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如何引导学生写好话题作文
作者：陈忠堂
单位： 湖北省襄阳市保康县马桥镇中心学校
邮编：441614 联系电话：*** 邮箱：chenzhongtang666@163.com 话题作文是一种用一段材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。近年来，话题作文成为中考、高考热点，无疑，话题作文给了学生更大展现个性特点和表达思想感情的自由空间，但是并不是毫无限制地任意挥写，那么，怎样才能最大限度地发挥学生自己的优势，写好话题作文呢？可以从以下几个方面入手：
一、仔细审题，读懂材料
学生在写话题作文过程中，往往认识有些偏颇，认为话题作文不设置审题障碍，写作范围宽泛，不需要审题，可以随心所欲地自由作文，结果写出的作文与要求相差甚远。实际上，审好题，仍然是写好话题作文的关键。话题作文的审题可从以下两点入手：
第一，仔细品读话题提示语，分清提示语包含的几层含义，抓住命题要求，明确立意指向，从大脑中去搜集既合乎提示语又合乎“话题”的文章内容，这样就不会写偏题、跑题。如以“我能”为话题，提示语中写道：“奥运冠军刘翔说：‘生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能！’是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会„„因为我能，微笑在我脸上；因为我能，未来在我手中。”它主要包含两层含义：一是解释了“我能”干些什么，二是说明“我能”给人们带来的巨大作用。细加分析“我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会„„”学生很容易把握写作内容，从后面的提示语来看，命题者在内容的选择上，着眼于学生的自我成长，尽量让写作的内容贴近学生成长的经历，密切联系生活实际，让他们写自己体会最多，感受最深，最能表现自己情怀的内容，真正做到有话可说，有事可写。毫无疑问这个话题具有引导学生关注人性中美好品质的作用，能让学生在回忆自己成长经历的过程中，在深入思考的过程中，在写作的过程中，加深对积极向上、充满自信这种人性中美好的品质的体验和向往。通过分析，学生对写作有了一个清晰的认识，形成了一个明了的框架。就课下笔作文了。
第二，要准确理解话题的含义，避免偏差。
首先，要明确话题的内涵与外延，对话题的概念把握要准。如将“追求”写成“理想”，错将“磨练”写成“毅力”。其次，对话题的理解要全面，防止以偏概全。如以“命运”为话题，有的同学就把命运狭隘的理解为厄运和不幸，就太片面了。再次，对话题的表达不要牵强附会。如以“合作”为话题，把“合作”写成同学在一起玩，理解就欠妥。
二、准确立意，拨正思路
“意”是文章的灵魂，审题是前提，立意是关键。话题作文也是如此。在话题范围内准确立意，就为选材划定了范围。好的立意可以概括为：准、明、深、稳、新。准，是不脱离话题；明，是明确要写的内容；深，是立意深刻有自己独到的见解；稳，是不偏激有进步意义；新，是角度新、认识新。这就要求学生要有发散性思维，在话题范围内去搜集有价值的东西。究竟如何立意，可用以下方法：
以小见大法：从小出入手，化大为小，以小见大，来突出中心。例如以“爱”为话题，就可以通过对生活的点滴小事的叙述来体现爱的真谛。一位小事以“一件珍贵的生日礼物”为题，讲述了他因为家庭困难买不起一本大词典,在他生日哪天老师送他一本大词典作为礼物的故事，写出了一分让人感动的师生情。
巧用修辞法：像“歌”、“路”、“风”、“桥”等话题，看似简单，写来平淡，不符合“文似看山不习近平”的习惯。所以我们就要借助一定的修辞去推陈出新，写出新意来。如把“歌”喻为人间的一曲和谐之歌，依此去立意写，意境就开阔的多了。
搏击情感法：作文要有真情实感，文贵于真，写作时要抓住你的最佳动情点，用心去写，古人说“文章本天成，妙手偶得之。”就是这个道理。如以“爱”为话题写文章，就应以真实故事去打动读者的心，切不可，生搬硬套，抒自己难抒之情，使文章脱离现实，给人以虚伪之感。
三、扬长避短，确定文体
话题作文对文体要求宽泛，学生有选择文体的自由，但并不是不要文体，而是自由选择一种恰当的文体写作。一旦确定了哪种文体，就一定要按照这类文体的写作特点和要求去写，不能写成“四不象”。在具体选择哪中文体时要注意两点：第一，要看此话题最适合用哪种文体，用哪种文体写起来更顺手。如以“童年”、“家”为话题就适宜写记叙文，以“真诚”、“孝心”为话题就适宜写议论文。第二，一个话题可以选择多种文体，就要选择自己最擅长的一种文体来写，以便充分发挥自己的优势。选好文体后，再以好的形式展现出来，也会为你的文章增加亮点。如日记、书信、对话、实验报告等。
四、巧拟题目
俗话说“题好文一半。”可见题目在文章中的重要性。为了表达自己文章的内容，展示自己的才华，为了吸引打动读者，就应该拟一个生动贴切的标题。拟出新颖的文题，可以妙用四巧：
巧用修辞。拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人等修辞手法，能使呆板枯燥的文题变的生动、形象、鲜活有趣。如以“减肥”为话题，拟题为《书包减肥记》，以“生活”为话题，拟题为《生活好比一杯陈酿老酒》、《生活犹如一本书》等。
巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句，诗词佳句或流行语，会让文章显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“亲情”为话题，拟题为《忠言未必逆耳》、《道是无情胜有情》等。
巧设悬念。人们都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，来调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，拟题为《美丽的谎言》、《星星知我心》、《梦里花落知多少》等。
巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人以遐思，给人以美感。如以“亲情”为话题，拟题《哪杯浓浓的红糖水》、《今又微雨》、《馨香一抹》、《情暖心怀》等。
作者简介：陈忠堂，湖北省保康县马桥中心学校教师。语文教研组长。有多篇论文发表。教育信念：做平凡的事，把平凡的事做好。
