论农村综合教育改革对教学的影响由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对教育改革的看法建议”。
论农村综合教育改革
--------集中教学
摘要：任何教育形式的改变,教育体制的改革,教学方法的改进,都是为提高教育教学质量服务的,农村综合教育改革为农村教育提供了一个有效的平台,为农村孩子学到更广泛的知识造就了环境,它既可以培养孩子们自立自强的能力，又为教师发挥各自专业创造了机会，所以，农村综合教育集中教学，能全面提高农村孩子的综合能力，是农村教育的一个新起点，是提高农村教学质量的有效途径。
关键词：农村教育
网络教学
教师
知识
学生
教育是关系国家和民族前途命运的大事，和我们每一个人都有密切的关系。作为国家的主人和国家的一分子，我们每个人都应关注教育。特别是在我们农村，学校是农村孩子接受知识的唯一途径，国家也在寻求一种有效的农村教育教学模式，在经过各级领导研究、探索、深思熟虑后，实行了农村综合教育改革，近二十年农村教育综合改革的实践取得较大成果，不仅极大地推动了我国农村教育的改革与发展，而且有效地促进了农村经济与社会的发展。其成功方略包括与现代化建设相适应、全面提高教育质量的宗旨，观念更新作先导，加强政府领导作保证，突出“综合性”与“实验性”，坚持分区规划、分类指导。特别是在我乡试行的“两集中”教育，即并校。以前在每村，每寨都有学校，学生少，教师更少，教师的负担很重，一个人要上所有的课，而且上的不只一个班，现在，国家出资，新建了校舍，实行每一个村民委只有一所学校，小村小寨的都并到村民委来，进行集中教学，教师集中了，学生也集中了，我认为这是农村综合教育改革的一大亮点。
教育改革的目的是提高教学质量，积极为当地社会主义建设培养“四有”新人，全面提高教育质量与办学效益，努力建立起与社会主义经济体制、政治体制、科技体制相适应的具有中国特色的社会主义农村教育体系，为农村社会主义现代化建设打好基础。
综合教育要求我们坚持改革是手段，发展是目的的观念 农村教育综合改革的根本目的是要促进农村教育事业健康发展，有效地促进农村教育为经济和社会发展服务。它与其他所有社会改革一样也是一种手段。因此，各地推进农村教育综合改革时，都认真调查教育事业发展的现状，寻找出在数量、结构、质量等诸方面不适应经济和社会发展的地方，制定具体方案，组织实施，从而加快本地教育事业的发展。
我乡试行的集中教学方案能将新课改教学做得更好：
首先，教师素质得到提高。新课程内容的变革对我们教师就提出了严峻的挑战，要求：
1、教师必须更新知识结构。新的课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储蓄。
2、教师必须发展课程开发的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与显示生活紧密联系的多元化教学内容。教师必须善于进行课程资源的开发，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。
3、教师必须发展整和课程内容的能力。新课程强调综合，因此教师不能局限于原有的学科界限，必须学会将不同的学科知识综合起来，将学科知识与现实联系起来，将课程内容与学生先前经验联系起来，尤其重要的是要学会将学科知识情境化。
4、教师必须形成高度的评价素养，有效的评价不是单靠正确理念或者口号所能解决的，评价需要理论，也需要实践；需要理念，也需要技术。有效的评价需要教师高度评价素养，这对在传统课程环境中评价素养严重缺失的教师提出了挑战。教师必须将评价作为一种教育手段。教育必须着眼于学生长远的发展，教师的价值不在于对学生发展的判断，而在于对学生发展的促进。评价不是简单地判断学生，对学生的发展下一个终结性的结论。与教育一样，作为一种教育手段的评价的适当应用要求教师要有高度的教育智慧。
新课程对教师的这些要求，如果没有集中教学，教师是不可能做到的，因为没有那样的条件让教师去做到这些，集中教学，让教师集中在一起，各自发挥特长，对比发现，进行有必要的培训与学习，知识技能得到提高。教师多了，学习的机会也更广了，“三人行，必有我师”，在相互交往中，不知不觉学习到了彼此的好方法，好技能，在发现自己的不足时，也会不干落后，自己学习。不但如此，集中教学也为教师提供了好的学习环境---网络。在以前的村寨是不可能有的。教师素质提高了，才能进行有效的教学，在这样的环境里，教师才真正实现“在教中学，在学中教”。
其次，学生得到全面发展。集中教学，教学资源全面，在以前，除了黑板、粉笔就没有其他教学用具，有的甚至连一个好的操场都没有，每天教学枯燥乏味，学生厌学，知识面狭窄。集中教学，因为有足够的师资力量，分科教学，每一学科都有专业的教师，教学质量就有保障。对于小学生来说什么科目都应该认真教学，才能激起他们的兴起，因此，集中教学就为他们创造了很好的条件，一般的教师是无法做到专业的：
