丑小鸭与小天鹅_丑小鸭与白天鹅

丑小鸭与小天鹅由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭与白天鹅”。

丑小鸭与小天鹅

教学目标：

1、学生能用角色扮演出“丑小鸭”的经历和情感体验。尝试用画、剪、贴、折等多种形式塑造不同情态、不同情绪的“丑小鸭”，体验在逆境中坚持实现自己美好的理想的优良品质。

2、在对比的音乐欣赏中，感受大提琴独奏曲《天鹅》和钢琴独奏曲《四小天鹅》表现出的不同音乐、不同节奏、不同情绪，想象出不同的画面。

3、在芭蕾舞作品的欣赏与模仿中了解其艺术表现特点，体验在舞蹈中合作的乐趣。教学准备：

1、安徒生童话《丑小鸭》、《四小天鹅》的图片、音响光盘。

2、课前收集有关有毅力、珍爱生命、追求美好、追求理想的格言，让学生收集二至三条格言。

3、古典芭蕾手位图片或光盘，芭蕾舞“四小天鹅”舞蹈剧照或光盘。

4、手工制作用具：卡纸、刀、剪、胶水、可用废旧物品等。教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导入: 师：在我们的语文课上，大家认识了一个勇于追求美好理想的小鸭子。它便是我们今天要一起进一步接触的朋友。

三、新授

1、播放童话故事《丑小鸭》光盘或欣赏图书、图片，熟悉故事内容。

师：丑小鸭出生在什么地方？丑小鸭为什么离开妈妈？动物们遇到丑小鸭时怎样说的？他们都有些什么行为？你认为这样做对吗？你认为应该怎样做？

2、想象并尝试用不同的节奏模仿丑小鸭走路的各种姿态（如张开翅膀摇摇摆摆得走、伸长脖子走、扇动翅膀走）

3、分组表演丑小鸭的经历并进行情感体验：丑小鸭的出世（惊喜）——受到小鸭们的讥笑（难为情、不好意思）——受到人们的嘲笑和欺凌（难过、气氛）——变成美丽的天鹅(快乐)的不同经历与情感。

4、师生相互交流、欣赏格言（事先写好书法展示），激发学生珍爱自己和别人的生命，不断追求美好理想的诚挚愿望。

5、对比欣赏不同音乐家表现天鹅主题的作品，例如，在聆听了圣 桑的《天鹅》与柴可夫斯基的《四小天鹅》这两首乐曲之后，感受音乐中所表现的不同天鹅形象特征、乐器音色、情绪及意境。

6、欣赏芭蕾舞“四小天鹅”，感受欢快活泼的节奏及生动可爱的天鹅形象，学生相互交流自己所了解或看过的芭蕾舞。

7、展示和欣赏日常生活中所见的天鹅工艺品、美术作品，感受天鹅的形象特征及色彩，体会制作这些作品的方法及使用的材料。

8、指导学生用彩纸折、撕、剪，用彩泥和身边废旧物品制作平面和立体的“天鹅”。可以是在水面游水的，或是飞翔的，或是卷曲脖颈小憩的，或是跳舞的等。

9、展示学生的作品，启发学生用优美的语言描述自己或别人的作品。

10、请学生尝试用身体模仿自己或同伴作品的造型。

教学反思

1、引导学生阅读《丑小鸭》文学作品或欣赏《丑小鸭》动画片，让学生运用听觉和视觉等多种感官熟悉故事内容。

2、组织学生为丑小鸭、天鹅画像，或作头饰，或用美术形式创造性的表现魅力的湖泊。

3、指导学生关注和收集有关自信、自爱、努力为自己的理想而奋斗的格言。

4、合作绘制连环画，在欣赏故事的基础上引导学生讨论，讲故事分为几个场景，分工合作，绘制成连环画。