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科目 语文 课题 23古诗《江雪》 年级 四年级 编号
课型 授新 课时 2 教师 谭庚英 审核人
目标导航目标
1.理解古诗。
2.体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。
重点意境的体会。
难点 意境的体会。
自主学习
同学们，你们看过怎样的雪景？你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗？可唐代诗人柳宗元就看到了这样的情景。白板出示雪景图，结合看图，读懂“江雪”就是江上雪景。
揭题，并说说诗题《江雪》的意思。
学习生字我能行
1、出示生字。
（）（）（）
踪（）（）翁（）（）钓（）（）
自由完成，小组讨论，多种方法掌握。
二、初读课文，了解概况。
1.读一读课文，看看作者是怎么写的。
2.把课文读正确（这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。）
3.猜猜课文大概写了些什么？（用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言的同学就少了很多“后顾之忧”。）
学习方式方法
合作交流
理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
1.“千山、万径”难道不是指一千座山，一万条路吗？
2.这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数，在文学上也有着异曲同工之妙。用“千（）万（）”说几个成语？（既帮助学生理解词句的意思，又进行了词语的积累。）
（二）理解“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
1.写景是为了抒情，抒什么情？读读后两句。
2.说说这两句诗的意思。
3.老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么？
4.这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。
师板书：千万孤独。
（三）了解背景，体会意境。
1、 为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼？
2.了解了这些，你认为老渔翁真的在钓鱼吗？
学习方式方法
拓展延伸
了解诗作者--唐宋八大家之一柳宗元。
唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历史上著名的“二王八司马案”。
柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥；生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。
面对此情此景，诗人写成了千古绝唱《江雪》。
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一、默写古诗《江雪》
二、填一填
（）（）形容山多，路重。
（）（)烘托了天气的寒冷。
