学科 语文 课题 26、天鹅的故事（第二课时）
年级 四年级 课型 新授课 执教人
学习目标：
1、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。
2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的词句。
重点难点：
体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神
学习过程
预习准备
1、自由朗读课文4-7自然段，画出令自己感动的画面，读一读。
2、找出文中三处描写天鹅叫声的句子，用“＿”画出来，并读一读
3、全班汇报交流。
新课自学尝试
二、合作探究
板块一：了解故事的发展过程（4-6自然段）
1、读句子：
“只见天鹅在冰面上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？”
这句话运用了的修辞手法，我是通过、这两个词看出来的。从中我能看出老人对天鹅的感情。
2、默读第五自然段，小组内思考讨论：
“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……”
⑴这段话运用了的修辞手法。
⑵把老天鹅比作“石头”，让我感受到
新课自学尝试 从“镜子般的冰面”我能体会到冰面是。
⑶本段的省略号表明。
⑷圈画出表示老天鹅动作的词，读一读，从中我感受到了老天鹅、
的精神。
⑸大声读出对老天鹅的敬佩。
3、默读第六自然段，小组内思考讨论：
⑴读句子：
“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。”
这里的“破冰勇士”指的是（谁），说它顽强是因为它
。
⑵在老天鹅勇敢无畏的精神感召下，很快整群天鹅都投入了破冰工作。
“它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜--克哩--克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’”
1、这段话中能渲染劳动场面的词语有、、、
等，读了这些词语，我很想用（填一词语）来形容他们的破冰场面。
2、在这里，我看到了一群的天鹅。
3、我想用我的朗读来表现天鹅们劳动的场面。
板块二:了解故事的结尾（7自然段）
1、在所有天鹅的共同努力下，。
从一词看出破冰工作的艰险以及所有天鹅战胜困难后的愉快心情。
2、读句子：
“它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜--克哩--克哩！’”
表示动作的词有：、、、、等。
我觉得这段话应该读出的语气。
展示研讨 1、读一读让你感受最深的句子……从这句话中你感受到了……
2、我想结合文中有“…………”这句话来给大家讲一讲我的想法。
达标检测拓展
1、、“它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜--克哩--克哩！’”
发挥想象，天鹅们此时在欢呼：
2、、假如有一天，天鹅们看到老人挂在墙上的猎枪，相信它们也会发出“克噜--克哩”的叫声，发挥想象，此时它们会说：
课堂收获与不足
签名：
