鑫席中学八年级第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“礼貌显魅力导学案”。
鑫席中学八年级第四单元第七课第一节《礼貌显魅力》导学案
班级：______组号：______姓名：________【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P78-----82页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明确对人有礼貌表现在哪些方面（重点）
2、人与人之间需要尊重（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是_______________的体现。
2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_______________。
3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_______________等方面。
4、在待人接物中，_______________用语十分重要。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。举止端庄，是我们要培养的良好_______________方式。
6、归纳总结：.对人有礼貌表现在哪些方面？
二、【小组讨论、合作探究】 材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。他对客人说：“热奶加柠檬会起块，您最好分开喝。”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。
阅读上述材料，回答下列问题
7、这个客人为什么会感到惭愧？
8、服务员的微笑服务给了我们哪些启发？
9、结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。
10、列举礼貌用语的要求和好处。
八年级第四单元第七课第二节《礼仪展风采》导学案
NO.班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P83-----88页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白个人应注重的礼仪（重点）
2、培养学生懂得一些社交礼仪（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、礼仪源于最初的人类交往，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家_______________的象征。
2、人既是审美的主体，也是审美的_______________。
3、最常见的三种合乎礼仪的姿态是：站如松，坐如钟，行如风。社交礼仪需要在社会生活中不断地学习，观察和_______________。
4、掌握文明、健康的_______________是适应现代社会不可缺少的条件。
5、在与少数民族交往时，要注重少数民族的_______________
6、归纳总结：
礼仪的作用
怎样培养社交礼仪？
二、【小组讨论、合作探究】
材料
新的一天开始了，小明吃完早饭，像往常一样在穿衣镜前整理衣服，还检查了一下拉链是否拉好。妈妈在一旁笑着说：“又不是去参加演出，何必这么认真！”小明马上说：“妈妈，良好的仪表是对别人的尊重，到公共场合穿着就应该这么整洁、大方!” 说完，他对妈妈说了声再见，就去上学了。阅读上述材料，回答下列问题
7、我们对人有礼貌，主要表现在哪些方面？
8、对于我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
9、怎样培养社交礼仪。
10、你对少数民族的礼仪习俗了解多少？ 说出来与大家分享。
八年级第四单元第八课第一节《竞争？合作？》导学案
NO.班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P90-----94页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明确竞争的作用、目的（重点）
2、合作的意义（重点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、竞争，对人的发展和社会的进步有_______________作用，但也有不利的一面。
2、嫉妒是竞争的副产品，它是一种消极情感。做一个合格的_______________，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。
3、个人或群体之间为达到共同目的需要彼此合作。合作是共享的基础，共享是_______________的必然结果。
4、合作的核心是发扬_______________精神。
5、_______________会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
6、归纳总结：
合作的意义
竞争的目的二、【小组讨论、合作探究】
材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。
阅读上述材料，回答下列问题
7、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？
8、请你劝劝小芳，帮她走出误区。
9、谈谈竞争有利和不利的方面。
10、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？
八年级第四单元第八课第二节《 合作！竞争！》导学案
NO.班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P95-----99页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、培养在竞争中合作的方法（重点）
2、明白合作与竞争的关系
（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、团体的通力合作鼓励各个成员之间相互__________________，成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。
2、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进。竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的_________理念。
3、在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要互相促进、共同提高，这才是竞争合作的_________。
4、无论是竞争还是合作，都要处理好自己与_________的关系。
5、团体精神的核心是__________________，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益。
6、总结归纳
合作与竞争的关系
二、【小组讨论、合作探究】
材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。在赛场上，她们完全展示出自己的智慧和才艺。张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，激烈的比赛经常战至决胜局，无论谁获胜，她们都要互相祝贺，内心欢喜。阅读上述材料，回答下列问题
7、王楠和张怡宁是怎样对待竞争的？
8、比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的?
