学年第一次瓯阳联考作文质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一次作文指导课”。
2013-2014学年第一次瓯阳联考作文质量分析
（黄荣全、林小芳、周文娟、余应美、彭国红、范玉雪）
一、原题再现：
阅读下面的材料，按要求作文。
卡洛琳是一个充溢着猎奇心的女孩，不过她的父母却对她管束甚严。乔迁新居后，死气沉沉的环境、专注于工作的父母……平凡的生活简直要她的命。不过，一个夜晚，她居然在家里的第13个门后面，发现一条秘密通道，卡洛琳顺着通道发现另一个和现实完全相同但又不同的世界，现实的一切似乎在这里得到了复制，但现实中自己不能实现的梦想----美食、游戏、衣服在这里却都得到了实现。最让卡洛琳高兴的是，这个世界里的“妈妈”对自己和善可亲、百依百顺。可是后来，当她发现了这位“妈妈”准备给自己换上与她一样的纽扣眼睛，并想把自己永远留在这个的世界时，她才意识现实世界中的妈妈才是真正值得爱的人。卡洛琳在不懈的努力下重了回现实。要开学了，现在，她知道该怎么生活了。
上面的材料引发你怎样的感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭，不得套作。
二、材料解读：
每个孩子都有猎奇心，需要摆脱无聊，需要光怪陆离的世界，因为他们还没有认识到日常生活世界的宝贵。直到有了一定的生活经历，直到面对困难，才能学会勇敢，才突然看到平凡生活的无限，和光怪陆离世界的有限。
三、参考立意角度：
经历过生活的磨难，勇敢面对，才能体悟到平凡生活的无限
珍视现在的生活比什么都重要
虚假的世界是美丽的但也有陷阱、世界上没有完美的东西
过分的苛责与过分的爱会让人窒息
人要警惕自己的欲望的诱惑
迷途知返方为智者
…………
四、学生考场作文立意摘录：
1、回归现实，注重当下。活在当下我们要学会面对不全尽人意的现实。
2、珍惜眼前拥有的一切珍惜拥有珍惜现在3、拒绝诱惑切勿迷失自己
4、人生需要约束管束也是一种爱在约束中活出属于自己的人生
5、人生需要梦想
6、享受奋斗的过程,成就自己的理想
7、拒绝浮华,脚踏实地的过活,才能保持心灵的一方净土。
8、平凡也是一种幸福在平凡中寻找快乐
9、善于发现现实的美
10、梦想与现实良药苦口却有益谨防糖衣炮弹，坚定自己的意志
…………
五、评卷建议（林小芳）
切入分47分
偏题36——45分
离题与文体错误的30分左右
附：立意、论点、论据、论证方法、逻辑结构方面酌情加减分值。
六、改卷情况分析
（一）作文优点：
1、审题范围很广，学生思维很活跃，懂得从小口切入。对材料解读比较到位，审题较准确，完全离题的很少。如，从卡洛琳的现实世界和梦想世界的对比入手，阐释五彩缤纷的虚幻世界的享受没有让卡洛琳沉陷，而是清醒，然后而重回现实，进而立意为—— “抛弃虚幻，把握现实”“抛开空中花园，欣赏窗外玫瑰”“直面真实的人生”“别让诱惑蒙蔽双眼”“珍惜拥有”“活在当下”“生活之美隐于现实”等等；从虚幻世界的妈妈和现实世界的妈妈对孩子的教育方法对比入手，阐释“管束甚严”和“百依百顺”的母爱哪一种才是真正的母爱，进而立意为“爱他，就不要过分苛责他”“溺爱不是真爱”“爱，并不完美”“学会理解和接受真实的爱”“勇敢接受生活的挑战”等——看问题抓得准，解读符合材料内涵。
2、审题懂得运用辩证思维，看问题比较深入。如现实中母亲是爱孩子，但是她的管束很严让孩子没了自由，专注于工作却忽视了对孩子的心理疏导和陪伴，让孩子觉得生活“死气沉沉”“平谈无奇”“简直要了她的命”，从这里得出立意——“爱他，就不要过分苛责他”“溺爱不是真爱”“爱要宽严有度”等；从虚幻世界的妈妈“和善可亲”“百依百顺”但却想“换掉她的眼睛”得出“生活并不完美”“守住平凡就是非凡”——看问题很透彻，很有思考能力。
3、过渡和行文都有进步。
4、议论文文体意识强，极少写成记叙文或散文的。
5、议论文结构完整，中心论点较明确，分论点围绕中心论点设立，使用并列式、层进式或正反对比式，虽然议论分析还有待加强，但整个文章架构还是比较清晰的。
6、作文完篇率高，基本没出现字数严重不足或未完篇的。
（二）学生作文中存在的问题：
1、审题：
