫战中的真实情景呢？你看来到了一群怎么的人民子弟兵呀？你说 五勇救群众
师过渡：同学们在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。你看战士们身影出现在,引读
☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。
（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）
还出现在读：
“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”我们的子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。哪里—— 结合现实想一下在你的记忆中子弟兵的身影还在哪里出现过?(学生交流,教师随机出示照片并简单介绍).这真是引读(哪里哪里„„)因为人民群众☆“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，让我们感受到了这浓浓的（板书）军民什么情?鱼水情。）
六、同学们,战士们用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了这场大江保卫战，在人民心中树立起一座永久的丰碑。作为这场大决战的见证者，大江，永远铭记着--------，铭记着-------。这样的舍生忘死,英勇无畏的的子弟兵人民会忘记吗，祖国会忘记吗？此时此刻坐在这里听课的你会忘记吗？所以我们会。。请全体同学再次起立，向子弟兵们致意我们少先队员最崇高的敬意，敬队礼？礼毕
是呀，所有的人都不会忘记，有一首歌道出了我们的心声，想听吗？老师有一个要求：边听边想你对战士们想说的话，来赞美一下我们的子弟兵或表达一下你的敬佩之情。此时此刻，也许你还有好多的话要说，请把你想说的话写成一封信给我们的子弟兵。由于时间关系就不在课堂上写了，但我想听一下，你打算算怎么写，想写些什么好吧
让我们带着你的赞美齐读课题，读出人民子弟兵的英勇无畏，带着你的敬佩在读课题读出军民鱼水深情。
板书：
大堤抢险
大将保卫战 铮铮铁汉 军民鱼水情
勇救群众
