蓬安县第二中学高一语文必修一导学案
小狗包弟
巴金
【学习目标】
一、知识与能力
1．引导学生整体感知课文，理清文章思路，了解作者对小狗包弟的感情变化及原因。
2．领会课文中重要语句的含意及文章朴素自然又饱含真情的语言。
3．能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
二、过程与方法
1．阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。
三、情感态度与价值观
正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情。
【学习重点】
1．理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
2．品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。
【学习难点】正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
【学习内容】
一、作家作品介绍
作者：巴金，原名李尧棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江绍兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。
代表作品：激流三部曲：《家》、《春》、《秋》
爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》
散文集：《随想录》；
第一部长篇小说：《灭亡》
中篇小说《寒夜》、《憩园》等
二、自主学习
1．熟悉字词，并给划横线的字注音
揪回来（）头破血流（）满身是血（）血迹（）
喋血（） 脚爪（） 作揖（）租赁（）
倘使（） 篱笆缝里（） 解剖（）堕入（）
堕()落绿草如茵（）叱()骂
逆来顺受：
血爪 缝
2．理清文章思路。默读后把文章分为三大部分。
3．明确文眼,让学生学会总结概括，用一句话新闻的方式概括出文眼。
散文的特点是形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格“神不散”主要是从散文的立意、主题（主旨）必须明确而集中。文眼何处寻？可以从文章的标题、开头、结尾，过渡句重点段中寻找。
三、合作探究
1.分析第一部分
（1）本文讲的应该是巴金先生和小狗包弟的故事，但为什么开头第一自然段却写艺术家和狗的故事呢？这样写有什么作用呢？
2.分析第二部分
小狗包弟成为“包袱”的原因(用原文回答)？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？
3．分析课文第三部分
（1）文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了两个故事，这两个故事有什么异同。
（2）我们就来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么会有这样的变化，请简要分析。
4、通读全文，分析在小狗包弟送来到送走的这段时间内，作者的感情经历哪些变化
作者情感的变化：
四、开放性问题
（1）巴金写这篇散文，主要是为了忏悔，它的意义何在？
（2）对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？
五、拓展延伸。推人及己--我手写我心
先阅读课后练习第二题，然后完成下列题目。
巴金德高望重，却坦言：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”足见其心之诚，其人之勇与其言之善。那么，在你生活中有没有那么一件往事让你久久怀有愧意？请拿起你真诚的笔写出你内心最真诚的话，向那事或那人表示深深的忏悔。字数60字左右。
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周强林
