学习目标：
1．学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。【浓墨重彩，简笔略过】
2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。
3．感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
学习重点：
1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。
2.了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。
学习难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。
课时安排：二课时
知识链接：【小说三要素：人物、情节、环境】
“社”原指土地神或土地庙。在浙江绍兴，社是一种区域名称。“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。作者以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命时期在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴赵庄看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外婆家是浙江附近的平桥村，因此童年的鲁迅有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。从而表达了作者少年时代淳朴善良生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚友谊的眷恋。
学习过程：
第一课时
学习目标：
1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。
2、学习小说详略得当的记叙方法。
3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
预习案
1．给下列划横线的字注音：【对于难写字词应强化训练，注音也是教学重中之重】
归省（） 怠慢（）凫水（）蕴藻（）家眷（）潺潺（）
絮叨（）撺掇（）橹（）行辈（）棹（）楫（）乌桕（）
2.解释下列词语：【词语解释应归纳为：1、先拆后组法；2、形容法；3、近义词法；4、反义词法；5、比喻法】
撺掇：弥散：自失：
漂渺：惮：
3．文学常识：
鲁迅，原名（），字（）,浙江（）人，伟大的无产阶级（）、（）、（），曾发表中国文学史上第一篇白话小说《》，小说集有《》、《》等，散文集《》，散文诗集《》。我们还学过他的作品。
导学案
1、本文的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事情？
【看社戏】
2、文中哪些事情详写？那些事情略写？为什么这样安排？
【对劳动人民深厚真挚的思想感情】
3、平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？
4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的？
【此题旨在让学生了解本文情景交融的特点】
5、写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
6、文章结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。”这“戏”真的好看吗？请结合文中具体的词句解说。
【此题意在让学生了解作者在本文中所表达的思想感情】
训练案
（一）在括号内填上恰当的关联词语。
我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，（）他们合村都同姓，是本家。（）我们是朋友，（）偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，（）决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
（二）阅读1到3小节，完成下面题目。
1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？
2、“我”在平桥村得到了什么样的优待？表明了村民的什么特点？“我”在平桥村有哪些乐事？4、本篇题为“社戏”，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？
高宁芙
