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13.坐井观天
【教学目标】
1、认识本课生字，会写生字，培养学生积累词语的兴趣。
2、有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
3、自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。【教学重难点】
1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。【教具准备】
教学课件。
第一课时
【教学过程】
一、设置悬念、调动情感
1、老师出示幻灯片让学生观察，并结合自己平时的观察，想一想天有多大，引入争论“天有多大”。
学生根据已有知识自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。（通过讨论激发学生思维，培养学生对学习本课的兴趣。）
2、设置疑问，引入课题：“天只有井口那么大”，不信你就听听下面的故事吧，现在咱们一起去看看这个故事。
3、老师板书课题：坐井观天。
4、学生齐读课题。
二、初读课文
１、老师出示“我会读”课件，交待读课文的要求。（1）学生自读课文，注意读准生字；（2）数一数，课文有几个自然段？ ２、老师出示词语课件，学生认读。
三、理解课文
1、朗读课文2-7自然段。
（1）文中小鸟和青蛙有几次对话？（2）（出示课件）用不同符号分别画出小鸟和青蛙的三次对话。
2、请同学分别读读他们之间的对话。
3、（出示课件）青蛙认为天有多大，小鸟认为天有多大。
4、出示课件，读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。
4、扩展词语（出示课件）。请学生说一说。（）无边无际
5、出示课件，请学生认真看图，并填空。青蛙坐在（），小鸟落在（）。举一反三给沿组词。
6、分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？
四、再读课文
1、请学生集体读课文。
2、出示课件请学生细读课文，回答问题。
3、如果青蛙跳出井口它会看到什么，会说什么？
五、小结
学习了这则寓言故事你懂得了什么？
六、作业布置