1、音乐教学，一个优秀的音乐教师，应该具有驾权语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量。使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。音乐教学，既是一门科学，又是一门艺术。声情并茂的范唱范奏，有如小河之水、江河浪花的教学语言，棱角分明、高潮迭起的教学活动，无一不是教学艺术的创造。具有精湛、高超教学艺术的音乐课，能成为学生审美和欣赏的对象，引起学生的音乐美感，进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操，净化学生的审美趣味，给学生以熏陶感染的教育作用。专业的音乐教师，在教学中不仅能善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践，还能用科学的方法去开展教学艺术的研究，从而达到丰富和发展教学理论，提高教学基本功和教学质量的目的。
2、美术教学。儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是 进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式 实施美术教学，培养学生的爱好、欣赏能力，陶 冶情操等。如果在小村小校，是没有那个条件的，集中教学有专业的教师就可以让他们的审美能力得到培养。
3、体育教学。作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。但也要有相应的硬件设施，即各种体育教学用具，集中教学既有专业的教师为学生选择适合小学生的教学方法，又有相应的教学设施，更利于学生们学习各种体育技能，提高他们的身体素质。
4、自然教学。以前学校教育长期受观念、师资、设备等因素影响，自然课不很受重视，而自然教学一直沿袭“注入式的教学方法”的传统模式，学生越学越呆，学非所用，学校教育与农村经济发展的需要越离越远。集中教学，教师就能学以至用，根据自然学科的特点，结合农村自然条件、教学条件和经济发展的实际，积极探索，大胆改革，摸索出了一条适合山区农村自然教学改革发展的新路子，使得学校的自然教学质量不断提高。
5、科学教学。随着信息化程度的提高和全球信息化的实现，作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击，最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用，这给教育带来了新的格局和新的气象。特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课，产生了根本性的改变。在以前的学校是没有条件上好科学课的，现在集中教学，有好的教师，好的资源，特别是网络，随着信息化程度的提高和全球信息化的实现，作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击，最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用，这给教育带来了新的格局和新的气象。
网络它不但影响自然，任何学科都会因它的应用而更上一个新的台阶，特别是语文和数学，可能谁都觉得上好语文和数学很简单，但要上得有质有量，可没那么简单，集中教学有了网络，有了远程教育，就会让教学质量有一定的提高。（1）巧用电教，化难为易，一些抽象的知识，可以利用网络和多媒体教学，生动、形象地展示给学生观看，使学生的探究学习活动不限于课堂上，实现学习时空的拓展。（2）提高兴趣，增强感知。传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，学生兴趣不大，而网络环境中的科学课堂生动、形象、直观，学生兴趣浓厚。（3）丰富资源，深化探究。传统教学由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。这时候在教学中运用网络技术，就能很好的弥补传统教学中的不足，其拥有的大量信息成为新的知识来源，成了源源不绝的学习财富。（4）虚实互补，优势互补。传统的教学模式在很大程度上是难以胜任以探究性学习为主的课堂教学，网络技术和网络环境则打破了传统的时空限制，显示了更大程度的自由性和开放性，将学生带入无比辽阔的世界。
网络环境下的 教学是现代教学技术发展催生的结果，在新理念的指引下我们要重视网络环境下小学 教学的研究，把握网络和教育相结合的切入点，不断探索网络教学与各学科整合的新型教学模式。我乡试行的集中教学让农村孩子也实现了有网络的教学，我相信，教学质量一定会在原有的基础上更上一个新的台阶。
各种各样的教学优势告诉我们，这样的农村综合教育改革正是我们寻求的，它是我们农村教育的必然，是未来社会主义建设者成长的摇篮，是培养社会主义“四有新人”的优越环境，是在新课程背景下提高教学质量最行之有效的途径。