①没有全面而正确理解材料的内涵，没有抓住最后一句话的重心去立意——“她知道该怎么去生活了”，如果懂得从这句话推理开去，就会知道，经历了第13个门后的虚幻生活，卡洛琳重回现实，能勇敢接受现实生活的平凡和妈妈管束的严厉，懂得了生活是充满了挑战的，平凡的生活才是最真实的，也真正理解了母亲的爱。——这才是材料的核心。
可是很多学生忽略了材料的整体性而注重个别词句，断章取义。如从卡洛琳“充满好奇心”这一点入手就大谈“要学会探索”“要培养自己的好奇心”“切莫让好奇心绑架了思想”“控制过度的好奇心”；从卡洛琳找到“现实中不能实现的梦想”入手大谈“把梦想变成现实”“坚持自己的梦想”“把幻想与现实合而为一”“树立正确的梦想”“得不到的永远在骚动”“梦想没有捷径”等；从虚幻世界的妈妈要“换上与她一样的纽扣，把自己永远留在这个世界”入手谈“美丽的往往是危险的”““让幻想为生活着色”“失败后知真理” “生活之美在于思考”；从“妈妈对她管束甚严”入手谈“选择在于自己”“忠言逆耳利于行”“选择正确的生活”“缺憾成就另一番美”等；从虚幻世界的安逸和快乐大谈要“擦亮眼睛，认清现实，永远保持一颗居安思危的心”“居安也要思危”等；从“卡洛琳不懈的努力下重回现实”谈“用奋斗装点生活”“意志力与不懈的奋斗奠定成功的基石”等——一叶障目名，不见全局。
②有部分同学读懂材料了，但在立意时偏离关键词。如“拒绝诱惑”是很扣题的，但在考试时学生却丢了关键词“诱惑”而立意为“懂得拒绝”、“学会放弃”，这就偏离材料的主要意思了。还有“不在诱惑中迷失自己”这是符合题意的，但学生却偏偏立意为“做真实的自己”“认清自我”等，也是丢了关键词“诱惑和迷失”；“把握现实，把握现在”是符合题意的，但是学生却丢了关键词“现实”而立意“把握人生”或“把握机遇”等。
③有些学生脱离材料内涵写作，另起炉灶，视材料为无物。比如有《生如夏花》中，学生这样说“生活便是一个人的世界，我们应该让自己生如夏花般绚烂多彩，虽有波折起伏，总比毫无意义平淡无奇来的激荡人心。”有学生这样说“父母的爱如桃花潭水深千尺，我们要趁早感受父母的爱，及时弥补”，因此立意“亡羊补牢需趁早”；有的说“真正的人生是充满挫折的，而挫折也就铸就了精彩人生”，由此立意“铸就了精彩人生”；有学生写《控制科技》，说：“当今太多的人沉迷在虚拟世界里，正是因为科技不断的发展，各种虚拟的网络世界纷纷出现，面对飞速发展的世界与科技，我们改持有什么态度？控制科技？还是被科技控制？当然是控制科技。”——风马牛不相及
④简单的套题，如：谈“仰望星空与脚踏实地”“换个角度看问题”“对比出真知”“莫让梦想遮望眼”“莫怨此生非锦年”“把握现在，珍惜青春”等——无节制仿照。
2、拟题
①、拟题随意，不精练不出彩。比如“过平凡生活”“别乐不思蜀，看清事实”“经历而懂得”“有用的没用的话”。——味同嚼蜡
②、题目规定写议论文，可是还是有学生拟得像记叙文散文的题目。如，“天空之城”“你是人间的四月天”“给卡洛琳的一封信”“透过飘落肩膀的红叶”等——文体不分。
③、题目没有体现中心论点或文章的主要观点，让人一看就觉得是离题作文。而正文内容并没有离题，这样的题目在改卷中是很不利于拿分的。如学生拟题“适应环境”，咋看题目就觉得离题了，但正文的内容却是不要逃避现实，要勇于面对它，并适应它，这本是符合题意的。可文章却只得33分，所以拟题不能随意，这要引起注意。——文不对题。
3、论点与分论点的设立与表述方面存在问题：
①、分论点没有扣住中心论点的关键词，文章最后越写越偏。
例1：中心论点：正视现实生活的点点滴滴，用最好的办法解决问题。
分论点1：正视身边的误解，我们的心情会更加美丽。
分论点2：正视生活的不公平，它会让你的人格魅力加分。
分论点3：正视生活中的成功，它会让你更加的进步。
分析：很明显，分论点没有扣住中心词“正视现实”，超出了材料的范围，而却大谈特谈“点点滴滴”，使得整篇文章偏题。
例如2：中心论点“守住寂寞，拒绝诱惑”，而文章却把主要笔墨花在了如何“守住寂寞”上，而很少写到“拒绝诱惑”。
②、论证或逻辑混乱，或简单堆叠，或机械成文，分论点无法支撑总论点。
例1：论点：虚幻的美好不如平凡的真实
分论点一：平凡的真实是归去来兮的洒脱
分论点二：平凡的生活是常伴菩提的安然
分论点三：平凡的真实是相夫教子的和谐
