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浅说一首《清明》绝句
学习目标：通过语言的品味，鉴赏诗歌。
学习过程：
一、全班齐背《清明》
杜牧，字牧之，与李商隐齐名，人称“小李杜”。有《樊川文集》。我们曾学过他的《阿房宫赋》。
三、《清明》是一首情景交融的七绝，那作者是从哪一个角度来“浅说”的？（品味语言）
（一） 抓（品味语言首先第一步要抓住值得品味的词语，那么作者抓了哪些词语呢？）
1、 最能体现作者情思的字眼
作者选了“纷纷”，不但写出了春雨的特点，也写出了行人的心情，与“断魂”形成一个和谐的组合。这样的时间，这样的天气，再加上这样情形--孤身一人，怎能不增添愁绪，不“断魂”。
例2武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
当时北国沦陷，丈夫亡故，词人只身流寓浙江金华。这首词表达的就是这种国破家亡的满腔忧“愁”。
2、 抓住最能表现意境的词语
“纷纷”，给人以一种凄迷的意境，“不同与”天街小雨润如酥“的意境。
例2、江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
3、 抓用了修辞的词
“云破月来花弄影”
“弄”用了拟人的手法，把花在风中摇动，影子也随之舞动的美景描绘得生动细致营造了一幅美丽的画面，给作者孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。
例3、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
“闹”字，运用了通感的修辞，沟通了视觉和听觉，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人仿佛看到了到花丛中蜂蝶飞舞，听到了春鸟和鸣，渲染出一种春意盎然、生机勃勃的意境。
（二）理解文义
作者对他所抓的几个词语都作了解释。
“纷纷”：不同于夏天如顷如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨决不是一个味道，而是那种“天街小雨润如酥”样的雨
1、想象：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”，作者想象在一个细雨纷纷，凄迷的清明时节，一个孤身在外的行旅之人满腹心事，再加上春衫尽湿，所以更添愁绪。
例4、“大漠孤烟直，长河落日圆”。（王维《使至塞上》）
“直”字展现了一种挺拔坚毅之美，落日之圆衬托在万里戈壁的背景上，则给人以茫茫之感。二字将直线之美与浑圆之美融为一体，像一幅巨大的风景画，生动形象的描述了塞外辽阔苍凉的景象。
2、比较：例5轻风？细柳扶、摇
你认为填哪个字最妙？
用“摇、舞”二字，均显出风的强劲，与“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈。“轻风”徐来，若有若无，只有“扶”字才能恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝的柔美之态，与“轻”“细”相宜，和谐自然。
（三）品味其表达效果
渲染……氛围；营造……意境；描绘……景象；表达……感情
（四）精心组织语言，深入浅出
精炼传神、生动形象、绘声绘色、新颖、贴切、自然、言近旨远、言简意丰、言有尽而意无穷、
板书：
意境想象渲染……氛围
抓情思＋＋营造……意境
修辞比较描绘……景象
表达……感情
范文：过香积寺（王维）
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“照”两字绘声绘色，精炼传神地显示出山中的孤寂幽静的景象。
三、总结：
今天我们主要是通过品味语言来把握诗歌，其实，品味语言，鉴赏意境是我们从高一就开始反复学习的内容，到这里就需要我们融会贯通，成为我们鉴赏诗歌的重要方法，希望同学们在今后的练习中能学以致用，共同闯过诗歌鉴赏的难关。
四、作业：
1、观猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
答：“疾”是“快”的意思，写出了猎鹰发现猎物迅速俯冲的敏捷，“轻”是“不费力”的意思，写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地下互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。
