八年年级语文学科导学案
课题：课题：亲爱的爸爸妈妈（第1课时）
【学习目标】
课标要求：
1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
2、揣摩理解文中重点语句的含义。
目标达成：
1、感受战争的残酷，远离战争，热爱和平，珍惜今天的幸福生活
学习流程：
【课前展示】
1、搜集整理有关战争，特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。
2、识记重点字词，给画线字词注音。
杀戮（）悼念（）屹立（）肃穆（）恍惚（）（）
荒谬（）憧憬（）（）响彻云霄（）
【创境激趣】
六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
欣赏一些战争的图片介绍作者及本文的写作背景
【自学导航】
1、复述课文内容
2课文主体部分可分为几个片断?
3、齐读引文，筛选关键词句。
4、沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么?
5、正文前面为什么引用萨特的话？
2【合作探究】
1.如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？
2、凄风。苦雨。天昏。地暗。
(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
3、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）
4、历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)
5、他们坐在书桌前……
(引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?)
6、一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。
(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)
【展示提升】
典例分析知识迁移
1、
2、
【强化训练】
赏读有关战争的资料图片
【归纳总结】
这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!
【板书设计】
亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
课文由两大部分组成，引言和主体（四个部分）
一、引言
二、主体（纪念活动的四个片断）
（一）、来到纪念地
（二）、看纪念演出
（三）、参加座谈会
（四）、参观纪念馆
人性的呼唤--罪恶的枪声
笑声，笑声历史--现实“世间永远不能
枪声，枪声沉重--美丽再有战争和屠杀了！
（德）忏悔--狡辩（日）
【教学反思】
封志莉