例2：论点：感受现实的美
分论点一：感受现实的平凡美（路遥的《平凡的世界》）
分论点二：感受生活的历练美（李白的乘风破浪）
分论点三：感受爱的约束的美（三毛的自闭症）
例3：论点：莫让自己失本心（卡洛琳对事物充满好奇心，失去了本心，不理解妈妈的爱）
分论点一：本心是一个人价值的分论点二：本心是对家人对朋友的关爱
分论点三：忘了本心等于背负了一次冒险
例4：认清本心
分论点一：认清本心是孔融的我心无主（正确的是许衡）
分论点二：认清本心是马云穷困的坚持
分论点三：认清本心是徐庶的身在曹营心在汉
例5：论据不能证明论点，无法自圆其说：
论点：莫让浮云遮望眼
论点一：看清世界（姚明拒绝诱惑。姚明拒绝日本丰田两亿报酬的巨额广告，是因为看清了中日关系恶劣，怕被国人批判。）
论点二：融入世界（秦始皇求长生不老之术，不问世事，寻丹问药；嵇康中日买醉，困
住自己，戚继光看清现实，立定官场）
论点三：感恩世界（白礼芳，最美司机吴斌）
例6：
论点：把握当下
脚踏实地
学会放弃
享受生活
例7：论点:重回现实
爱你值得爱的做你值得做的做那个真实的你
③并列式的分论点之间相互包含。例子略
4、分析论证方面的问题：
这是个老问题，学生有分析，但分析流于表面化，概念化，没深入分析，说理能力不强。例如：适当的约束于我们自身，就如同环卫工人减去树木枝丫一般，表面是修剪，实质上则是对其正确的引导。人生也如此，稍不留神，便可能落入路旁的万丈深渊中。马云对自身的约束使其成为一个商业大亨。彼得大帝对自身的约束终成就了辉煌大国的崛起。而厉以宁对自身的约束使其最终走上了2013年度经济人物终身成就奖的颁奖台上。人生是属于我们每一个人自己的，没有约束引导着的人生，便如同漆黑大洋中德一叶扁舟，稍纵即逝。因此，适当的约束在我们自身，对我们人格的形成是起着至关重要的作用，在约束中，活出属于我们自己的人生。《在约束中活出属于自己的人生》
分析：选段看似举例丰富，实则缺少对例子必要精当的分析，让人看了后仍然不知道马云是如何约束自己，变成商业大亨的，也不知道彼得大帝怎样约束自己成就辉煌。即使是概括举例，也不是简单的格式化的议论。
好的议论举例：中国是重视礼仪的文明古国，尤其重视个人道德修养，“没有规矩，不成方圆”强调了约束对于个人的重要性。杨修恃才放旷，数犯曹操之忌，不懂约束，口无遮拦，最终招致杀身之祸。李天一缺少约束，家庭对他百依百顺，让其放任自流，以致卷入司法之争。多数受贿官员，蔑视道德的约束，受到制裁，晚节不保。倘若他们都能约束自己，等待他们的将是美好的未来。约束并不是对个人利益的一种损害，而是校正个人的行为，防止人们误入迷途的尺度，对个人来说，约束在成长中必不可少，正确认识约束的美丽，也能给自己的人生带来无与伦比的美丽。——《约束下的美丽》
5、对论据的使用方面：
①、胡编例子，或者是张冠李戴，乱用例子，让人哭笑不得。
例1：在赤壁之战中，项羽沉醉于战功的美梦中，最后被袁绍以寡敌众打败。
例2：在《复活》中，艾丝美拉达受到了弗比斯狂热的追求，沉醉在虚幻的爱情中„„ 例3：《百里挑一》的两位主持人，孟非与乐嘉。
②、通篇没例子，或通篇就2个详细例子，然后结束全文。
③论据陈旧，不够鲜活。仍然是司马迁、屈原、李白、海伦凯勒、霍金、居里夫人。没有让人眼前一亮的感觉。学生较少关注时下的生活。、6、对原材料的处理上存在的问题：
1、通篇没写原材料。
2、开头照抄原材料，缺少提炼。
七、改进措施
1、继续指导审题，在把握整体材料的基础上，找准关键词，选好切入口。
2、加强训练学生议论分析能力，特别是对事实论据的议论分析。平时要引导学生关注生活，积极思考，有自己的独特思想；指导抓住关键进行分析，也就是抓住问题的主要矛盾进行分析。善于从众多的现象中识别主、次，进行综合概括。
3、强调议论文的结构脉络，分析问题的目的是为了更好地揭示中心思想，所以分析问题最忌东拉西扯、游离中心、似是而非、抓不住关键。
4、继续加强分论点的设置和论证结构的训练, 以培养学生从纷繁的材料中提炼观点、抓住纲要的能力。提供每周一篇美文，给学生参考借鉴.5、继续抓好新颖材料的积累和运用工作。关注时事，关心周围发生的事件，读书看报。
6、强调卷面的整洁。养成良好的书写习惯。
八、考场优卷欣赏（略）
