吹泡泡课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吹泡泡教学反思”。
中班《吹泡泡》课后反思
安晓
《纲要》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。科学活动就应该是贴近孩子生活的、有趣味性的活动。所以我选取了本节《吹泡泡》的活动。吹泡泡是每个孩子都非常喜欢的，也都吹过的，但是孩子平时吹泡泡都是用买来的泡泡工具吹，没有用其他的工具去吹。
通过本节教育活动，开拓了孩子们的思路，让幼儿去想一想生活中什么东西是可以吹出泡泡的。本节活动我选用了四个层次的材料来完成目标：第一个层次是请幼儿用吸管吹，吸管是孩子们第一个接触到的工具，它让孩子们掌握了用什么技巧、方法成功的把泡泡吹出来；第二个层次选用了生活中常见到的苍蝇拍、梳子、漏勺，在生活中随处可见的东西拿过来让孩子们试试、吹吹，在这个环节里开拓了孩子们的思路，让他们去感知原来除了用吸管和买来的工具吹泡泡外，还可以用生活中随处可见的东西吹出泡泡；到了第三个环节有了一个难度的递进，孩子们拿到了平面的叶子，拿到这个工具以后去想一想怎样去变化它（在第二个环节里，让孩子们了解了有洞洞、有缝隙的就一定可以吹出泡泡），孩子们经过小叶子变一变就可以成功吹出了泡泡；第四个层次选择了能够变形的小铁丝，让孩子们通过变形来吹出泡泡，通过变出来的不同的形状让孩子们继续探究吹出来的泡泡是什么样子的。在整个活动中，教师穿针引线，大多时间以幼儿自由探索为主，让幼儿融入活动，引领整个教学活动，充分体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
不足点：本节活动在准备材料方面欠缺，刷子应该比梳子更好的能吹出泡泡，泡泡液里不能加入洗洁精。由于孩子们非常喜欢玩吹泡泡，加之教师的导语不到位，使孩子们在每个环节里玩的时候教师在时间上没有把握好，导致后面的两个环节没有更好的来探索。最后一个环节应该是让孩子们再来探索一次，而不是草草的结束使孩子们意犹未尽。
总体来说，在教学的过程中我的教学思路比较清晰，孩子们在我的引导下兴趣较为浓厚，课堂气氛比较活跃，效果较好。
通过本次观摩教学使我学到了很多的东西以及教学方面的技巧，在今后的教学过程中我会不断改进其缺点，积极学习各位老师在教学中运用较好的方法。不断充实和完善自己，使自己的教学水平能有更高层次的提高。
