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七年级语文导学案
《月迹》第二课时
班级__________组别________学生姓名______________组长签名_____________ 学习目标:
1、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。
2、品味语句
一、文章按照什么顺序来写月迹的？在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？
二、品味语言
（1）、请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。
（2）深入课文，挖掘内涵
1、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？
2、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解
3、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？
4、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？
三、文中奶奶的作用是什么？
解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？
四、这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？
