教学目标：
1、初步了解庄子的思想及作品风格。
2、积累文中重要的文言实词、虚词及句式。
3、掌握对比的写法，并使学生明白“山外有山，天外有天”的道理。
教学重点、难点：
1、积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。
2、掌握对比的写法，并使学生明白“山外有山，天外有天”的道理。
教学方法：研读法；讨论法。
教学用具：多媒体
教学过程：
一、导入新课
二、简介《庄子》
庄子名周，战国时期著名的思想家、文学家，道家代表人物。他继承发展了老子的哲学思想，世人将二人并称为“老庄”。
庄子的思想
《庄子》一书
三、整体感知课文：朗读，自主学习
1、单个学生读，纠正字音及停顿
问：该生的朗读有什么需要改进的地方？
（1）纠正字音
（2）纠正断句
2、齐读，尝试读出文章的气韵
3、欣赏画面朗诵文章，感受文言文的魅力
4、自主学习文言实词、虚词及特殊句式（分组进行）
（1）通假字
①泾流之大（）②不辩牛马（）
（2）古今异义词
①百川灌河（河：）
②于是焉和波欣然自喜（于：；是）
③至于北海（至：；于：）
④东面而视（东面，）
⑤大方之家（大道理）
（3）词类活用
①秋水时至（）
②以天下之美为尽在己（）
③顺流而东行（）
④少仲尼之闻（）
⑤轻伯夷之义（）
⑥今我睹子之难穷也（）
（4）文言句式
判断句
宾语前置句
被动句
固定句式 ①以天下之美为尽在己（“以……为……”古汉语常见，可译为“认为……
是……”“觉得……是……”）
②且夫我尝闻少仲尼之闻（“且夫”，连词。连接上句或上段，用在下句或
下段的开头，可译为“再说”“况且”，表示意思推进一层）
5、质疑
（在这则寓言中，有两个成语沿用至今，同学们须注意它们的用法）
望洋兴叹
贻笑大方
四、探究文本，小组讨论
思考：黄河之神河伯先是欣然自喜，后又望洋而叹，这是为什么呢？请大家根据课文的内容回答。
1、河伯在什么情况下欣然自喜？
2、河伯见了北海为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？
3、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？
五、主题探究，明确寓意
讨论后明确：
六、讨论本文在写作上有何特点？
七、全文总结
八、布置作业1、复习巩固本课文言实虚词及特殊句式
2、完成<<高效课堂>>本课练习
徐可
