二年级古诗 登鹳雀楼

课题：登鹳雀楼

本课初备

课时

共 2课时,本课第 1课时

教学目标： 1、能正确、流利地朗读。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

重点难点： 正确、流利、有感情地朗读。

课前准备： 投影片

教学过程：

一、启发谈话、导入新课。

1、谈话。

小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。

2、板书课题：登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。

3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

二、初读课文

1、幻灯出示课文内容。

2、要求学生借助拼音读通课文。

3、范读

三、理解诗句

1、 学习一、二两行。

(1)指名读一、二两行。

(2)理解意思。

① 出示课文挂图。 设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。

②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的`意思?(依) 引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。 诗人站在鹳雀楼上还看到什么?

③ 指名说说诗句的意思。

④ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。 [相机板书：景(看)]

2、学习三、四两行。

(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?

(2)指名读三、四两行。

(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。 千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。

(4)指名说说诗句的意思。

(5)看图体会，练习朗读。

3、练说全诗的意思。

(1)自由练说。 (2)指名试说。

四、精读诗句，悟意明理

1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。

白日/依山尽，黄河/入海流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

2、自由读。

3、指名读。

4、电脑课件出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。 ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。 ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

5、分小组讨论诗句中所描写的景色。

6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。

8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。

9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。

五、总结全文，拓展廷伸

1、指导学生有感情地背诵这首诗。

2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

3、讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么? 这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?

六、作业

朗读课文，背诵课文。

练习设计：

填空 《登鹳雀楼》这首诗是诗人()写的，诗人登上( 　)，他抬头望去，只见(　)，他又向远方眺望，看着看着，诗人想(　).通过学习这首诗，我懂得了(　)。

教后记：

参加备课人员

本课初备

课时

共 2课时,本课第 2课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读和背诵课文

2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

重点难点： 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

课前准备： 生字卡片

教学过程：

一、复习检查

1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。

2、指名背诵课文。

二、教学生字词

1、出示生字。

楼 依 尽 入 欲 穷 指明读上面的字。

2、引导用生字组词。

楼(楼层 高楼 楼房 钟楼) 依(依靠 依依 依山傍水) 尽(尽头 用尽 尽力 穷尽) 入(进入 入门 出入) 穷(穷尽 贫穷 穷苦)

3、教学字形。

(1)指名分析字形，说说记忆方法。 依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。

(2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。

1、指导书写。

2、学生练习描红。

三、课堂练习

1、读一读，再抄写。

山 白日 千里目 海 黄河 一层楼

2、 据句意说出诗句。

(1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( )

(2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。( )

(3)要想看到很远很远的地方。 ( )

(4)再登上一层楼。 ( )

板书设计：

练习设计：

扩词

楼( ) ( ) ( ) 依( ) ( ) ( ) 穷( ) ( ) ( ) 欲( ) ( ) ( )

教后记：

参加备课人员