《“万方多难”中成就的“诗圣”》导学案
一、文本梳理
解题
作者简介（阅读《点金训练》P.3）
了解杜甫的一生的五个时期（教师适当补充）
词语积累（自己积累）
阅读文本，完成下列表格，要求找出文本相应语句。
阅读“长安十年”部分，填写表１
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
阅读“流亡”，填写表格2
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
阅读“侍奉皇帝与走向人民”，填写表格3
时间 社会状况 杜甫经历
代表作品
诗歌特点
人格追求
互动探究
在节选的这几段文章中，杜甫的思想发生了怎样的重大转折？
2．杜甫在流亡中所作的诗歌与他在长安十年困守时的诗歌有什么不同，造成这种不同的原因是什么？
3．课文在“侍奉皇帝与走向人民”一节中提到：“他由此才得到机会，又接近战乱中的人民，认清时代的苦难，因此而恢复并且扩展了他的广大的诗的国土，从一个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上。”这一段话在这一节中有什么作用？请联系杜甫的诗歌创作来证明。
4．本文对唐代历史的叙述对表现杜甫有何作用？
5．在这篇传记中，作者也用到了很多细节描写，由于时代的关系，这些描写带有很大的虚构成分，而传记本身是有真实性的要求的，你如何看待这个问题，请结合具体例子来谈谈自己的看法。
课外延伸
你读了冯至的《杜甫:”万方多难”中成就的”诗圣”》
你心目中的杜甫是怎样的
呢?请以”我眼中的杜甫”为话题,写一篇800字左右的文章,文体自定。
课外补充阅读：
兵车行
车辚辚，马萧萧。行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！
道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已！君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。
长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！
自京赴奉先县咏怀五百字
杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚！窃比稷与契。居然成瓠落，白首甘契阔。盖棺事则已，此志常觊豁。穷年忧黎元，叹息肠内热。
赐浴皆长缨，与宴非短褐。况闻内金盘，尽在卫霍室。中堂有神仙，烟雾蒙玉质。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。劝客驼蹄羹，霜橙压香橘。
北辕就泾渭，官渡又改辙。群冰从西下，极目高远兀。疑是崆峒来，恐触天柱折。河梁幸未坼，枝撑声窸窣。行旅相攀援，川广不可越。
颖子
