朴实 平实 充实由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“法纪观念充实”。
课 评
朴实.平实.充实
朴实，是见到张老师本人后给我的总体印象。很早以前就听说过张老师的名字，既是特级教师又是政协委员，在我的脑海中，她可是我们小语界的“大腕”级人物，我甚至从没奢望过能见到她，更别提其他了。然而，今年有幸参加了“绿耕”高研班的学习，不但亲耳聆听了张老师的讲座，而且亲自与张老师一起备了一次课。内心的那份激动是不言而喻的。走进教室，张老师早已等候在那里，她看上去很慈祥，短发，给人一种整洁干练的感觉。初次见面，没感觉到她丝毫的矫揉造作，与学员谈笑风生，使我似乎忘却了她那些炫目的头衔，举手投足间，使我感受到了她始终走在小语教学的前沿。她向我们简单介绍了讲座的内容，说起话来铿锵有力，这所有的一切，让我们很难相信这是一位年逾古稀的老人。我想，朴实是一种好品质，而获得成功之后依旧朴实，这，恐怕就是一种境界了。眼前的张老师，不禁让我肃然起敬。
平实，是我在听了张老师的课之后的第一感受。《读者.作者.编者.学者.教者——语文备课五步走》是张老师讲课的内容。我早早就摊开了笔记本，不断告诉自己一定要详详细细记好笔记，回去之后再细细“消化”。可出乎我意料的是张老师并没有大谈特谈理论的东西，而是要当堂与我们一起备一课书，用事实来告诉我们备课的环节该如何实施。这怎么可能？当堂备课？虽然我们巴不得如此，可专家的时间那么宝贵，张老师难道真的愿意花时间这样做吗？如此实实在在的讲座我还是第一次遇到。可是，课的确就这样开始了：
一 体验读者
备课，首先要了解课文内容，这一点是毋庸置疑的。可该怎样当好第一读者呢？ 听张老师讲座之前，我从没认真思考过这个问题，有时自己一遍遍读课文竟是毫无目的的。手捧着课文，张老师竟让我们像小学生那样一个个读课文，扫除文字的障碍。本来，我们都是有经验的语文老师，要求学生读文正确恐怕是最起码的要求，谁知，我们一个个都特别紧张，生怕自己在课上达不到这一简单的要求，可事实上，一篇课文，足足换了七八个人才读完了。在张老师的课堂上，我们在为人师后真正地体验了一把读者，可我们竟没有想像中的从容，原因何在？反思自己的备课，才认识到长期以来，自己忽视了“读准”这一最基础的标准，却总是迈过基础而追求“塔顶”的东西，这样的备课思想，又怎么会为学生带来具有实效性的课堂呢？ 二 理清作者思路
以《唯一的听众》为例，我们一起讨论了作者的思路，感觉自己对备课时在这一环节该做什么有了较清楚的认识。张老师不但提示我们找作者的思路要从中心思想的高度理解，还用鲜活的事例使我们懂得为文章定好情感基调的重要性。此时，我的眼前浮现出了自己听过的课中，《十里长街送总理》的课堂上那种压抑的氛围；《秋天的怀念》老师引用的资料中那份深深地怀念；《账单》中溢满课堂的那份浓浓爱意，这些全都在定课文情感的基调，以前的我，把这些都理解为非常聪明的做秀手法。看来，我对事物的认识过于浅薄了，我要学习的知识还很多很多。再听公开课，我不但应该知其然，还应究其所以然，这样我才会学有所获。张老师给我的启示不仅如此，当她精辟地小结后起身板书：“纵看思路一条线，横看语言成画面”后，在场的我们忍不住唏嘘不止，面面相觑，是黑板上十四个刚劲有力的粉笔字让我们又一次折服了。近几年，大家一直在强调教学观念的转变，教学设计的创新，这使我们似乎忽视了我们的基本功的练习，张老师漂亮的板书，带给我的不仅仅是震撼，还有更多的警示：作为一名语文老师，黑板永远是我们重要的“阵地”。三 揣摩编者意图
要想揣摩准确编者的意图，有两点是必须做到的：
1、把握课程标准对本年级的要求；
2、认真研读单元要求和课后作业等要求。每次提到课程标准，我都会有些心虚，对于本年级段的要求，我总是做不到清清楚楚，说到底，是没有站在应有的高度来审视自己的语文教学，这样备出来的课，肯定是没有深度的。作为小语教育专家的张老师都一丝不苟地研读课程标准，可见这一环节于备课而言是至关重要的。四 分析学者难易
追求“真实、灵动、实效”的语文课堂是张老师对每一个小学语文教师的期望。课堂应该是属于孩子们的，语文课堂不是死板的说教、灌输，它应该是心灵的对话，是孩子手、口、脑、心、情共同展示的地方，它应该贴近孩子的认知水平，立足于孩子的需要。在张老师面前，有些语文同仁该羞愧难当了，因为他们时常会把课堂当成展示自己能力的舞台，当表演失败后，她会懊恼地怪学生配合得不好。其实教师这一职业的成功来自于学生的成长，如果我们忽视了学情地分析，那就称不上是一名合格的教师了。张老师的分析，让我更清晰地明确了语文课堂的生命意义。五 教者设计教法
这一环节，是我在平时备课时最下功夫的一个环节，总以为这是最见功夫、最有技巧的一个环节。张老师告诉了我们四个“符合”，其中，符合学生的认知这一点是感性到理性，包括：感知、感受、感情、感悟，之后教师循循善诱，达到恍然大悟的教学效果。张老师没有过多地强调技巧，因为只要观念正确了，教师追求的是教学中学生的进步与成长，教学手法当然也就不会有不妥之处了。教师在设计教法时平和的心态是至关重要的。
张老师就这样把五步备课法以平实的口吻，踏实的作派为我们做了最好的诠释。
充实，是在与张老师合作式的学习结束后我内心最真切地感受。
我体验到了怎样当好第一读者；知道了理解作者思路的着眼点；明确了揣摩编者意图的重要性；认识了课堂的生命意义所在。“以学生的发展为本”应该成为我今后的执教之基。课堂上我应努力营造民主和谐的教学氛围，激发起学生思维的浪花，以促进学生的个性发展。
