四边形的认识学案
导学过程
一、 回忆一下我们已经学过哪些图形？把填出来。
（）
二、 主题图引入。
1、仔细观察课本34页，同桌相互回答：这是什么地方？你看到了什么？
（）
2、仔细观察，你会发现许多图形。都有哪些图形？
（）
三、探究新知。
1、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它涂上颜色。
学生涂完后汇报，并说说理由。
（）
（2）小组内讨论。
你发现四边形有什么特点？
都有（）条直的边，（）个角。
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你涂上颜色的四边形进行分类。（学生独立操作）
（2）还有不同的分法吗？（小组交流）
按角来分，可分为（）和（）；按边来分，可以分为（）和（）；按是否是对称图形来分，可以分为（）和（）。
三、巩固应用。
1、教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