9、请你谈谈怎样处理“在竞争中合作”？
10、我们中学生应该怎样参与竞争，培养合作精神？
八年级第四单元第九课第一节《海纳百川
有容乃大》导学案
NO.18 班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P101-----104页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、培养学生宽容意识（重点）
2、明白宽容他人的好处。（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容合作的基础是_______________。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相_______________，需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德，也是一种_______________。一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
5、宽容并不意味着我们是非不分，要爱憎不明。宽容是有_______________的。
6、归纳总结
人为什么要学会宽容？
二、【小组讨论、合作探究】
材料： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。阅读上述材料，回答下列问题
7、分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？
8、请你说说怎样才能使他们关系好起来 ？
9、宽容的含义和作用。
10、你从中受到什么启发？
八年级第四单元第九课第二节《换位思考
与人为善》导学案
NO.班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P105-----108页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、培养学生理解他人、善待他人的意识（重点）
2、理解“己所不欲，勿施于人”的含义（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、我们在人际交往中，要善解人意，对人持＿＿＿、尊重和友善的态度。
2、在谋求自己的生存与发展的同时，也要＿＿＿别人生存与发展。
3、‘己所不欲，勿施于人’的实质是＿＿＿＿、尊重他人、理解他人。换位思考是人对人的一种心理体验过程。其实质是对交往对象的切身关注，深入对方的＿＿＿＿。
4、与人为善的实质就是＿＿＿＿为他人着想，既想人所想、理解至上。
5、如果以＿＿＿的眼光对待他人，我们就会获得尊重、信任、感激、理解、和友善。
6、归纳总结
理解他人、善待他人的方法
二、【小组讨论、合作探究】 材料
有一次，澳大利亚前总理霍尔在一家商场和一位74岁的平民贝尔对话。话题是关于官员薪酬和养老金的问题。当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距时，霍尔由于激动而失言，竟称贝尔‘愚蠢的老家伙’。事后，冷静下来的霍尔总理意识到自己的过错，他在报纸上发表声明向贝尔道歉。阅读上述材料，回答下列问题。
7、总理霍尔向老人道歉会获得什么？
8、‘己所不欲，勿施于人’的意思是什么？
9、你是怎样理解‘己欲立而立人，己欲达而达人’这句话的意思？
10、我们如何才能达到‘己所不欲，勿施于人’、‘己欲立而立人，己欲达而达人’两句话的境界
八年级第四单元第九课第三节《平等尊重你我他》导学案
班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P109-----113页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、明白人们之间相互尊重的重要性（重点）
2、理解人生而平等的含义（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、人与人之间的平等，集中表现在＿＿＿和法律地位上的平等。
2、人与人之间的差异，是我们尊重他人、平等待人、＿＿＿＿的现实基础。
3、增强＿＿＿＿意识，平等对待他人，互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
4、尊重他人，要求我们做到＿＿＿＿、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
5、尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任。尊重自然的核心是＿＿＿＿。
6、归纳总结
为什么人与人之间要相互尊重？
二、【小组讨论、合作探究】
材料
1940年，刘伯承担任129师的师长。一次，有些同志给勤杂人员发东西时，‘伙夫’ ‘马夫’地叫。这引起这位首长的深思。第二天，刘伯承把有关部门的负责人请到办公室，严肃而又风趣地说：‘我今天要给大家商量一件大事！’大家听了都笑了。刘伯承又认真地说：‘我们人民军队是礼仪之师、文明之师，称呼应该讲文明。’他具体讲了对伙夫、马夫、号兵等该怎么叫，从那以后，‘炊事员同志’、‘饲养员同志’、‘司令员同志’、‘警卫员同志’等称呼便逐渐传开了。
结合上述材料，回答下列问题
7、我们应该学习刘伯承的哪些品质？
8、如何理解人生而平等？
9、怎样善待弱势群体？
10、我们应怎样做到尊重他人、尊重社会、尊重自然？
八年级第四单元第十课第一节《诚信是金》导学案
NO.班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P115-----118页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、培养学生“对人守信、对事负责”的意识（重点）
2、教育学生要言而有信、一诺千金
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、为人处事、与人交往、要讲究_________。交往中如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
2、诚信中的信就是外信于人，有_________、讲信誉、守信义。
3、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身_________的升华。
4、诚信的基本要求是对人守信，__________________。诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
5、承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，我们应该努力_________。
6、归纳总结
“对人守信、对事负责”表现在哪些方面？
二、【小组讨论、合作探究】
材料 一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。” 阅读上述材料，回答下列问题
7、是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺？
8、请你说说：“君子一言，驷马难追”的含义。
9、什么叫诚信？不讲诚信有什么危害？
10、你有诚信吗？谈谈怎样做一个诚实的学生？
八年级第四单元第十课第二节《做诚信的人》导学案
班级：______组号：______姓名：_________学习小组等级：_______教师打分：________ 制作人：熊莉
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P119-----123页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】
1、掌握诚信守则（重点）
2、明白诚实与隐私的关系（难点）
3、激情投入、认真倾听
一、【自主学习、明确知识点】
1、获得信任的前提是_________，诚信的基础是尊重客观事实。
2、实事求是的表达事物的本来面目，是诚实守信的_________。
3、在情与法的冲突中，诚实守则要求我们站在_________一边。
4、对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生_________
5、诚信的核心是_________，我们对诚信的理解应与具体情景相结合，在现实生活中作出诚信的正确选择。
6、归纳总结
诚信守则对我们有哪些要求？
二、【小组讨论、合作探究】
材料
西汉初年有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立了深厚的友谊。当时甚至流传这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语一诺千金的由来），后来，他得罪了汉高祖，被悬赏捉拿，结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，反而冒者灭九族的危险来保护他，终于使他免遭祸殃。阅读上述材料，回答下列问题
7、季布的经历说明了他具有什么美德？给我们哪些启示？
8、对人诚实与尊重他人隐私二者有矛盾吗？为什么？
9、结合你自己，谈谈我们怎样做一个有责任感的人？
10、如何处理在坚持诚信原则中遇到的冲突？
莲山课件
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