《翻越大雪山》的导学案
六年级语文学科、编写人：赵艳
学习目标：
1、学习并掌握本课生字词，把你认为写得好的词句摘抄下来；
2、学习作者利用环境描写表现人物精神面貌的方法；
3、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。
学习方法：合作探究、预习；抓住关键词句品读，以读促思、读中感悟。
【课前准备】
1、看拼音写词语。
lǎojiǎnchūochuānchānfúduōsuō
（）（）（）（）
liàngqiànggāosǒngrùyúnbiànhuànmòcè
（）（）（）
2、把下列词语补充完整：
举（）远（）（）装（）裹白雪（）（）头（）脑（）
3、找出课文中运用以下关联词语的句子来，读一读。
既……也……只要……就……
即使……也……要是……就……
【课堂展示】
1、让同学们接力朗读课文，明确文章大致结构；
2、课文中有一个自然段具体描写了这座雪山-夹金山，请同学们找出来，读一读。圈点勾画出这座雪山的特点，抄写在下面。
3、上面你们抄写的这些句子是描写，这些描写有什么作用呢？
4、走进雪山，红军将士们遇到了哪些困难？他们怕了么？自由朗读课文，勾画出相关语句，品读感悟。
5、红军战士越往上爬，面临的困难越大，危险也越大，因此“大家都拼尽力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进”，从文“拼尽”这个词语中，你体会到了什么？后来他们怎样克服一个个困难的呢？
6、请同学们朗读课文第12自然段的环境描写，思考：这儿的环境描写和前面的环境描写有什么不同？
【课堂回顾】
阅读下面这段文字，完成有关练习：
山上云雾缭绕，山风卷（juǎnjuàn）着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的（）着被子，有的（）着毯子，有的（）着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越（），人们头昏脑胀（zhǎngzhàng）、呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁（）停步坐下来歇歇，（）会再也起不来了。因此，大家都拼尽（jìngjìn）全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步前进。
1.把这段话补充完整。
2.给带点字选择正确的读音。
3.“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”说明____________________________________。“头昏脑胀，呼吸困难”说明红军将士__________________________________。
4.文中“拼尽”一词还可以换成“________________”，从“拼尽”可以体会红军将士向__________发出挑战，前进的道路______________。
5.画线句子用了_____的修辞手法。你也来请仿写一个这样的句子吧。
【自测】
1、在括号里填上合适的词语。
（）的风雪（）的狂风（）的军衣（）的攀登
2、按要求写句子。
1）、人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。
缩句：
2）、他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”
改为转述句：
3）、那里天气变幻莫测，一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。请用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句
3、读句子，联系课文体会环境描写的作用。
1）、举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。
【总结】
1、结合课文，说说你在写作方法上面有何收获？
2、请把你认为写得好的词语或者句子摘抄下来：
